このプリントの(1)の電流の向きと、(2)がなぜその答えになるのか理解できません。 右ネジの法則を使って、それぞれ考えたのですが、 答えが全て逆になってしまいました。 図が間違ってるのでしょうか？ 教えてください。お願いします。 他の問題では合ってたのに、これだけ違... Read More

1 右の図のように、検流計をつないだコイルの上端に棒磁石のS極を近 づけた。これについて、 次の問いに答えよ。 (1) 棒磁石のS極を近づけたとき、 コイルの上端には何極ができるか。 また、コイルに流れる電流の向きは a b のどちらか。 (1) (4) (2) コイルに流れる電流の向きがaになるのは、次のア~エのどれか。 2つ選べ。 E CO アコイルの上端に棒磁石のN極を近づける コイルの下端に棒磁石のN極を近づける。 コイルの上端から棒磁石のN極を遠ざける。 コイルの下端から棒磁石のN極を遠ざける。 (3) 棒磁石をコイルの中で静止させたとき、 コイルに電流は流れるか。 (4) コイルに流れる電流を大きくする方法として適切なものを、次のア~カからすべて選べ。 ア 棒磁石を速く動かす。 棒磁石をゆっくり動かす。 コイルの直径を大きくする。 オコイルの巻き数を多くする。 エ S 極 (1) 電流 P& I¢f エ磁力の強い棒磁石を用いる。 カコイルの巻き数を少なくする。 å b (2) N) PZ と No. (21 |s|t (3) 流れない HO 11

ここが日本語訳をみてもどうしてこの訳しかたになるのか分からないので細かく教えて欲しいです🙇‍♀️💦

put mo ne ving CI mg score. The growth mindset ends up being influential for a number of reasons. For one thing, outcomes are hard to control, but the process of learning isn't. Secondly teaches young people to view negative results as challenges that can and will be overcome, as opposed to evidence that they aren't good enough to succeed. Finally, by teaching people to take pride in doing things the right way, the growth mindset will help them continue to improve and develop later in life. And this is the most important part of the growth mindset. Its application extends far beyond school, into our professional and personal lives. So remember, there's nothing you can't do there are just things you haven't learned to do yet

ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします！

す。 きです。 と同じ働きをし, 確認問題 <動名詞の形と用法> 下線部に注意して、次の()内の語を適する形 (1) にしなさい。 □(1) 早起きすることは健康によいです。 up early is good for your health. (get) (2) 私の家での仕事は庭をそうじすることです。 My job at home is the yard. (clean) □(3) その木を切ることは私には難しかったです。 on lood the tree was difficult for me. (cut)) □ (4) 彼は音楽を聞くことが好きですか。 Does he like to music? (listen) 41 Coe baggate alitebria adT od 1100

2X²＋ax＋aの平方完成を教えてください🙏🙌 なんかやり方が分からなくなってしまって💦💧‬

3問の並び替えの問題教えてください！

) ( 2 次の日本文に合う英文になるように、( (1) その髪の毛の長い女の子は私の妹です。 (my sister/ has / hair/ the girl / is / who/long). \ai\ higatt 20 (2) これが私の言いたいことのすべてです。 ( is / all / want / say / that/I/ to / this ). )内の語(句)を airis \od \I \ 16 T (3) 私はイタリア製のかばんを持っています。 2) (which/Italy/made/I/bag/a/have/in/was).sd\s\ged\Ⅰ Station.

べき は命令形となっているのですが、何故でしょうか？💦

あやのこうのさん み 左方の奉行は綾小路三位、右は催すべき由承る。 左方の世話役は綾小路三位が〔執り行い〕、右方は 〔オマエが〕執り行えとのことを作者が伺 言 2

下線部のtoにはなんの意味があるのでしょうか

この物語は祖母によって 私達に語られた。 Kono monogatari wa sobo ni yotte watashitachi ni katara reta. This story was told to us by our grandmother. × C

(3)の解説の？の部分が分かりません😭教えてください！！お願いします🙇‍♀️

∠PIB (3) 点PをAI上にとれば、 BI=CI PⅠは共通 だから､ BH 2√6 3 BP <PIC=90° = (cm) CHA 4-4 /3 √6 √2 2 1305. APBI = APCI となり、 BP = CP となる。 よって、 点Pは、 BH 上かつ AI 上にあるから、 BH と AI の交点である。 ここで、図のように △BCH ∞ △BPI だから,これと(ア)より、 ABPI ∞ AACI BP: BI = AC : AI BP:1=√3:2 (cm) DIA #O PA 86218) d 1920 CASH RE B MOT 850 A P 解答 O H 240 cm C 6 2 cm

二次関数です 写真の二つの問題で場合分けの仕方（<、<=）が異なるのはなぜですか？

練習 72 2次関数f(x)=x2-2ax+1 (-2≦x≦0) について (1) f(x) の最小値とそのときのxの値を求めよ。 (2) f(x) の最大値とそのときのxの値を求めよ。 f(x)=x2-2ax+1=(x-a)-α² + 1 よって, y=f(x)のグラフは,軸が直線x=α, 頂点が点 (a, -d²+1) の下に凸の放物線である。 (1) (ア) a≦2のとき 軸は区間より左にあるから, f(x) は x = -2 のとき 最小値 4a +5 (イ) -2 <a≦0 のとき 軸は区間内にあるから, f(x) は x=α のとき 最小値 - α² +1 (ウ) a>0 のとき 軸は区間より右にあるから, f(x) は x=0のとき 最小値1 (2) (ア) a-1 のとき 軸は区間の中央より左にあるから, f(x) は x=0のとき 最大値 1 (イ) α = -1 のとき 軸は区間の中央にあるから, f(x) は x=-2,0 のとき 最大値1 a-2 -2 a 0 -2 0 -21-10 -2-10 区間内でf(x) は増加す るから f(-2) < f(0) 頂点のy座標が最小値で ある。 区間内でf(x) は減少す るから f(-2) f(0) a<-1のとき f(-2) < f(0) グラフの対称性から f(-2)=f(0) RA

黄色チャート　数Ⅱ 3章　79 はじめの「PQを通る直線とlが垂直に交わる」は理解できました。 しかし2つ目の立式の際に「PとQはlから等距離にある」を利用したのですが(点と直線の距離の公式)、a+b=5となっていましました。 この考えだとどこが間違っているのでしょうか？

! 1246123 ✓(4/6/13/192 直線l:x+y+1=0 に関して点P(3, 2) と対称な点Qの座標を求めよ。 重要 83, 基本 101 CHART SOLUTION 線対称 直線ℓに関して2点P, Q が対称 [1] 直線PQ が lに垂直 [2] 線分PQの中点が上にある 解答」 点 Q の座標を ( α, b) とする。 直線lの傾きは -1 DES 直線PQの傾きは b-2 a-3 直線PQlに垂直であるから (-1).-² -=-1 点Qの座標を(α, b) として, 上の [1], [2] が成り立つように,a, 6についての 連立方程式を作る。 6-2 a-3. が直線l上にあるから 3+a 2 POINT 2+6 + 2 +1=0 よって ①,②を連立させて解くと したがって, 点Qの座標は GATAN a+b+7=0 2 TAXO, l 0-67 p.115 基本事項 ⑥ YA よって a-b-1=0 ① 3+α ●また、線分PQの中点 ( 3122+2) これができなかった。今 ) 傾き b=-4 a=-3, (-3, -4) ......! Q(a,b)傾き-1 -10 -1 (3+a 2+b) 2+b) 2, b-2 a-3 •P(3,2) ←l:y=-x-1 直線PQ は x軸に垂直 ではないから a=3 TALA 直線lは線分PQの垂直二等分線である。 ( 両辺に(a-3)を掛け b2=4-3 同じ(6/23) 40= PASTEL 1① +② から 基本例是 座標 (1) ある直 a+6=0 など。 ++x(x) ( G 8T CHARS 点 CAMP (2) 平行 0+30 解 (1) T C