分詞構文構文について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 見にくくてすみません。赤線の部分 using the ISBN number, この文章の分詞構文は以下URLに記載してある3つのうちのどの分詞構文に該当しますか？ https://kenyu-li... Read More

1昌朋日目目目日昌明明月朋目昌利HI用有り目用有昌旧昌昌昌日昌中日昌朋朋明日用中用川中 maddiecross1010④fastmail.com customersupport(⑦bookmount.com Re: [URGENT] Wrong Item Delivered Dear Ms. Crossgrove、 Thank you for your e-mail. We dccply apQlogize fQr the inconvenicnc eems疫cre was a mixaupdn the bookdirom our database nd we mistakenly sent you the book. is し stock、so we will be able to deliverittO you on your preferred date. And as compensation for your trouble、we will refund UE toy amounf mmPRGgREGGIVeT. Thank you for your willingness to return the item、 as asmall gesture ofgoodwil、 please fcel free to keep the book returning itO US. Thank you for your patronage、 and we look forward to WWiIng you again in the future. Regards、 Kelvin 還量 い 全六の訳ど語注 と 宛先: maddiecross1010@fastmailcom 送信者: customersupport@bookmount.com 送信: 9月15日、午後1時52分 件名: He: [至急] 商品違い Crossgrove様 Eメールをありがとうございます。ご不便をおかけしたことを心よりお詫び申し上げます。 時の区タ=かt5ISBN和中使用ビでホを検索する際に還り半えがあったたのに、剛計っに 本を誤ってお送りしてしまったようです。 幸いなことに、 お望みの本は現在在庫がどざいますので、 ご希望の日にお届けできます。そして、ご迷惑をおかけした埋め合わせとして、配送に追加でお支 払いになった人金額を返金させていただきます。 ずお手元の商品をご返送くださるとのお気持ちは感席いたしますが、ささやかな好意の印として、そを の本はご返送なさるのではなくぜひお手元にお持ちください。 ご愛願ありがとうございます、今後のまたのご利用をお待ちしております。 何卒よろしくお願いいたします。 Kelvin Sandoval Book Mountカスタマーサポート 【語注】 appreciate [を感謝する」 delivery [配達] merely 単に」 receive「一を受け幸る| refund [返金」ノurgently「至急」 upcoming「来たるべき」 express delivery 「束遅光」 be willing to do [進んでする] attach [一を添付する」 prompt [迅速な」プchose chooee (一 を選ぶ) の過去形] /bill「請求書」 /reflect [を反隊する] purchase 出入」 deeply |療く」 ノapologize for [一を謝罪する inconvenience |不便] mix-up 「混同」 retrieve「一を機 索する」ノin stock 「在庫にある」 compensation 「償い、埋め合わせ」 /a small gestvwe of 9oodwill [ささやかな好秦の印」 feel free to do [遠慮なくする プpatronage [ご愛記

1枚目の細胞の電位についてです。 K+が流出するのを引き止める方向に、細胞内が負の電位が発生(K+は正の電荷だから細胞内がマイナスなら引き寄せれるから)するとありますが、どうやって細胞内で負の電荷を発生させているのでしょうか？ お願いいたしますm(_ _)m

ml SoftBank 倒 22:45 と人〇時) 安全ではありません 一 vet.osakafu-u.ac.jp 性タンパク羅には, 各種の受容体や各種の 輸送体, 加えて濃度勾配に従ってイオンを 透過させるチャネルや濃度勾配に逆らって イオンを輸送するポンプなどがある。 ほとんど全ての動物細胞の細胞膜にはナト リウムポンプ3があって, ATPのエネルギー を使って常にNa+を細胞外に流み出すとと もにK+を細胞内に取り込んでおり^ 細胞 内はNar濃度が低くてKT濃度が高い状態が 保たれている。また細胞膜にはK+が漏れる ように和肖過するタンパク質?があり, Kは 常に細胞の外に流れ出ようとしている。そ のためその流出を引き留める方向に, 細胞 内が負の電位が発生し, それはKゞの濃度勾 配とつり合っている。動物細胞の膜電位は このKの濃度勾配とつり合う電位にほぼ 等しい7。なおNa+にも濃度勾配があるの で, 細胞内へNa+が流れ込むのを引き留め る方向の電位きも考えられるが, 通常の細胞 の細胞膜にはNa+を通すタンパク質がほと んどないので, 膜電位にNa+の濃度勾配は あまり寄与しない。 活動電位はNa+が流れ込も 衣 することで発生する

問3で僕は 今後の日本社会は異様なものを異質なまま認めて共存していくという多文化共生にならざるをえなくなりその難題に取り組んでいかないといけないから と書いたのですがどうでしょうか？お願いします🙏

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問3で僕は 今後の日本社会は異様なものを異質なまま認めて共存していくという多文化共生にならざるをえなくなりその難題に取り組んでいかないといけないから と書いたのですがどうでしょうか？お願いします🙏

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エに当てはまるのはdrinkingなのですがなぜingの形になるのか教えてください！よろしくお願いします！

ーーリプ エグドー NeでプAEHロ よ ロロで 棚!ノ6 炊の空所にそれぞれ英語 1 語を入れて, tourism が引き起こす水の問題についでの英文を完 There is too (、、) water available for 1ocal people living in resort areas because ee ater. For example, a tourist in Spain uses more than (〈浴、) tnmes as much water 2 aveto( ツウ )foralong thme before getting clean water for (い玉 ) amdeookmg。 | 炎の英文は, 第3段落の内容から推測できる内容である。( ) 内から適語を一つの選び 記号 rr る Ne こ すき ke EN

（5）はなんで②になるんですか？ （11）の答えは④なんですけど選択肢にはないのですがaskingではダメなんですか？ （12）は、なんで②になるんですか？

[A] ( )に入る最も適した語(句)を選びなさい< (0 1 domt know how can get my chudren ( ) he homework。 The ① di @ do done ④ to do (② Mr. Taylor has spent years ( 。 ) his companys busineSS・ | ? ① expand ② expanded ③ expanding ④expanse 。O (3 To ( 。 ) wih, let me ask you what your name RS ① talk ② begin ③ be honest ④③ be frank (⑳ It is worthwhile ( ) the advantages and disadVantages of the new project 。③ consider @② considering ⑧ to be considered ④ to have cons (5) Before the interview, you should learn something about thepeople( )- 1 2 ① involve @ inwolved ⑧ involving ④ to involve (6) The line is dead. There isnouse( ) tousethe phone- L ① tying ② be tying ③ to ty ③④havetoty (⑰) She knew her son didn't like carrots.but she( ) him eat them. ① forced @ got ③ let ③④ made 1 (8) ( ) the book, I cannot comment on its value. ①④ Having not beread 、② Never having read ③ Never to read ③④ Not to haw (9⑨) I cant imagine her ( ) in New York. ① to work ② to be working ③ working ③④ work (0 They wrote the warnings in several languages for toursts ( ). ① to be able to understand ②tobe understood ③ understand 。④ undert (| Tm starting to get usedto( ) strange questions. ① ask @② be asked ③ be asking ④ being asked ⑫ Please keep me ( 。 ) ofany changes that may occur in the future ① inform @ iformed ③ informing @④ to inform ⑬ Although we can communicate more easily than ever before、we still have understanding and respecting one another. 1 ① more ② much ③ pleasure のOO

現在完了形が使われている理由を教えてください。

人 “Thanks!" an8WeT9 an anime. School gi 時 The above is one scen@ from @ゆ グ nch time. Yovve probably had 。 | are eating bentos at lu y times. pbento for unch jike these girls man に 。 且語寺寺8隊606v6riiB8G TeVeT Seen such

解答一で few cars を前に持ってくることってできますか？

Disk1 先日、 琵琶湖まで車で行つてきた。たぶん日上 と 日の朝だつたせいか道には車が少なかった。 2 BSCSSZの7! ' pp 計 2 』 4 EK トー は 0

あってますか？ また、空欄のところを教えてください。

PA KW Pair ] Werk elow. Chan99 the form if Teed 入 Rea ④ ribrary | You shouldn Rules |Youm8y not( だ Youhaveto(過の ) books tothecarY to tWO pooks ata time Youcan (逢放TP .E.class. The teacher says We always hav。 深計SNDGCNGIGロLT YS (彦///9 ith my tn。 jatTshould have( ) the teacRer's advice. 2 jk / twst / use ] hone8・ t after using them. for one week. 軸 ) warm-uD 6X jnstead. Now Trealize t [borrow /chat/ do/folloW /return / tal 上2文章を省き写してみよう。 学校生活で「しなければならないこと] [すべきこと| を挙げてみよう。また, 「すべきだ /すべきではなかったこと」 について文章をつく9, 発表してみよう

範囲の絞り方がわかりません 誰か教えてください

ローにがら, める訂は 。 * エー Cう | 5] 不等式3ァー1)く2(テる) を満たす最大の整数 が xニ3 であると 定数 。 の値の範 囲を求めよ。 解答 3ァー1)<2(*十2) から 。 ァ<2g十3 ……① D を満たす最大の整数々がァニ3 であるから 3 22 13 4 2 3く22十3る4 { 半たす最大の 1 0<2z=1 \ したがって 0<き OSI E 2>ot9く4 VeTANo詳