中三です。 二次方程式の解説でax^2+bx+c＝0の二つの解をp,qとするとa(x-p)(x-q)＝0と表せる。 とありますが意味がわかりません。教えてください。

中三数学の二次関数の問題です。 ここの問題が分かりません。 この問題は中間テストで出される問題で、 先生がテストプリントから数値をところどころとって渡されたものです。 問題について、 初めはⅹのみ代入してたのですが、aをどうすればいいのかわかりません。

(3) 下の表では, yはxの2乗に比例している。 口にあてはま る値を求めない。 x 0 y 0 1 2 答

平方根の問題です。 (1)(2)(3)は解けるのですが、(4)の解き方が分かりません。 答えは 1.5492だそうです。 どのように計算をすればこの答えに辿り着くことが出来るのでしょうか。 中三までの知識で解説して頂きたいです。

32 p.54 問5 問6 √6= 2.449,√607.746 として,次の値を求めなさい。 (1) √600 (2)√0.006 (3)√150 (4) √2.4

11番の問題が全て分からなくて困っています 中三の平方根です

それぞれx,yとします。 次の問いに答えなさい。 (1) √x+yの値が自然数となる確率を求めなさい。 (2) √xy の値が4より大きくなる確率を求めなさい。 11 α を正の数とするとき, n≦√a <n+1 となる整数nがあります。 この n を、 √aの整数部分といいます。 また, a-n を, a の小数部分と いいます。 例えば,√2 の整数部分は1で, 小数部分は2-1です。 次の問いに答えなさい。 (1) √7 の整数部分をx, 小数部分をyとするとき, x-xy の値を求めなさい。 (3) √2=1.414･･･ 入試問題にチャレンジ =1+0.414･･･ √11-2 の整数部分を求めなさい。 99 の整数部分を求めなさい。 また, 小数部分は /99 を使ってどのように表されますか。 (4) 99 の小数部分を t とするとき, 2+18tの 値を求めなさい。 wwwmmm 整数部分 小数部分 √2-1 東京都 2017年度 改題 12 袋の中に, 1,2,3,4,5,6,7,8の数字が 書かれている8個の玉がはいっています。

十番の（1）（2）両方解説お願いしますm(_ _)m 中三の平方根の単元です

きょり (2) 地球から太陽までの距離 150000000 km 10 大小2つのさいころを同時に投げ, 出た目の数を, それぞれx,yとします。 次の問いに答えなさい。 (1) √x+yの値が自然数となる確率を求めなさい。 (2) xy の値が4より大きくなる確率を求めなさい。 11 αを正の数とするとき, n≦√a <n+1 となる整数nがあります。 数部分 to √2=1.414‥ =1+0.41 整数部分 小麦

(3)の解説お願いします🙇‍♀️

【考察】 ・クモが天井を,点Aから, 点B,点,点Dの順 に直線で移動したとき,点Pから,鏡に映るクモ の像を見ることができるのは、クモが ① の位 置にいるときであると考えられる。 ・点Eは,目の高さとちょうど同じ高さにある。点 Eにクモがいるとき, 点Pでは, 鏡に映るクモの 像は見えない。点Pから,目の高さは変えずに, 鏡を見る位置を変えると、鏡に映るクモの像が見 えるようになる。 その位置と点Pとの距離が最短 になるとき, その距離は②cmであると考えら れる｡ (2) 【考察】の中の①に入る点として適切なものを, 次のア~カから1つ選んで, その符号を書きなさい。 7. A. B イ. A, B, C ウ. A, B, C, D I. B, C オ. B, C, D 力. C, D (3) 【考察】 の中の② に入る数値として最も適切なも のを、次のア~エから1つ選んで, その符号を書きな さい｡ ア. 35.5 ウ.50 イ. 37.5 I. 71 <兵庫県 >

六波羅探題と、京都所司代の違いをできたら中三にわかる程度で簡単に説明してくれたら嬉しいです。

中三の問題です 円ＯにAB=6,BC=8,CA=3である△ABCが内接していて、∠BACの二等分線と辺BCの交点をD,ADの延長が円周と交わる点をEとするとき、BDの長さを答えなさい。 という問題がどうしてもわからないです、わかる方教えてください🙇🏻‍♀️写真なくてすみません

②がどういった計算でこうなるのかが分かりません。 教えて頂ければ嬉しいです！

電流の大きさと,電熱線の発熱について調べるため、次の実験1,2を行いました。これに関して, あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。ただし,回路を表す図中の電流計と電圧計の記号はかかれていない。 また,電熱線から発生した熱はすべて水の温度上昇に使われたものとする。 実験 1 (1) 図1のような回路をつくり, 電源装置で, 電熱線Aに加える電圧の大きさを0Vから6Vま で変化させ,回路に流れる電流の大きさをそれぞれ測定した。 ② 電熱線Aを電熱線Bにかえて, ①と同様に電流の大きさを測定した。 図2は, ①,②の結果をグラフに表したものである。 図 1 図 2 P 発泡ポリ スチレン のコップ 電源装置 温度計 電熱線A 100000000000008 スイッチ 電源装置 ・水 + 「スイッチ 電熱線A 発泡ポリスチレンの板 電 流 300 実験 2 実験1で用いた電熱線Aを使って図3のような回路をつくり, 発泡ポリスチレンのコップに 水100gを入れた。 ② 電源装置の電圧を4Vにして, スイッチを入れて電流を流し, 水をゆっくりかき混ぜながら, 水の温度を測定した。 電熱線Aと電熱線Bを用いて図4のような回路をつくった。 ビーカー a~dにそれぞれ同 じ温度で同じ体積の水を入れ, 電源装置で4Vの電圧を加えて, 同じ時間電流を流した。 図 3 図 4 200 [mA] 20 100 ビーカーa 0 0 1 ビーカーb 1 bed 2 3 45 6 電圧 [V] bed 電熱線 A ･電熱線 B ビーカ C AA and 電熱線 A 電熱線 B and ビ 電熱線A 電熱線B d

難関高校(偏差値７３以上)を志望している中三男子です。 お手数ですが、難関私立高校の入試の理科や社会で、中学校では習わないところがあったら教えてください