ミルクティーが3Xになるのと、コーヒー牛乳が2(350-X)になるのが分かりません 解説お願いします🙏

中川さんは、ミルクティーとコーヒー牛乳 を作ろうと考えている。 ミルクティーは、紅 茶と牛乳を2:1の割合で混ぜ、 コーヒー牛 乳は、コーヒーと牛乳を1:1の割合で混ぜ る。牛乳をちょうど350mL使い、 ミルクテ フィーとコーヒー牛乳を同じ量だけ作るとき、 紅茶とコーヒーはそれぞれ何mL必要か求め < 13点〉 (広島) なさい。 ミルクティーに使う牛乳をxmLとおくと、 ミルクティー は3mL) 作ることができ、 コーヒー牛乳は2(350-x) (mL)作ることができる。 これらが同じ量であるから これを解いて、 x=140 3=2(350-x) この解は問題に合っている。 必要な紅茶は2x=280(mL)、 コーヒーは 350-x=210(mL) 紅茶 280 mL コーヒー 210mL ●ある動物園の入園料はおとな1人500

ピンクで囲ってる部分について質問です！ この模範解答は　例)How about going to 　で、 私は　Would you going　と答えました！ これが合ってるか教えて欲しいです！ また、もし違うのであれば、なぜ違うのか、と出来れば他にどのような回答がある... Read More

対話文 ■平成27年度問題 2 次の英文は,由貴 (Yuki) と健太 (Kenta) が ジョーンズ先生 (Mr. Jones) と会話を している場面である。 これを読んで,後の各問に答えよ。 EN Mr. Jones: Hi, Yuki and Kenta. Kenta : Hi, Mr. Jones. Yuki : Hello, Mr. Jones. Mr. Jones: What are you going to do this weekend? Toob I Kenta : I will go to Asahi Park with my dog. I go there with him every weekend. Yuki : Oh, do you? I'm going to visit a pet shop with my family to buy a dog. ①I (wanted, am, one, for, have ) a long time. 1 Kenta Mr. Jones I like dogs very much. Do you have any pets, Mr. Jones? Yes. I have a cat. I got her at an animal shelter. Kenta Mr. Jones : Animal shelter? Yuki Kenta And I am still Right. It's a home for animals without owners. In fact, some of them were abandoned by their owners. : Really? I don't want to be an owner like them. : Why did you get your cat at an animal shelter? Mr. Jones: I heard about shelters from one of my friends and I was interested in them. Then I visited an animal shelter and saw many animals without owners in cages. 2 A volunteer ( standing, front, of, was, in ) a cage said, “They need new owners." So I got my cat from the shelter. Kenta Yuki Mr. Jones Yuki : I see. It's important to take care of pets with love. : I agree. I hope all pets will be happy with kind owners. My cat is a treasure for my family now. an animal shelter? : This evening I will talk to my family about it. I want to get a dog there and live with it. I hope it will be my good friend. (注) animal shelter・・・・・・ 動物保護施設 abandon ・・~を捨てる owner(s)......飼い主 ・・・・・・ 物の)おり volunteer... ボランティアとして働いている人

この、いもというのは食べるお芋のことですか？

植物の葉・茎・ を果たしていることを学習した。 ・根の間のも重要である たが やりとりをしているのだろうか。 こめに重要 それらのはたらきを 科学の あしあと 植物 動物とちがって、植物は何も食べた ていくように見える。植物は、何を いるのだろうか。 ち そのような疑問をもったファン ギの若木を鉢に植え、水だけを与 から300年以上前のことである。 計画 実験 種子やいもの中に 蓄えられたデンプンは、 翌年新しい芽を出すために ■要なエネルギーを くり出すための 金のようなものだよ。 そうご いかんそく 植物の体は相互に維管束によってつながり,さまざまだ が維管束を通して運ばれている。 水は,根から吸い上げ 茎を通り、 葉から蒸散によって失われる。 光合成により さいぼう くられたデンプンなどの養分は,水に溶けやすい物質に変 茎や根に運ばれて細胞の呼吸や成長などのエネルギーと 使われる。すぐに使われない養分は種子やいもに貯蔵され れらが芽を出すときのエネルギー源として使われる まわりから水以外の ほこりや新しい土が 入らないように、 おお 覆いをしよう。 ヤナ や種子 日光 二酸化 酸素 炭素 光合成 ファン･ヘルモ

高校生物の問題です。解説を交えて教えて頂きたいです。119の問題については(2)の解説をお願い致します。

119. 動物の行動 次の文を読み, 以下の問いに答えよ。 119. 動物の行動には,習うことなく生まれつき備わっている①と,生まれ た後に経験によって初めて行うことができる ② がある。 ①には,刺激のくる方向またはその逆の方向に移動する③ などが ある。 特定の刺激に対して一連の定まった行動を示す動物も多く、その特定 の刺激は④ とよばれ、イトヨの赤い婚姻色などが知られている。 また, ミツバチの8の字ダンスのような個体間の情報伝達も [ (1) ]の1つである。 (2) ]には,同じ刺激を与え続けると反応しなくなる⑤ 経験により 関係のない刺激によって特定の反応を誘導する 自発的な行動とその (1) ①ア ② オ ④エ ③ケ ケ④ ⑤ ⑦2 ⑥ク (2) (A) ア (B) ウ (C) イ 結果生じる報酬や罰などを結びつける ⑦などがある。 (1) 次の文中の空欄にあてはまる語句を次の中から選べ。 (ア) 生得的行動 (木)学 習 (ケ) 走性 (イ)屈性 慣れ (エ) かぎ刺激 (カ)試行錯誤 (キ)適刺激 (x) オペラント条件づけ (2) 文中の下線部について, 蜜のよくとれる場(A) 所を見つけて巣箱にもどったハチが図1の (A)~(C)のダンスをした場合は, 蜜源は図2 の(ア)~(ウ)のいずれの方向にあると考えられ るか。 なお, 太陽は南西方向にあり,図1 の下向き矢印は重力方向を,8の字ダンスの 矢印はハチが直進する方向を示している。 (火) 古典的条件づけ (B) (C) 図 1 [摂南大 看護学部 改] 北 (ウ) 巣箱 (ア) (イ) 太陽 図2

連立方程式です。 〇%減だと➖〇／100がつくみたいなのですが答えに➖90／100書かれていないのがよく分かりません それに90／100と、105／100という表記もよく分かりません、、

紅果 ある動物園の入園料はおとな1人500円、 子ども1人300円である。 昨日の入園者数 は、おとなと子どもを合わせて140人であっ た。 今日のおとなと子どもの入園者数は、昨 日のそれぞれの入園者数と比べて、おとなの 入園者数が10%減り、 子どもの入園者数が5% 増えた。また、今日のおとなと子どもの入園 料の合計は52200円となった。 今日のおとなの入園者数と今日の子どもの 入園者数をそれぞれ求めなさい。 〈13点〉 (三重改) 昨日のおとなの入園者数を x人、昨日の子どもの入園 者数を人とする。 昨日の入園者数の関係より、x+y=140…① 今日の入園料の関係より、 90 105 500×100℃+300×100y=52200... ② ①、②の連立方程式を解くと、x=60、y=80 これらの解は問題に合っている。 よって、 今日の入園者数は 90 105 おとなが60× 100=54(人)、子どもが80×100 84 (人)

藻類はなぜ植物じゃないのですか？ 藻類は確かに、結構、いわゆる種子植物とかとは違う気がしますが、そしたらコケ植物とかもかなり違ってます。 なんで、植物じゃないのか？じゃあ、藻類は何に分類されるか、教えてください！ 添付した写真を見る限り、コケ植物と藻類は陸上か水中かくらいし... Read More

植物 藻類 コケ植物 シダ植物 種子植物 ふえ方 胞子 種子 水はからだの表面から吸収 水は根から吸収 0000000 生育場所と水を運ぶしくみ 植物の類縁関係 植物の類縁関係 水中から上へ エチ

分詞の分野なのですが これはexcitedだけじゃなくてare excitedに なるのは何故ですか

(名古屋学院大学) 139 次の文の間違っている箇所を1つ選び、正しく直しなさい。 DOO 定版 Scientists are exciting to see if this experiment can lead to better understanding of animal behavior. 139 ① are exciting are exciting are excited -ing とp.p. の判別 Scientists が主語です。 「科学者は(実験のことがわかって) ワクワクさせ 「られる」という受動関係なので、p.p. に直します。 ちなみに、 to see 以下 は「感情の原因 (~して)」 で、 be excited to ~「~してワクワクしている となります。また、②のifは「~かどうか」、③の lead to は “原因 lead to 結果” の形で使われます。 科学者たちは、この実験が動物の行動をよりよく理解することにつながる かどうかがわかって、ワクワクしている。 folded (立命館大学) Redew exciteの意味は? 答えは124ページ

数学の一次方程式の利用で速さの問題です。 式の作り方が分からないので教えてほしいです。 お願いします！！

2 1次方程式の利用② (速さ) A1 花子さんは,学校の遠足で動物園に行った。 行きと帰りは同じ道を通り、帰りは途中にある公園 で休憩した。 行きは午前9時に学校を出発し, 分速 80mで歩いたところ,動物園に午前9時50分に着 いた。帰りは午後2時に動物園を出発し,動物園か ら公園までは分速70mで歩いた。 公園で10分間休 1憩し, 公園から学校までは分速60mで歩いたところ, 午後3時10分に学校に着いた。学校から公園までの 道のりと,公園から動物園までの道のりは,それぞ れ何であったか, 方程式をつくって求めなさい。 〈 18点〉(石川) 50m ヒント

これらの問題が合っているか見てください！ ご回答よろしくお願いします！！

19 右の図は,植物の細胞を模式的に表したものである。 次の問いに答えなさい。 問1 イの部分を何といいますか。 また、何という染色液 でよく染まりますか。 それぞれ書きなさい。 問2 次の①②のはたらきをする部分を、図のア~オか らそれぞれ選び、その名前を書きなさい。 レオ ① 光合成を行う。 ② 細胞の形を維持し, からだを支える。 問3 植物の細胞と動物の細胞で共通している部分を、図のア~オからすべて選びなさい。 問1 イ 核 問1 染色液 問2① 記号 酢酸カーミン液 ウ名前葉緑体 問2② 記号 オ 名前 細胞壁 問3 イエ 10 右の図1のような顕微鏡を使用して、水中の 小さな生物を観察した。図2は,そのとき観察 した生物のスケッチである。 次の問いに答えな さい。 A 図1 図2 B 調節ねじ 問1 図1のA,Bは,何という名前のレンズ しぼり ですか,それぞれ書きなさい。 反射鏡 する。 問2 顕微鏡で観察するとき, 正しい手順となるようにア~エを並べなさい。 ア Aをのぞきながら調節ねじを回し, ピントを合わせる。 イ 観察したいものがBの真下にくるように, プレパラートをステージにのせる。 ゥ 横から見ながら調節ねじを回し、Bとプレパラートの間をできるだけ近づける。 Bを低倍率のものにし、 視野全体が明るく見えるように反射鏡としぼりを調節する。 問3 図2の生物の名前を書きなさい。 また、 図2のスケッチは, 150倍の倍率で観察したと きのものであるが, Aのレンズの倍率が15倍だった場合, Bのレンズの倍率は何倍だった のですか、 求めなさい。 問4 顕微鏡で観察したとき、 図2の生物は、視野の中で右の図の ように見えた。 観察するものを中央にもってくるためには,プ レパラートをどの向きに動かせばよいですか, ア~エから選び なさい。 ただし, プレパラートの移動の向きと視野の中の移動 の向きは上下左右が逆になるものとする。 イ プレパラート エ 問1A接がレンズ 問1 B 対物レンズ 問2 問2エイア 問3 生物名 ゾウリムシ 問3 倍率 問4 10 I

冠詞と形容詞の順についての質問です。 基本的に冠詞は形容詞の前に置くと思うのですが、 Allが英文で出てきた時に、冠詞の前にAllが先行していていてよくわからないです。 出てきた文⇨All the classmates knew that the Earth is round.