高校2年生です。一年生の復習でつまづいてます、 私なりの回答と、回答の理由を書きました！ 間違っているところの解説をお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ 1.teach →一文に動詞は１つだから。 2.is going to →willを選んでしまうと、動詞を使ってない... Read More

home rork p Exercises 1.私の祖母は、日曜日にはたいてい生け花を教えている。 My grandmother usually ( teaches / is teaching ) flower arrangement on Sundays. 2. あの黒い雲を見て! 雨が降りそうだ。 Look at that black cloud! It ( is going to / will ) rain. 3. 私の兄は、2年前にコスタリカに行った。 My brother ( went / has been ) to Costa Rica two years ago. 4. 激しい雨が3時間も降り続いている。 It( is raining / has been raining ) heavily for three hours.

第何文型なのか分からないです 分かるところだけでもいいので、至急教えてください😢😢

Exercises 次の文型を意味を考えながら答えよう。 1) It rained this-morning. 2) You look tired. 3) I read your letter at home yesterday.) 4) “VOTE" started just before the 2000 G8 Summit. 5) We use alot of water-every day. 第 第 第 第 / / 文型 2 文型 文型 3 文型 文型 第 3 文型 文型 文型 第 2 6) Our rivers and seas are not very clean. 7) Good communication seems to be necessary. 8) Iwant to become a baseball player. 9) He doesn't like traveling by air. 10) The sun is shining. 11) The sun is bright. 12) He looks well. 13) He swims well. 14) You must study hard. 15) You must study English. 16) My hair has grown. 17) He is growing a beard. 18) I don't know whether he will join us or not. 19) In Britain spring comes very slowly. 20) I heard he bought a new bag at that shop. 21) My aunt in New York sent this doll to me. 22) You have to write your name at the bottom of the sheet. 2 第 第 3 2 第 第 文型 2 文型 文型 文型 文型 文型 文型 文型 文型 文型 第 2 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 第 2 文型 文型 文型 文型 23) He grew tired after the long drive. 24) My brother lay on the tatami for a few minutes. 25) Do you know how many people there are in the world ? 第 第 第 2 文型 文型 文生

青チャートのこのページって答えないんですか？

23 整式の加法·減法 乗法 EXERCISES P=-2x°+2x-5, Q=3x°-x, R=-x°-x+5のとき, 次の式を計算せよ。 3P-[2{Q-(2R-P)}-3(Q-R)] の1 基本7,8 1章 ーること。… 2(1) 3x2-2x+1 との和がx°-xになる式を求めよ。 (2) ある多項式に α+2a'b-5ab°+56° を加えるところを誤って引いたので,答え が -a-4a°b+10ab°-96° になった。正しい答えを求めよ。 1 るから -5x が出る。 →2 3 次の計算をせよ。 (1) 5xy?×(-2x°y)° (3)(-2a°b)°(3a’b°)? (2) 2a°b×(-3ab)°x(-α'6°)° (4)(-2ax°y)(一3ab°xy°) (上武大) [(1)函館大,(2) 近畿大,(4) 函館大) 4 次の式を展開せよ。 (2)(2x-x+1)(x°+3x-3) (4)(x°+x-3)(x°-2x+2) (3) (2a-56)° (5)(x-2xy+4y°)(x°+2xy+4y°) →4~8 5 (1) (x+3x+2x+7)(x°+2.x°-x+1) を展開すると, x° の係数はアコ, x° の係 数は 口となる。 (2) 式(2x+3y+z)(x+2y+3z)(3x+y+2z) を展開したときの xyz の係数は である。 【千葉商大) と [立教大) の →4 06 次の式を計算せよ。 ことを (2)(x+y+2z)°-(y+2z-x)°- (22+x-y)°- (x+y-2z) (2) 山梨学院大) 多→9 六 さ先 1 括弧をはずして P, Q, Rの式を整理してから代入する。括弧をはずすときは, 内側からは ずす。つまり( ), { }, [ ]の順にはずす。 2 (1) 求める式をPとすると (2) ある多項式(もとの式)を P, これに加えるべき式をQ, 誤って式Qを引いた結果の式 をRとすると P-Q=R HINT) P+(3x°-2x+1)=x°-x +c ゆえに P=Q+R これをもとに, 正しい答えを考える。 4(7)(1+a)(1-ata')(1-a°+a)として, 3次式の展開の公式を利用する。 5 (1)(ア) 2つの( )内の, どの項の積がx°の項となるかを考える。 (2) 3つの( )から, xの項, yの項, zの項を1つずつ掛け合わせたものの和がxyz の項 となる。 6 そのまま展開してもよいがかなり大変。 1文字について整理する, 同じ式はおき換えるな どすると,見通しがよくなる。 (1) (与式)= (b-c)(x-b)(x-c)+(c-a)(x-c)(x-a)+(a-b)(x-a)(x-b) x°の項の係数は, b-c+c-a+aーb=0となる。 (2) 似た式があるから, おき換えで計算をらくにする。 例えば,y+2z=Aとおくと, (x+y+2z)は (x+A)°となる。 これに3次式の展開の公 式を使う。 使 整式の加法·減法·乗法

Aの三番の答えは何ですか？それとその解説をお願いします

ツ との1 マY be動 外の o eply. stucy toch ve ど といいます。 We play basketball after school (私 放 ケット ルをします 主語が you以外 数 (heshet 名など)で、「現在のこと」を表場合 に()sを ます。 My sister goes to college by train. (私のは で大学に行ます .動間の前に don't [do not/doesn't tdoes not] を入れると否定文になります。 このとき動に はつきません。 i don't [do not] havea passport.(私はパスポートを持っていません。 Jack doesn't [does not] play the quitar. (ジャックはギターを弾きません ● 文頭にDo [Does] を置き(疑問詞があるときは、その後に入れます)。文末にクエスチョン を入れると疑問文になります。このとき、動詞に (e)sはつきません。 Do you like ramen? (あなたはラーメンが好きですか。) -Yes, I do. (はい, 好きです。) / No. I don't [do not]. (いいえ。 好きではあ Where does Jack come from? (ジャックはどこの出身ですか。) ーHe comes from Australia. (彼はオーストラリア出出身です。) HExercises IA( )から適切な語句を選び, 文を完成して言いましょう。 1. Ken(get / gets ) up at six every morning. 2.1(am not / do not ) have a pencil. 3. Mr. Jones does not ( drink/ drinks) coffee in the evening. 4.(Are / Do) you go to school by bike?-Yes, I ( am / do )、 IB 日本語を参考にして, [ ]内の語を並べかえ, 文を完成して言いましょう 1. [English /1/study] every day. (私は毎日、 英語を勉強します。) 2. We [ not / have / do ] a test today. (私たちは今日、 テストがありませ 3. [Koichi / does / live] inSaitama? (光一は埼玉に住んでいますか。) 4. [do/where / you ] live? (あなたはどこに住んでいますか。)

答えがないので教えてほしいです 途中まではあってるかわかりませんが 考えました（2枚目です） よろしくお願いします！

Vocabulary CD impróve (v) な集 to become better, or to make something better runway (n) ってうう avery long surface like a wide road, that aircraft leave from and come でう3 fáscinating (adj) down on extremely interesting mixture (n) 混信物a single substance made by mixing several substances together populátion (n) - the.number of people or animals living in a particular area, country, etc. résident (n)尾住看 someone who lives ina particular place éthnically (adv) éthnic (adj) R援 relating to a particular race, nation, tribe, etc. FAN-ス divérse (adj) very different from each other divérsity (n) 角藤性 a range of different people or things religion (n)京烈 belief in one or more gods, or a particular system of beliefs in one or more gods Vocabulary Quiz Check the meaning of the words above and put them into the blanks. Change forms if necessary. 1) Icannot stop reading his novels. They are so ( 2) Do some exercises in the textbook to ( )your math skills. What is the ( ) of Tokyo? 4) Pour .cake( ) into a pan and bake it for 45 minutes. 5) The city prides itself on its ethnic ( brenk e9も 6) The airplane braked hard when its wheels touched the ( プレーキ 7) Canada is a culturally ( ) nation. 8) Shinto isa( ) that is practiced only in Japan. 9) The ( ) of the city protested the high taxes. こうきす。 ) and historically related. 10) These two areas are (

doing exercisesは単数扱いですか？

keepが動詞の時に5文型の補語の位置に不定詞を置くことができない理由がわかりません

青チャートの数列の範囲です。 青い線を引いてるところなのですが、なぜすべてのnについて成り立っていないとダメなのでしょうか？ なんとなくはわかるのですが、明確な意味がわかりません。教えてください。

厚本例題125 連立漸化式 (1) 教列(an), {bn} をa=bi=1, an+1=Qn+4bn, bn+1=an+bnで定めるとき 575 O0 txbn+1=y(an+xb») を満たす x, yの組を2組求めよ。 数列 {an), {b»} の一般項を求めよ。 計>本間は,2つの数列{an}, {bn} についての漸化式が与えられている。 このようなタイプで D an+1 にお 【類埼玉大) フみ、 こ生 は,次の2つの解法がある。 「解法1] 等比数列 {a,+kb,} を利用する。 【解法2](an を消去 して, 数列{bn}の隣接3項間の漸化式に帰着させる。 (1)は,数列 {an +xb»} が等比数列となるための条件を求めさせている。よって, [解法1] 公あ 3章 16 の方針で解く。 CHART 連立漸新化式 an+1+.cbn+1=y(an+xb,)の形を導き出す 解答 a+a+xbn+1=Qn+4bn+x(an+bn) =(1+x)an+(4+x)bm よって, ag+1+xbn+1=y(an+xb») とすると 7(1+x)an+(4+x)bn=yan+xybn これがすべてのnについて成り立つための条件は 1+x=y, 4+x=xy x=4 参考 [解法2] [1つの数列 に関する漸化式に帰着させ る]の方針による解答 an+1=an+4bn………… 0 bn+1=an+bn 2から an=bn+1-bm, an+1=bm+2-bn+1 これらをOに代入して ゆえに よって x=±2 bn+2-26n+1-3bm=0 ゆえに これは隣接3項間の漸化式。 特性方程式x-2.x-3=0を 解くと x=-1, 3 よって、p.572 基本例題 123 (1)と同じ方針で、 まず一般項 2 (1)から Yet+262ま=3(a+26»), a.+2b、=3; -26n+ニー(a,-26,),、a.-2b、=-1 よって,数列 {an+26,} は初項 3, 公比3の等比数列; 数列 {an-26,}は初項 -1, 公比 -1の等比数列。 ゆえに bnを求める。 の, an+26,=3·37-1_3" an-26,=ー(-1)"-1= (11)" のt2-2から 40, 2を an, b。の連立方 程式とみて解く。 a,ミ 2 アリートから bn= 4 このタイプの漸化式は,まず2つの新化式の和·差をとってみると,うまくいく場 もある(b.589 EXERCISES 87 (1) 参照)。 -6h bat=an+7bn で定めるとき |種々の漸化式

合ってますか？2枚目の写真は単語の上に数字書いてます。あと空いてるところ教えてください！

2 ( )内から適切な語(旬)を選び, ○で囲みましょう。 (1) 私はトムが川沿いを走っているのを見ました。 I saw Tom (to run / runnjhg) along the river. まい (2) 麻衣は赤ちゃんが泣いているのを聞きました。 Mai heard the baby ( cnying / cried ). (3) ボブはクラスメートがスピーチをしているのを見ました。 Bob watched his classmate (making/ made ) a speech. 3 日本語と同じ意味になるように, ( )内の語を並べかえまし

2番答え教えて欲しいです！ お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

Exercises 非制限用法の which / who を使って書き換えなさい。 nる。 1.I let my dog play with an old cloth, but it turned out to belmy mother's scarf. I let my dog play__with an old doth which rother 's scarf. iTorned out to be my 2. She met a young British man, and he later became her husband.H