数列の問題です。(2)をこのように、a2n+1をa2n-1で表し、そこから微分して不等式を証明しようとしたのですが、上手く行きませんでした。どこで間違えたのか教えてください

数列{an}が条件 ai 1, an+1= an 1 2 4 によって定められている. このとき, 次の問に答えよ. (1) 不等式1s 示せ. ≦ an <0(n = 1, 2, 3, ...) が成り立つことを : 0<azn a2n-1 (2) 不等式 a2n-1 < A2n+1 (n 示せ. (3) 不等式 azn > azn+2 (n=1, 2 3 ) が成り立つことを示せ . ラ (4) 不等式 が成り立つことを示せ. (n=1, 2,3,…) = 1,2,3,…) が成り立つことを 2(n+1) (1/2) (n = 1, 2, 3, ...) http://suugaku.jp/kako/yamagata/9256.html

英単語教えて欲しいです。 間違えてるところあったら教えて欲しいのと、分からないところが沢山あるのでこの文章の中に書かれている単語で右の空欄教えて欲しいです。お願いします。

20 25 20 35 15 STEP 3 DEAR (1年7月改) 回 目標 IGG 登場人物の心情を想像しながら読み進めよう。 次の英文を読んで,あとの問いに答えよ。 取り組み日 A 日 得点 /18 目標時間 17分 tell Sara was annoyed/when her mom told her the news. from Japan/to live with her family//Their two-bedroom apartment/was(already crowded/ with her mom, dad and her.// While her mom was from Japan/Sara (7)/She knew only a few Japanese words. 5 Her mom told her about Sara's Grandpa)//He studied English (in college, but Sara and Grandpa had never spoken (in English.) When she went to Japan every summer, the most. they said to each other was "Ohayo" in Japanese. Grandpa didn't talk much. A month had passed since Grandpa moved in/With the new family member in her home, Sara spent more time alone in her room working on her favorite hobby drawing 10 comic strips./She hardly showed these drawings to anyone.) Her parents thought it was a waste of time. They hoped she would spend more time on her schoolwork.)// Sara had been working for months on a 16-page comic book about a teenage girl with magic powers. She hoped to enter it in a comic book contest the next month but was struggling with how to draw the hero with invisible magic powers// One afternoon, she got so frustrated that she crushed almost all the pages she had drawn and threw them in the wastebasket) She didn't know why but her eyes were full of tears. //Her Her grandfather was moving She grabbed her jacket and went into the living room. Grandpa was reading a book (on the sofa. She said, "Please tell my mom that I went for a walk. Grandpa said. “Itterasshai" to her but she walked out of the room. When she came home, Sara was still upset, but more disappointed. a comic book that she could hand in for the contest. del pr Then she saw her desk. Her drawings were put back on the desk//They were laid flat and attached with small sticky notes all over the pages.// Sara(1-0)Who had gone through her wastebasket? //This was her room.//No one came in without telling her.)// The handwriting on the sticky notes) was really easy to read//She (quickly) realized they were from Grandpa. 'here wouldn't be "Sara, you have a gift for art," the first note said. The second note was longer/"When 30 I was your age. I also wanted to be a comic artist."// The other notes gave to her face."Finally, someone understands my passion I Sara advice on improving her comic strips. Sara felt a smile coming to never imagined Grandpa would ()do that!" She started writing a card to Grandpa "Dear Grandpa /Thank you so much for your kind comments! I want to finish my comic book so I can enter it in the contest next month//Please be my advisor!/Love, Sara"// Grandpa was watching TV with her parents in the living room but looked at Sara/as she walked up to him.// Sara (1-2), so she handed him the card without a word. She wondered if Grandpa 40 would accept it. When he read the card, he smiled but did not say anything, either. Sara quickly went into her room. Her parents were wondering what had just happened. (1) She went straight back to the desk/and started working on her comic book //She only had a month. She couldn't wait to show Grandpa her next draft for more advice. (567W) 内 () ORIGINAL MATERIAL

k(x-y+1)+x∧2+y∧2-25 これでどうして、交点を通る全ての図形が表せるのですか？

107 円と直線の交点を通る円 x2+y2=25と直線y=x+1の2つの交点と原点Oを通る円の方程式を 求めよ｡ (2) 円x+y-2kx-4ky +16k-16=0 は定数kの値にかかわらず2点を通る。 基本 106 (0) 例題 基本 この2点の座標を求めよ。 (1)円と直線の交点を通る図形に関する問題でも、基本方針は基本例題 106 と同じ。 円と直線の交点を通る図形として,次の方程式を考える。 指針 k(x-y+1)+x2+y²-25=0 (2) kの値にかかわらず…」とあるから、円はんの値に関係なく、 ある2点を通る。 よってんについての恒等式の問題として考える。 (1) kを定数として,次の方程式 を考える。 k (x-y+1)+x2+y²-25=0 ...... ① ① は,円と直線の2つの交点を 通る図形を表す。 図形 ① が原点を通るとして ① に x=0, y=0を代入すると k-25=0 ゆえに k=25 ① に代入して 25(x-y+1)+x2+y2-25=0 整理すると x2+y2+25x-25y=0 ア これは円を表すから, 求める方程式である。 MOTH y=x+1- x2+y2=25 ...... -15| T -5 0/5 x -5 図から,円と直線は交点 をもつ。 <x-y+1+p x2+y²-25] とした場合, x=0, y = 0 1 25 を代入するとp= | 求められる。この値を 初の式に代入し、整理 ると,左の解答と同じ なるが, ① の方が後の 算がらく。 25²+(-25)²-4-0>0 か

解答と違い二次関数のグラフを考えてやったのですが、 なぜ≦1/3となるのですか？

80 (1) 不等式 4-2x+1+16 <2x+3 を満たすxの範囲を求めよ。 (2)(1) の不等式を満たすすべての x が ax²+ (2a²-1)x-2a<0 を満たす ような定数αの値の範囲を求めよ。 ただし, a>0とする。 [類 関西大] ③ 148

vsコードを使ってJava言語の勉強をしてたんですけど初心者すぎて何が原因で上手くコードの実行ができてないのかわかりません… 勉強の資料として使ってるのは京都大学のJavaによるプログラミング入門 です。

17:43 7月27日 (木) 1.7 使用するサンプルプログラム (TankCalculator.java) 1: public class Tank Calculator { 2: public static void main (String args[]){ final double FLOW_RATE = 1.0; final double TANK_AREA = 20.0; final double INITIAL_LEVEL = 10.0; double time; //s double tankLevel; //m ... ocw.kyoto-u.ac.jp 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13: time = 30; 14: tankLevel = INITIAL_LEVEL + FLOW_RATE*time/TANK_AREA; 15: System.out.println("Tank Level at time "+ time + "s = " + tankLevel + "m"); 16: 17: 18: 19: } 20:} 11 System.out.println("Flow Rate = + FLOW_RATE + "m** 3/s"); System.out.println("Tank Area=" + TANK_AREA + "m**2"); System.out.println("Initial Level = " + INITIAL_LEVEL + "m"); time = 60; tankLevel = INITIAL_LEVEL + FLOW_RATE*time/TANK_AREA; System.out.println("Tank Level at time "+ time + "s=" + tankLevel + "m"); 【補足】 // の後ろは,プログラムを後で読解しやすくするための注釈です. Flow Rate = 1.0m**3/s Tank Area = 20.0mm**2 Initial Level = 10.0m 8 Tank Level time 30.0s = 11.5m Tank Level at time 60.0s = 13.0m 1.7.1 サンプルプログラムの入力と実行 先ほどと同じように, 秀丸エディタを開き, 20行のプログラムを書き込んで, Tank Calculator.java と名付け, 保存して, コンパイル, 実行してください. 成功すれば,以下の実行結果が示されます。(失敗してもめげないで, 2.5.1 節を参 考に、原因を考え,再トライしてください) ちなみに, 実行結果をファイルに書き出すにはコマンドプロンプトの「リダイレク ト」 という機能を使います 11. java TankCalculator > result.txt これにより result.txt というファイルが出来ているはずです。 中身は数値や文字列 だけのテキストファイルですのでエディタなどで内容を確認できます。 @91% 11javaプログラムの中で明示的にフ ァイルに出力することもできるので すがここでは安直な方法を取ります

至急🚨助けてください中1です。答えがありません。

詞の複数形 形にか メイド る語を ey h C 第5章 I have one black どんな規則性があるかを考えて、次の (1) eleven → twenty-two → sixty-six (2) twenty →→ → sixteen → fourteen→ → eight 2 次の文の _に,( )内の語を適する形になおして書きなさい。 なおす必要のないものはそのま ま書きなさい。 (1) Are they your (2) How many black (3) Do you know (4) You have a lot of STEP 2 に適する数詞を書きなさい。 forty-four → ?(student) (5) This is 3 次の問いに答えるとき, (1) Are you Ms. Oki's students ? (2) Are you and Ken from Tokyo ? (3) Are you Jiro's brother ? (4) Are those Japanese dolls ? (5) Are Ken and I good students ? (6) Are Jiro and Taro brothers ? do you have ? (bag) (bag) little girls? (that) (watch) new teacher. (we) に適する語を書きなさい。 Yes, No, No, Yes, Yes, No, Yes, (7) Do you and Mari play tennis ? (8) What are these ? 4 次の文を[]内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Meg and I love pandas.〔下線部を代名詞1語にかえて〕 (2) This is Ken's computer. 〔下線部を computers にかえて〕 (3) They have some comic books. 〔any を使って疑問文に〕 (4) I want some balls. 〔any を使って否定文に〕 not. not. not. eggs. black : 黒い little: 小さい, (小さくて) かわいい a lot of ~: たくさんの~ love 動大好きである panda : パンダ comic book : マンガ本 60 blula (5) I see four boys in the park. 〔この文が答えとなる, 数をたずねる文] 8

この問題をといてもらえませんか？

D D D 字にしなさい)。 を参考に、以下の語句を使って1~10のセンテンスを完成させなさい (文頭は大文 everyone herself its them everything him one we he his our you her ours yourself hers their 例 The financial year ends in March, so (everyone)must must work hard. 会計年度は3月で終わるので誰もが一生懸命に働かなければならない。 1. Gap was established as a small store in 1968. Now ( global company. ギャップは1968年に小売店として開店した。今ではグローバル企業である。 2.( ) dream of becoming entrepreneurs has finally come true. 彼らの企業家になる夢がやっと実現した。 ), but another company will ) is a 3. The design for the product is ( manufacture ( ). その製品のデザインはうちのものであるが、 製造は他社がすることになる。 4. After the 1990s many Japanese banks merged, and many of ( have become mega-banks. 1990年代以後、 日本の銀行は合併し、 そしてそれらの多くはメガバンクになった。 5. The tomer went to talk to the company's sales manager (old) about return policy. その消費者は返品の方針についてじかに販売部長に話しに行った。 6. ( ) company is listed on the Tokyo Stock Exchange. Fifty-one percent of the stock is ( 彼女の会社は東京証券市場に上場している。51パーセントの株は彼女のものである。 7. The president wants to control ( ). Now most decision making is done by ( ). 社長は何でも支配したい。こうなると、ほとんどの意思決定は彼によってなされる。 8. The senior manager was transferred to a local branch in Okinawa. ) has to live away from ( ( ) family now. 次長は沖縄の支店に異動になった。 彼は今では家族と離れて暮らさなければならな 9. To be a good businessperson, ( ). よいビジネスマンになるには自分のことを信じなければならない。 ) have to believe in 7

この問題で点Bの軌跡はどう求めれば良いのでしょうか？

| 模式図において, 部品形状として線分OA, 線分AB, 線分BCの長さが一定とし, 原点O と定点Cが移動しないものとします。 点Aが原点Oを中心とする半径roAの回転運動をす るとき, 線分OAとx軸の成す角を0として, 点Bの軌跡を線分OA, 線分AB, 線分BCそ れぞれの長さと、 定点Cの座標, 線分OAとX軸の成す角0で表す」 は, スターリングエン ジンを設計する際に点Dの軌跡を求めるために行った作業です. B(VBUB) D(xDVD) \ 定点C) (): 原点Oを中心に 半径ro』の回転運動をする 原点O(0,0)

（3）はなぜWhere 、Who、When じゃなくてWhat なのか教えていただきたいです。

from A + X 3 Q1 次の( live -V They are orがあるとき which 内から適切な語を選びなさい。 (don't/doesn't/isn't/aren't ) from Australia. (1) Kelly (2)) (Do/Does/Are/Is) they live in Tokyo? (3) (What/Who/When/Where ) do you eat for breakfast? (4) (Which/Who/What/When ) do you like better, English or math? eat #V Dorf in V_(5) (Be/Is/Do/Don't) eat this cake. あつかい F 001 F 002 F 003 F 004 F 005

至急❗️大門1がわからないので、教えて下さい。よろしくお願いします。

1 次の英文を日本語に直しなさい. □(1) Look at those students who are playing baseball in the schoolyard. (2) Yesterday I went fishing with a friend of mine who lives near our school. (3) We enjoyed ourselves in the museum which was built in Kyoto last year. (4) The teacher who has just married is Mr. Mori. (5) I have some friends whose mothers or fathers are teachers. (6) The policeman saved a boy and his dog that were lost in the dangerous area. (7) My aunt bought several pictures that were painted by the famous artist. (8) We are going to eat at the restaurant whose owner is a very nice person. (9) The building whose roof was damaged by the typhoon is the bank.