黄色の線を引いた文章の意味がよく分かりません

近代化政策を進めるうえで, 財政の安定は重要な課題であ さくがら った。新政府の主要な財源は,旧幕府時代のまま受け継い だ年貢で,旧各藩ごとに税額が異なり,米の作柄によって年々変動した。ま た,新政府は廃藩によって諸藩の債務を引き継いだので財政は苦しく、廃藩 を機会に債務の一部を切り捨てる一方,財源の安定をめざして,土地制度 5 税制の改革をおこなう必要があった。 地租改正 でんぱたかってづく その第一歩として,1871(明治4)年に田畑勝手作りを許可し,翌年には田 ちけん 畑永代売買の禁止令を解き, 地券を発行して土地の所有権をはっきり認めた。 (→ p.189) 地券は原則として従来の年貢負担者(地主・自作農) に交付され、年貢を受け ちぎょうけん ほうけんてき とる知行権を内容とする封建的領有制は解体した。 この地券制度をもとに, " ちそかいせいじょうれい 1873(明治6)年7月, 地租改正条例を公布して地租改正に着手し, 1881(明 治14) 年までにほぼ完了した。 地租改正の要点は, (1) 課税の基準を、不安定

金禄公債証書の公債ってどういう意味ですか？

省 住 7871( 太平民 にも では、 きん 御用金の上納や軍役の徴用 をはかる見返りとして一部を解放したが、 幕府の崩壊により解放は中断した。 新政府は,四民平等のたてまえや外国への体裁, 民間からの建議などもあって 1871 (明治4)年8月, 今後は,賤民の身分・職業を平民と同様に取り扱ういわゆ る解放令を布告した。 政府が解放令を出したことの意義は大きかったが, それにみあう十分な施策は られなった。政府は1873 (明治6)年に希望者に対して秩禄の支給をとめるかわり ほうかん に一時金を支給する秩禄奉還の法を定め, さらに1876(明治9)年にはすべて 10 せんみん めに, 賤民 おこなわれなかった。 そのため、結婚や就職などでの社会的差別は続いた。また、 従来は彼らに許されていた特定の職種の営業独占権がなくなり、逆に兵役・教育 の義務が加わったので,これらの人びとの生活はかえって苦しくなった。 よって, 男女の差別はあったが,同じ義務をもつ国民が形成された。 しかし、政府は華族士族に対して,額を減らしたが依然として家禄を支 おうせいふっこ しょうてんろく 給し,王政復古の功労者には賞典禄を与えていた。この家禄と賞典禄をあ ちつろく わせて秩禄というが, その支出は国の総支出の約30%を占めて大きな負担と きんろくこうさいしょうしょ はいとうれい の受給者に年間支給額の5~14年分の額の金禄公債証書を与えて秩禄を 全廃した (秩禄処分)。 ここに、同年の廃刀令とあわせて, 士族はおもな特権 を奪われた。 じゅさん 族授産の道を講じたが, 成功した例は少なかった。 じゅん 小禄の士族が受けとった公債の額はわずかであったから、菅吏 祉・教員などに転身できなかった多くの士族は生活に困り,公債を元手にな れない商売に手を出し, 失敗して没落したものも多かった(「士族の商法｣)。 このような士族に対して,政府は事業資金の貸付や, 北海道開拓事業など士 円ほどで (明治9)年の公債の額は,華族が1人平均6万円余りであったのに対し, 士族は1人平均500 緑の少ないものほど、緑の割に多額で利率が高い公債証書を受けとったが, それでも1876 国強兵 265

明治憲法で学問の自由は保証されずって習ったんですけどどういう事でしょうか、教えて欲しいです。

Step2の①②③がそれぞれどこの国かわかりません教えてください！

GTIVE 歴史を資料から 考える 20世紀末以降、中国やインドをはじめとするアジアは急速に経済を成長させてきた。 いぜん の一つである。では、アジアとヨーロッパの経済格差はいつごろから生じたのだろう。 ヨーロッパなどの先進国との経済格差は依然として大きく, 現代社会が直面している大きな 1 400,000 350,000 300,000 250,000 200,000円 150,000 100,000 50,000 「大分岐」に ついて考える 次のグラフは、16世紀から19世紀後半までの諸国・地域におけるGDP(国内総生産)の推移を している。 (100万国際ドル) 0 1500 (アンガス=マディソン『世界経済史概観 紀元1年~2030年) 1700 1600 ギリスによるイン 1820 1870 (3) STEP 1 ①~③ それぞれのグラフで急に右上がりとなる部分をく みよう。 STEP 2 ① ~ ③ の国・地域名は,次のどれだろうか。 判断の根拠も説明しよう。 ( 日本 中国 西ヨーロッパ ) (p.sz 植民地化 ( GDP (Gross Domestic Prod とは、ある国の国内で、1年間に に生産されたモノ (財)やサービス】 総額である。この値が大きいほど 済活動が活発におこなわれたと することができる。 んで、いつごろか読みとって

韓国の植民地化のときの動きについて質問です。韓国統監府と韓国総督府の違いはなんですか？

江戸幕府が滅亡した理由はなんですか？ 教えてください🙏

３回目の得点の出し方で苦戦しています。教えてください。

(4) -4°□÷(3-5)×(-3)² -5°=4 が成り立つときにあてはまる数を求めなさい。 1 2回目 +5 3回目 [ 明治学院高 ] 4回目 -8 60 5回目 x+2 4E君が数学のテストを5回行ったところ、1回 は70点であった。 右の表は2回目から5 回目までの得点に関して, それぞれの回前との得点差を表している。 たとえば、 5回目の 「+2」は5回目の得点から4回目の得点をひいた差である。 表のように3回目の得点差は不 明であるが,1回目から5回目までの平均点が73点であることがわかっている。 このとき、 5回目のテストの得点を求めなさい。 〔江戸川学園取手高〕 5-3から5までのすべての整数を使って、縦、横、斜めそれぞれの和が等しくな くうらん に入る整数を答え ア イ

真夜中にすみません 両属関係とはなんですか?教えてください

文明開化と欧化政策って何が違うのですか？

なぜ塩化物イオンが陰極に寄って気体になろうとしないのですか？？

られます。(明治図書HP https://meijitosho.co.jp/kid/r/work/) イオンへのなりやすさのちがいと電池のしくみ (続き) 解説〉 2 452 でんち ●電池のしくみ 日極 Te 青木 亜鉛原子 が電子を って亜 鉛イオン になる。 亜鉛板 電子の流れつ 電流の向き 2+ (Zn) 豆電球 HH+ (H) CATCH 塩酸 ① + 極 銅板 J 水素分子 が気体と して発生。 とけると