砂糖とグラニュー糖は常温の水だとどちらのほうが早く溶けますか？ 誰か教えて下さい

anyを含むものの疑問文はIs~から始めるのですか？any ~sの形になるので、areかと思っていたのですが…。

ポットの中にいくらか (any) 砂糖がありますか。 MER

なぜ、(4)①の答えが 写真2枚目のものになるのか教えてほしいです🙇‍♀️

3電解質,非電解質の水溶液 右の図は,電解質と非電解質を水 にとかしたときのようすをモデルで 表したものである。 電解質を水にとかしたときのよ うすは, A, Bのどちらか。 砂糖を水にとかすと, A,Bの どちらのようになるか。 電解質の水溶液には電流が流れるが, 非電解質の水溶液には電流 が流れない。その理由を 「イオン」 という言葉を使って簡単に書きな さい｡ A 物質の分子 B 陽イオン 陰イオン (4) 塩化ナトリウムや塩化銅を水にとかすと、Bのようになる。 ① 塩化ナトリウムを水にとかしたとき, ⊕, はそれぞれ何イオ ンか。 イオンを表す化学式で答えなさい。

(3)がわかりません。 答えを見てもわかりません。 窒素と酸素の混合気体は冷却したら液体になるんですか？

14. 混合物の分離 次の混合物から。()内の物質だけを取り出す方法を選べ。 ただし, 1 DORO つの方法で不可能な場合は2つ選んで組み合わせよ。 (1) 砂糖水 (水) (2) 塩化ナトリウムが混じったヨウ素(ヨウ素) (3) 窒素と酸素の混合気体(窒素,酸素) (ア) 蒸留 (イ) 分留 (ウ)蒸発 (エ) 昇華法 (オ)ろ過 (カ) 冷却して液体にする3

中3の理科です。 学校で実験を行ったんですけど、色んなもので実験した物の中の一つに、電流を流したらモーターは回ってないのに気体が発生した物がありました。｢この液体は電解質なのでしょうか非電解質なのでしょうか。」｢どうしてこのような結果になってしまったのか」 教えて頂きたいで... Read More

的 実験 1 電流が流れる水溶液 いろいろな物質の水溶液について, 電流が流れるかどうかを調べる。 さとう 蒸留水, 2.5% 塩酸 2.5%水酸化ナトリウム水溶液, 2.5%砂糖水, エタノールと水の混合物, 2.5%塩化銅水溶液 準備物 薬品 器具 ビーカー (50cm²) (6), ステンレス電極 (または炭素電極), 電流計, 電池用のプロペラつきモーター、電源装置または乾電池 (2) かんでん せんじょう その他 導線 (4) 洗浄びん, 保護眼鏡 蒸留水に電流が流れるか調べる ステップ 1 そうち ① 図のような装置を組み立てる。 ② 電極の先を蒸留水につけて、 モーター水 が回るか,電流計の針が振れるか観察と し、電流が流れるか調べる。 保護眼鏡 わずかな電流の場合, 光電池用 モーターが回らないこともある ので、電流計の針にも注目する。 ・水溶液が皮膚につかないように注意 する。また、目に入らないように必 ず保護眼鏡をかけて実験を行う ぬれた手で装置にふれない。 ・ 電極をビーカーに立てたままにしな い。 電源装置 こうでんち 光電池用 モーター でんげん 電源装置 (3V) S 電流計 電流が流れたかどうかや、電極付近のようすについて表にまとめる。 シ ステップ 2 いろいろな水溶液に電流が流れるか調べる ステンレス 電極 実験を正しく安全に 進めるために, p.102~103 を かくにん 確認しましょう。 3③ 電極の先を用意した水溶液の1つにつけて,②と同じように, 電流が流れるか調 べる。 また,電極付近のようすを観察する。 せんじょう あら ④④ 電極の先を洗浄びんに入れた蒸留水で洗った後、 別の水溶液についても同じよう に調べる。 別の方法にトライ かじゅう 果汁など, 身のまわりの液 体や水溶液についても調べ てみよう｡ ・蒸留水、 いろいろな水溶液 蒸留水 -結果から,蒸留水やいろいろな物質の水溶液に電流が流れるかどうかについて,どのようなことが考えられるか。 電極付近のようすから、 どのようなことが考えられるか。 お返り 1. 実験結果とその考察から、 どのような物質が、水溶液にすると電流が流れるようになるかわかった 2. まだ疑問として残っていることや, もっと知りたいこと, 新たな課題はあるか。 ぎ もん

a bit ofって可算名詞につくんですか？ 詳しく説明して欲しいです🙇🏻‍♀️՞

写真の通り、 「なぜ②にあるような陶磁器が18世紀のヨーロッパでつくられたのか」 教えてください！

武器・綿織物) 日用品など 大三角貿易 ・砂糖・綿花・ タバコ・コーヒー西 など 黒人奴隷 117~18世紀におけるヨーロッパの交易 絹織物 茶・陶磁器 [綿織物 香辛料・香料 砂糖 香辛料・香料 as 215世紀の中国でつくら つぼ れた壺(上) と18世紀はじめ とうじき Approach なぜ2にあるような陶磁器が18世紀のヨーにドイツのマイセンでつく ロッパでつくられたのだろうか。 られた皿 (下) Check 絵柄に注目しよう。

大西洋三角貿易 アフリカから北アメリカの南部や西インド諸島に労働力として黒人奴隷が輸送された。 これは、南北アメリカの先住民族の激減による労働力不足を補うためである。 上から4行目に南北アメリカの先住民族の激減とありますが、激減した理由やきっかけはなんだったんでしょうか？

<大西洋三角貿易> 北アメリカ 南アメリカ 砂糖・コーヒー B 奴隷 ヨーロッパ 燃器・綿織物・雑貨 アフリカ 南北アメリカの先住民人口の 激減による労働力不足を 補うため。

中三理科の 電流が流れる水溶液のとこの実験で 自分の班は、蒸留水、塩酸、水酸化ナトリウム水溶液、砂糖水、エタノールと水の混合物、食塩水 の中で食塩水しか電流を通さなかったという結果になったのですが、原因がわかりません。 物質を変える度に、蒸留水で洗うことは出来ていました。へ... Read More

考えてみたのですがよく分かりせん。教えて下さい！お願いします！

研究〉次の混合物から、[ ]内の物質を取り出したいときの操作方法を考え、それぞれなぜ その方法を採ったのかを含めて考えを説明せよ。 必要に応じて複数の操作をとってもよい。 ①砂の混じった水 [砂] ろ過 液体(水)とそれに溶けない個体(砂) を分けるから。 ②海水 [水※液体の状態] ③砂の混じった塩 [塩※固体の状態] ④窒素(沸点-196℃)と酸素 (沸点-183℃) の混合気体 [酸素 ] ⑤砂糖と塩 [砂糖または塩※どちら(または両方)を取り出したか明記すること]