この問題の問2は答がハでした。 解説では一方が並立関係になっていることを理解すればわかると書かれていたのですが腑に落ちません。 自分は一方が対立を表していて応用化学が理由かなと思ってハにしたのですが… わかる方いたら助けてほしいです(泣) お願いします🙇

The 間1 (-5) (5) 次の文章を読んで、後の問に答えよ。 科学技術の発展は目覚ましく、先端化していくにしたがって、科学技術の研究者とい えども自分にごく近いリンセツ分野がどのような状況にあるかはなかなかわからない。 一般の人々にとっては、「クォークに質量のあることがほぼ確定した」といったニュース を聞いても、 それが何を意味するかまったくわからない。 一方、ダイオキシンはがんやその他の病気の原因になるということが広く知られるよう うになって、自分たちの近くにダイオキシンがあるかどうかについて、つねに敏感になっ ている。しかし、 ごみの焼却炉からダイオキシンが発生すると言われても、どのような 燃やし方をしたときにどの程度の濃度のダイオキシンが出るのかといったことは、よく 理解できない。また、ダイオキシンはどのような経路で人体に入り、どの程度の量でど のような被害をおよぼすかといったことも、簡単にはわからない。 こういったことは素 人だけでなく、専門家にもそれほどよくはわかっていないことなのである。 純粋科学は今日ひじょうに専門化しむずかしくなっていて、その分野の知識を十分に 持ち、数学的な表現の意味することがわからねば理解できないという問題がある。一方、 社会に直接深くかかわる環境問題や地震などに関するいわば応用科学については、その 対象がひじょうに多くの要因が複合的にかかわってある現象を引き起こしているので、B それらの要因を分析することがむずかしく、現場を十分に観察しても簡単に結論を出せ ないという困難さを抱えている。 科学技術者は、こういった問題について研究をし、専門分野の学術雑誌に研究結果を 報告する。これが彼らの仕事である。研究すべき課題は「サンセキしているので、学術 論文を書けば、すぐつぎの研究にとりかかり、学術論文の内容をやさしく誰にでもわか 3 るように解説するようなことはほとんどしない。そのような時間はないし、またやさし く書くということは、科学技術者にとってじつはひじょうにむずかしい仕事なのである。 (長尾真「『わかる』とは何か」) 傍線部アイのカタカナを漢字に直せ。 EN 傍線部1 「専門家にもそれほどよくはわかっていない」とあるが、その理由として最も適 当なものを、次のイ~ホの中から一つ選べ。 非常に先端化した専門的な知識を必要とする問題なので、現場を分析するだけではわからな

[至急] この問題、私の手書きの回答はあってますでしょうか？ #ネルンストの式

3 平衡電位を表す Nernst の式をかけ。 ただし、 対象とするイオンは一価の陰イオンであり、その 記号を Xとし、その細胞外濃度を[X], 細胞内濃度を [X] とする。 なお、 気体定数を R [J/(mol・ K)], Faraday (ファラデー) 定数をF [C/mol] 絶対温度を T[K] とする。 対数関数が表現上必要と なる場合, 常用対数を log, 自然対数を In と表せ。 電位の基準は講義で説明したとおりとする。 【解答の手引き】 RT [X]. ln LX T

棒線部のとこをどうしたらこのような訳し方になるのかがわかりません、特に接続詞の範囲、このhadは使役なのか？なぜsetの後にＩがあるのか教えてください、

Let's try Before I had a television set I found the broadcast of news, through sound only, quite satisfactory. I don't, to- day, find the announcer's face, whether that of a pretty young woman or that of a well-known sportsman, a help to better understanding.

添削をして欲しいです。 この問題がテストにまんま出るのでお願いしたいです

字程度でまとめなさい。(字数はそれ以上でも構いません) ※ピリオド、コンマは語数には含みません。「50語以上」書いていないと採点対象外です。 ○採点基準 【内容】 (5点) 1 自分の意見 (1点) 2 メリット (2点) 3 デメリット(2点) 【表現】(3点) そうりゅう 1 誤りがない / ほとんどない:3点 2 いくつか間違いがあるが、全体的に理解できる2点 3 4 無関係な内容/無回答 / 50語未満:0点 多くの間違いがあり、かろうじて理解できる程度:1点 I hink saits the online learning style me better than the school classroo style! The merit of online learning is that own you Con Study your pace The demerit of online learning is that it is difficult 70 reasons I think the Communicate for thes online learning STY suits Me 5R 53 JY mtent /5 Grammar /3 No Name Total:

正解はAです。 ですが、他の選択肢のダメな点がわかりませんでした。 Bは公的扶助の内容でなく、生活保護の説明なのかなと思いました。 C、Dはどこがダメなのかわかりませんでした。 可能な限り教えていただきたいです。よろしくお願い致しますm(_ _)m

問25 少子高齢化, 非正規労働者の増加は、 将来の暮らしを支える公的年金など を含めた社会保障制度にも影響を及ぼす。 わが国の社会保障制度について述 べた次の各文のうち、最も適切でないものの記号を一つ選び, 解答欄 21 に マークしなさい。 A 社会保険には、国民保険・健康保険・雇用保険・労働者災害補償保険 • (労災保険) 介護保険の5つがある。 B 公的扶助とは, 生活保護法に基づいて生活に困窮する人を対象に最低限 度の生活に必要な保護を行うものである。 • C 社会福祉とは, 障がい者 児童高齢者母子世帯など 援護を必要と する人に対して,手当やサービスを提供するものである。 D 公衆衛生とは、 健康の推進, 疾病の予防、 生活の質の向上を目的として 行うものである。

❷解き方はわかったのですが、どこをxとしているか教えてほしいです。

2 AD: DC=3:2, ZBGE=70°) ② とき, ∠EDCの大きさを求めなさい。 7 ∠ACD=3° とすると, AD: DC=3:2より, ZDAC=2x° DE), ZGEC=<DAC=2x ZECG=/ACD=3x AGEC. ZGEC+ ZECG=BGE), 2x+3x=70° x=14 よって, ∠ACD=3×14°=42° ACDF ZEDC=180°-(90° +42°)=48° 5cm, 12cm 48°

この二番の1️⃣って、線対称ですか、点対象ですか

5 図1のような頂角が120° の二等辺三角形があります。 図 1 次の問いに答えなさい。 (配点 18) 問1 図2のように,円0の円周を6等分する点 A, B, C, D, E, Fがあり, 図1と合同 な二等辺三角形 ① 〜 1 を, それぞれの三角形の最も長い辺が円の半径となるように並べ ます。 次の(1), (2) に答えなさい。 図2 B F ① D E (1) ①を,点を中心として時計回りに回転移動して、 ⑨に初めてぴったり重なったのは, 何度回転移動したときですか。 その角度を求めなさい。 (2)種類の異なる3枚の硬貨X, Y, Zがあります。 硬貨 X, Y, Z を同時に投げ, 表と 裏の出かたに応じて, ① に,次の1~ 3の操作を順に行い, 最後に ① 〜 1 のどの三角 形に重なるかを調べます。 1 硬貨Xが表のときは線分ADを対称の軸として対称移動させ、裏のときは移動 させない。 2 硬貨Yが表のときは点Oを回転の中心として180°回転移動させ, 裏のときは 移動させない。 硬貨Zが表のときは平行移動してぴったりと重なる三角形に移動させ、裏のと きは移動させない。 3枚の硬貨X, Y, Zを同時に投げるとき, ①が最後に重なる三角形が⑦となる確率 を求めなさい。

答えの表の下2段分の計算方法がわかりません💦

334 右の表は, 合否が判定されるある試験において, 受験者 100 人全員を対象に, 教材 Aおよび教材 B を使用して学習したか調べてまとめたもので ある。各教材を使用した者, 使用していない者 のそれぞれにおいて,合格者, 不合格者の占め る割合を計算することによって, 教材 A, B の どちらの方が,この試験の合否に影響を及ぼし ていると予想できるか判断せよ。 ◆教 p.191 A:有 B:有 A: 有 B: 無 A: 無 B: 有 教 p.180 合否 9 1 8 2 9 11 51 A: 無 B:無 9

(1)ってメネラウスの定理じゃないんですか？

基本 例題 83 チェバの定理, メネラウスの定理(2) 右の図のように, △ABCの外部に点があり, 直線AO. BO, CO が, 対辺BC, CA, AB またはその延長と,そ れぞれ点 P, Q, R で交わる。 AB: AR=5:4, 00000 DTRON A (1) BP:PC 8 直 (2) BQQO AQ:QC=10:9 のとき,次の比を求めよ。 / 基本 82 B C (1) →(2) 指針 CHART 3頂点からの直線が1点で交わるなら チェバの定理 三角形と直線1本で メネラウスの定理 (1)チェバの定理は, 点0が △ABCの外部にある場合にも成り立つ。 (2) メネラウスの定理を利用したいが,対象となる三角形や直線がわかりにくい。こ のような場合は,比が既知の線分や比を求めたい線分にを書き込んだとき 答の図を参照), で囲まれた三角形と、 その三角形の各辺の3つの分点(外分点 が1個または3個) を結んだ直線に着目するとよい。 1-808-0 (1) △ABCにおいて, チェバの R GAPEX検討 解答 定理により BP CQ AR A AR& AL • • =1 0 頂→分→頂で三角 形をひとまわり PC すなわち BP QA RB 94 PC 10 4+5 BP 5 噐一号から = PC 2 5 G. 10. B Q C 1 BP:PC=5:2 ---- メネラウスの定理では、 外分点が1個または3億 (奇数個)であるのに対 し、チェバの定理で、 分点は0個または2個 (偶数個)である。

（2）のED:DFの問題が分かりません 解説よろしくお願いします🙇‍♀️

解答 基本 ((1) 例題 182 チェバの定理, メネラウスの定理 ( 1 ) 467 00000 1辺の長さが7の正三角形ABC がある。 辺AB, AC上にAD=3,AE=6 となるように2点D, E をとる。このとき, 線分 BE と CD の交点をF, 直線 AF と辺BC の交点をGとする。 線分 CG の長さを求めよ。 ( (2) △ABCにおいて,辺AB 上と辺 AC の延長上にそれぞれ点E,F をとり, 「AE: EB=1:2, AF:FC=3:1 とする。 直線 EF と直線 BCの交点をDと するとき, BD: DC, ED: DF をそれぞれ求めよ。 指針 図をかいて,チェバの定理, メネラウスの定理を適用する。 (1)3頂点からの直線が1点で交わるならチェバの定理 (2)三角形と直線1本で メネラウスの定理 B (1) AD=3,DB=7-3=4,AE=6,CE=7-6=1 △ABCにおいて, チェバの定理により BG CE AD =1 GC EA DB 駅やウ BG 13 すなわち =1 GC 64 BG -=8から BG=8GC GC よってCG=1/2BC=1/1 •7= り 79 B D ---- A -co- 3 -----6---- 7-----GC p.465 466 基本事項 3 3 ② B (2) (3) =1 (2) (3) E 3章 12 (2)△ABCと直線 EF について, A メネラウスの定理により E メネラウスの定理を用い るときは, 対象となる三 角形と直線を書く。 SoxneBD CF AE 2 =1 3 DC FA EB ③ C E BD 1 1 B D すなわち = 2 BD =6から DC (2)DC 3 BD: DC=6:1 △AEF と直線 BC について, メネラウスの定理により =1 F DC + OB ① ②② ED FC AB ED 13 F = 1 すなわち DF CA BE DF 2 200:08 ① ② 9.-1 ③ =1 ③ ED DF =1から ED: DF =4:3 に内分する点をD, 辺ACを4:3に内分する点 辺BCの交点をFと