（1）で、下線部って赤ペンで書いた式にならないんですか？？

重要 例題 19 因数分解 (3次式) (1)3+6=(a+b)3-3ab(a+b)であることを用いて,a+b+c-3abc を因数分解せよ。Nath=(a+b)(a-ab+b^) (2)x3-3xy+y + 1 を因数分解せよ。 僻 さ 基本 11

全くわからないので教えてください！

基本 例題 16 因数分解 (対称式・交代式) 次の式を因数分解せよ。 000 [(2) 鹿児島 a(b+c)2+b(c+a)+c(a+b)2-4abc x(y2-22)+y(22-x2)+z(x2-y2) 基本

6×9の9はどこから出てきたんですか？

■る。 48 赤玉6個と白玉4個の入った袋から, 玉を1個ずつ2個取り出す試行を考える。 。 ただし、取り出した玉はもとにもどさない 1個目に赤玉が出たときに,次の事象の起こる条件付き確率を求めよ。 (1) 2個目に白玉が出る。

1から3年生の気体シリーズで、 覚えとくべき気体ありますか？ 特にこれだけは覚えとけ！みたいな… (例えば水素=音を立てて燃える〜…みたいな…)

３番でこれがダメな理由を教えてください、よろしくお願いします🙇‍♂️

<Quest 5. **> [21] 3つのサイコロ 同時間が すべて異な目・・・A 少なくても1つは1の目…事B (1)Aの確も (2)Bの確 (3) A,Bが同時におこる確率 (4)BがおったときのAがおきる 条件つき確率

１の(3)がわかりません。 このようにといたのですがどうしても当てはまらずどうやって考えればいいのか教えて頂きたいです。 お願いいたします。

1 次の1次関数のグラフをかけ。 基本例題 (1) y=2x+1 (3) 2x-3y-6=0 (2)y=-x 3-4 (4)x=3 2次のような1次関数の式を求めよ。 標準例題 (1)変化の割合が1/2 で, x=1のとき y=-3 である。

185の(2)でどうしてacは1波長分の長さに等しいんですか？教えてください あとab/2にしてるのってどうしてですか？

第Ⅲ章 知識やや難 185. 平面波の反射 水をはった十分に広くて底 入射波 の平らな水槽で、 平面波が入射角 0で境界 AB に 達している。 図は、 ある時刻の入射波のようすを 上から見たもので、 波の山を実線、谷を破線で表 している。波の速さを、 周期をTとする。 (1) 波の反射角はいくらか。 (2)入射波と反射波が干渉し、 変位の大きい場 A ---------- 解説動画 B 所が無数に見られた。 境界に最も近く、 変位が鉛直上向きに最大の場所 (境界を除く) の、境界 AB からの距離はいくらか。 ただし、波の位相は反射で変化しないとする。 (3) 変位が鉛直上向きに最大の場所は、境界 AB と平行な方向に沿って並んでいる。 隣りあう場所の間隔はいくらか。 (4) 変位が鉛直上向きに最大の場所は、どの向きにどれだけの速さで移動しているか。

解き方がわかりません。

次の図のように直線PQ上に直角二等辺三角形ABCと正方形DEFGがあ 4 る。三角形ABC を直線PQと底辺BCが接したまま矢印の方向に動かして いったとき,三角形と正方形の重なる面積が2回目に7cm²になるのは何 cm 動かしたときか。 A 【国家一般職/ 税務 平成9年度】 D G 3cm P- IC E IF B| 3cm 3cm 8cm 1 7cm 28cm 39cm 4 10cm 5 11cm 対角線の交点に, 1辺の長さ

(2)イなのですが、定数項がどうしてa⁴-１になるのかがわかりません。私は-１と書きました。 よろしくお願いいたします

基 例題 T NAVI 本 2 多項式の次数 基本例題 (1) 多項式 1+2x+3x-x2 は何次式か。 (2)多項式 α+3a6+2ab2-1 は,次の文字に着目すると何次式か。また, そのときの定数項は何か。 (ア) a CHART & GUIDE (イ) 6 (13) at b 多項式の次数 各項の次数を調べて、最も高いものを選ぶ また、特定の文字に着目するときは, 着目する文字以外の文字はすべて数として扱う。 そして,着目している文字を含まない項が定数項 (次数0) である。

数学 学調対策問題です 解答解説を見ても、この方程式からどう連立方程式を解けばいいのか分かりません。 正しくは、連立方程式が分からないわけでは無く、例と書いてあるので他にも方程式の立て方があるはずです。他の立て方があれば教えて頂きたいです。߹-߹♡ᵎᵎᵎ もしこの方程式でも... Read More

B ある中学校の3年生が、 修学旅行の準備として、新幹線の座席とタクシー研修のグループを決めることになりま した。新幹線の座席は横1列に5人座ることができ、1つの列が男子だけの列または女子だけの列となるように席 を決めた結果、全部で37列になりました。 37列のうち、36列は5人ずつ座り、 1列のみ女子が4人で座ります。 また、タクシー研修も男女別になるようにグループを決めた結果、男子はすべて5人グループ、女子はすべて4人 グループになりました。 タクシーの台数は、 男子のタクシーよりも女子のタクシーの方が1台多くなりました。 この 中学校の3年生男子の人数を人、女子の人数を4人として、 連立方程式をつくり、 男子と女子の人数をそれぞれ 求めなさい。 解き方 ※連立方程式と解き方は、解答用紙に書きなさい。 (