画像の問題の関数の極限のグラフの書き方が分かりません。((2)や(3)の) 教えてほしいです🙇‍♀

86 次の関数について, x2+0, x→2→0,x →2のときの極限をそれぞ れ調べよ。 1 x-2 (1)) * x (x−2)2 ((3) 1 x2-4 x2-4 |x-2|

模倣となぞりの教科書の読解と構成の答えが分からなくて教えて欲しいです🙇‍♀️🙏

<課題>具体例に基づいて論を構成する力を身につけよう 筆者は豊富な具体例と二項対立を提示しながら、日本の芸道におけ る身体訓練を考察していく。書道・舞踏の稽古といった事例や、自分 議論を支える文献などを参照しながら、模倣と「なぞり」、「形」と 「型」といったよく似たことばを対比させることで、日本文化における 身体のあり方という大きなテーマを言語化していくのである。筆者の 議論を参考に、具体的で説得力ある議論の組み立て方を学んでいこう。 ●構成 「模倣と「なぞり」」(一七四・1)の違いについて、本文に沿って 筆者の考えを説明しなさい。 2、「型」(一七五、1)と「形」(一七七・114) とはそれぞれどのような ものか、整理しなさい。 読解 「雪面と全身とが相呼応して、いわば両者の変転が一つの活動と して進行してゆく」 (一七五・122) とはどのようなことか、説明 なさい。 2.「『~できる』知、身に染みこんだ図式にほかならない」 (一十 ・16) とはどのようなことか、説明しなさい。 「心身態勢を内部から「なぞる』」 (一七八・144) とはどのようなこ とか、説明しなさい。 4.「型破りが『さまになる』｣(一八〇.8)とはどのようなことか、 説明しなさい。 ●言語活動 1. 「なぞり」によって身につけたものにどのようなものがあるか、 話し合ってみよう。 「模倣」について自分なりのテーマを定め、「序論(問題設定)」 「本論(具体的事例に基づく考察)」 「結論(問題設定に対する自分の 答)」という構成で、八〇〇字以内で論じてみよう。

社会の歴史ってやっぱり皆さん年号とかも一緒に覚えてますか？ 特に覚えておいたほうがいい歴史の出来事とか人の名前とかありますか？よければ教えて欲しいです！

英語の数字を簡単に書ける覚え方とかないのかな？　 fastとか

英語の名前の後ろにsがつくのはどう言った時ですか？ 例《ken's》

中学2年生英語の質問です。 疑問詞が主語になる時は、答え方が違うらしいです。 例えばIt is Saki. Saki is. のような感じです。 その疑問詞が主語になる時とならない時の違いが分からないので教えてください

マニフェストってなんですか？ 説明お願いします！

中2 図形 数学 ここ問題が分かりません。教えてください

L- 図のように、四角形ABCDがあり、辺BC上に AB=AE となるように, 点Eをとります。 このとき, ∠BDCの大きさを求めなさい。 116940+100=1501000 [ 80 [度] -250-360 A FAC HAS 5 150° B no 30% 80° EC D 40° C

高校2年生物の代謝とエネルギーについてです 呼吸と燃焼の違いを120字以内で答えよ。 という問い教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

至急 中2年生の回路と電気抵抗の問題です。 答えとできれば計算の仕方を教えてほしいです おねがいします

回路と電気抵抗 図1~3のような回路について、 電圧と電流をはかった (1) 図1の抵抗器 a b の抵抗はそれぞれ何Ωか。 抵抗器 a 抵抗器 b (2) 図1の回路全体の抵抗は何か。 (3) 図2の抵抗器 c d の抵抗はそれぞれ何Ωか。 抵抗器 c 抵抗器 d (4) 図2の回路全体の抵抗は何Ωか (5) 図3で、 抵抗器 f の両端に加わる電圧はいくらか。 (6) 図3のA点を流れる電流は何Aか (7) 図3の抵抗器eの抵抗は何Ωか 図1 図2 a 1.5V C 図3 e b 4.5V A₁ 0.2 A (V₁) 1.5V GUESS 6 V A 0.3A (8) 図3の抵抗器eの抵抗と抵抗器 f の抵抗から、回路全体の抵抗を求めなさい。 + lov A2 15Ω 0.3 A A