物理基礎の問題です！ 類題の（4）を教えてほしいです！！ よろしくお願いします🙇🏻‍♀️՞

例題① 電熱線による発熱 1kWh=10Wh=3.6×10J 3.6×10³ J ある長さの電熱線に100Vの電圧をかけると, 消費電力が400W であった。 次の問いに有効数字2桁で答えよ。 ただし, 電熱線の単位長さあたりの抵抗値 は変わらないものとする。 (1) 電熱線には何Aの電流が流れるか。 (3) (2)電熱線の抵抗値は何Ωか。 かかるか。 ただし, 電熱線の発熱量の30%は周りに逃げるものとし, 水の この電熱線を用いて, 16℃の水300gをあたためて100℃にするには何s 比熱は 4.2J/ (g・K) とする。 Gato 指針 (3) 水が得た熱量は, 電熱線で発生したジュール熱の70%に等しい。 解 (1) 電熱線に流れる電流をI [A] とすると,「P=VI」より、 400 W 400W =100 VXI よって, I= p.199式(7) =4.0A 100V p.192式(3) (2) 電熱線の抵抗値を R [Ω] とすると, オームの法則 「V=RI」 より (3)かかる時間を [s] とすると,「Q=Pt」 と 「Q=mcAT」 より, 100V よって, R= 100V=R×4.0A =25Ω 4.0 A p.125式(3) よって, t=3.78×10°s≒3.8×10's 84- p.199式(8) 400Wxtx0.70=300g×4.2J/(g・K)×(100-16) K 類題1 例題①の電熱線を、 元の80%の長さに切って, 100Vの電圧をかけた。次の 問いに有効数字2桁で答えよ。 (1) 電熱線の抵抗値は何Ωになるか。 (2) 電熱線には何Aの電流が流れるか。 (3)このときの電熱線の消費電力は何Wになるか。 (4) 例題1の(3)と同じようにして水をあたためたとき, かかる時間は元の何倍か。 20

(2)の私のやり方だと何が違うんですか？？お願いします🙇🏻‍♀️

EXIO 2 (1) JE 練習 x, y を正の数とする。 x, 5x-3y を小数第1位で四捨五入すると,それぞれ 7,13 JC = (xSE) L +3.5.0 ③ 33 になるという。180- (1)xの値の範囲を求めよ。 (2) yの値の範囲を求めよ。 2.0 (A) p.78 EX 29

下の問題を二枚目の写真のように解きました｡ このやり方だと，XとYの値が求めれなかったのですが，求め方はありますか？ また，解説のように解く方がいいですか？

その 基本 89 した 00000 実数x,yx+y2=2を満たすとき, 2x+yのとりうる値の最大値と最小値を 求めよ。 また、そのときのx,yの値を求めよ。 指針 [類 南山大 ] 基本101 条件式は文字を減らす方針でいきたいが,条件式x2+y2=2から文 字を減らしても2x+yはx,yについての1次式であるからうま くいかない。 そこで, 2x+y=t とおき,tのとりうる値の範囲を調べることで, 最大値と最小値を求める。 ← 2x+y=t を y=t-2x と変形し,x2+y2=2に代入してyを消 去すると x2+(t-2x) =2となり,xの2次方程式になる。 xは実数であるから,この方程式が実数解をもつ条件を利用する。 実数解をもつ⇔D≧0 の利用。 見方をかっ CHART 最大 最小 =tとおいて,実数解をもつ条件利用 20 2x+y=t とおくと y=t-2x ① 解答 これをx2+y2=2に代入すると したがって x2+(t-2x)=2 整理すると 次 5x2 -4tx+t2-2=0 自去す このxについての2次方程式 ② が実数解をもつための 条件は、②の判別式をDとすると (+)=S+ツの不等式)。 (2) D≧0 ここで D=(2t)-5(2-2)=-(t-10) D≧0から 参考実数a, b, x, yに ついて,次の不等式が成り 立つ (コーシー・シュワル CONCE(ax+by)≤(a+b)(x²+ y²) [等号成立は ay=bx ] この不等式に a=2,6=1 (を代入することで解くこと できる。 t2-10≤0 フェ これを解いて -√10 ≤t≤√10 t=±√10 のとき, D=0で,②は重解 x=- -4t_2t を のとき②は t=±√10 2.5 5 もつ。=±√10 のとき x=± 2/10 よって 5x2+4√10x+8=0 よってまたは 5 /10 ①から y=± (複号同順) 5 よって x= 2/10 10 y= のとき最大値10 主 ゆえに 2√2 2/10 x=± =土・ 5 √ 10 5 ” 5 2/10 √10 x=- 5 " y=- のとき最小値√10 √5 ①からy=土- 5 (複号同順) 5 としてもよい。 である。 たすとき の

傍線部のmean it does not exist〜となっていて分全体では meanが動詞なのは分かるんですが なぜdoes が入れれるんですか？動詞が2個になるのではと思って💦すみません語彙力なくて 分からないとこが伝えれてないかもなんですが 教えて欲しいです🙇‍♀️

20 As new technology carries the potential for misuse, reproductive technologies will always need special attention. Drawing the exact line between relieving pain and 線引き improving life will undoubtedly be a long-term societal project. (4) But to say the (that) line's exact location/is unclear does not mean it does not exist or cannot be drawn. N 明確としない位置

赤線部のhoweverがどこにかかっているか判断する方法はありますでしょうか？🙇🏻‍♀️

49 ・本用 124ページ Our governments can change legislation relating to the voting age, for example, or marriage age. 『They rarely make dramatic changes, however, since the existing systems have usually evolved more through experience than through prejudice.

(6)にはhowが入らないらしいですが、入らない理由がわかりません。教えてください。 ちなみに(5)はsummaryです。

something on a museum wall or in a glass case. It makes homes more attractive. People look at it and admire it: "Oh, what a beautiful painting!" "This is a wonderful statue," an they might say. "I love the lines and colors." In addition to decoration, (3) 想 ideas are often expressed in this art. admirer might say. "It makes such a strong anti-war statement." However, in much of the rest of the world, art is not considered to be separate from everyday (4) existence. It has a function. A person in a tribal society might look at a mask and say, "Oh, this is a good mask. It will keep my house safe." In ( 5 ), the way ( ) people enjoy art depends on their culture. する 6

Xが低なのは分かったんですけど、ZはYよりも標高が低いから浸水する可能性が高いんじゃ無いかと思ったのですが、違うんですかね、、、。 答えは⑤でした！！

性は高い。 2浸水範囲の予測 (等値線図)次の図は、ある平野の 河川の位置と等高線を示したものである。 上流域での 大雨によって河川が増水し、 右岸の地点力で堤防が決 壊したと仮定した場合, 図中の地点X~Zとそれぞれ の地点で浸水する可能性の高,中, 低との正しい組合 せを下の①~⑥のうちから一つ選べ。 *決壊部からのみ河川水があふれるものとする。 ② ③ [17 追試 〕 4m. Z 20m. カダ 1201 X 10m Y Z XIN ⑥低中高 ⑤低高中 ④中低高 ③中高低 ②高低中 ・低 ①高中低 156 第2編 パターン別問題 低地のみに等高線を示した。 自治体の資料などにより作成。 低地 台地 堤防 河川 0 2km

黄色で囲んであるところがどうゆう計算でこうなるのかわかりません。なのでそこから先もよくわかりません。 教えていただきたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

B問題 471”が0以上の整数のとき,Sx2+1dx=0xdx=2,xindx を示せ。 -a -a 20 ただし,aは定数とする。また,この性質を用いて,次の定積分を求めよ。 2n. 2n a a [S2+d x² + 1 dx = 0, Sa¸ x²"dx = 25% x 2n -a 0 2n+2 a Sa ax = x* dx = [ x²+1]". 2n+2 2442 a 2442 (-a) = - a 2n+2 25+2 2n + 2 13 17 2 3 6-3 (-a) 2-42 a 24+2 = 2 9244 = 0 よって①からSamente 92472 = - a 24+2 24+2 またca Sa x²"dx = [x244] a 24+1 こ 02441 (-4)24 24+1 -a 2441 24+1 77 (1) 20+ 1 177 tε" p`s" (-a) 2441=-42441 よって② から Saxdx= 24+1 a 2ht1 2441 -a 92441 2 24+1 24+1 Sex x 24 x = [. 2n+1 x a 4244 ( 0 = 2n+1 24+1 ゆえに 421= ax2dx= 2 58x2de Lapiz Sox'dx=0. Sa axdx=0. Sa axde: 2 fände, Säulde = 2 Så idx 6 -6 Soo x³ dx 3 (2)' * -3 So x ² d x

左の英文で赤線を引いている部分は右の訳のどの部分に当たりますか？🙇🏻‍♀️

120 解答 本冊 66ページ 1 One potential obstacle for women to become pilots might be the stereotype that has long existed in many societies: women are not well-suited for this job. This seems to arise partly from the view that boys tend to excel in *mechanics and are stronger physically than girls. * mechanics 「機械工学, 力学」

オレンジで下線引いたところの解説お願いします🙇‍♀️

5/1 「次の英文の下線部を 「形式主語構文」 と 「強調構文」 に注意して日本語に訳 しなさい。 In one's reading, great writers of the past must be given the most attention. Of course it is both natural and necessary that we should be familiar with those of the present, for it is among them that we are likely to find friends who have our own anxieties and (大阪教育大学/神戸市外国語大学 / 中央大学) requirements. 寺しお土