好景気、不景気の国債を売る、買うの仕組みが理解しきれません… 簡単にわかりやすく説明して欲しいです！よろしくお願いします！

「江戸時代に足りなかったもの」はなんだと思いますか？

ファシスト党とファシズムの違いは何ですか？ あとファシズムとファシズム台等の違いを教えて欲しいです。

ナチ=ドイツとドイツは別物ですか?

解説お願いいたします🙇‍♀️

問6 会話文中の下線部①に関して, 民族問題や移民・難民に対する政策について 述べた文として適当でないものを,次の ①~④のうちから一つ選べ。 24 ① アメリカ合衆国では、入学時にアフリカ系やヒスパニックなどの少数派を 優遇する大学があるが, 不公平感への反発も生じている。 2② カナダでは, 民族自決主義の採用によって, 多数派民族だけでなく、先住 やアジア系移民の文化も尊重されている。 3 ドイツでは,移民や難民に対してドイツ語の教育などを行っているが, 外 国人排斥運動も発生している。 ④ベルギーでは, 北部のオランダ語地域と南部のフランス語地域の対立が続 いてきたため, 連邦制に移行した。

江戸時代と明治時代の生産の様子では何が違うんですか？機会でやるようになったのは分かるんですが、他のこともあったら教えて欲しいです。

資本主義と社会主義の違いを教えてください！🙇‍♀️ 社会が苦手なので、わかりやすく簡単に教えて下さると助かります！

殖産興業によって、生活はどのように変化したんですか？

答えは④なんですけどこれは消去法ですか？ 私たちって言われたら普通、読者も入ってるように思っちゃうのですが

実家 この文章の第 のうちから一つ選べ。解答 8段落の表現に関する説明として適当でないものを、次の ① 第 段落の「これから話す内容をどの程度理解できたか、後でテストをする」は、会話文から文章を始めることで 読者を話題に誘導し、後から状況説明を加えて読者の理解を図っている。 第3 段落の「講義とは何か。 大きな四角い部屋の空気のふるえである。」は、講義の語りの部分について、教室の 中で授業者の口から発せられた音声の物理的な現象面に着目して表現している。 第6 段落の「新しい古典」は、紹介されている著作について、発表後それほどの時間を経過していないが、その分 野で広く参照され、今後も読み継がれていくような書物であることを表している。すごさ。 第8段落の「私たちはこうした〜考える。」と、「~、私たちは繰り返してきたのだ。」の「私たち」は、両方とも、 者と読者とを一体化して扱い、筆者の主張に読者を巻き込む効果がある。 バストア までの無邪 番号は10 3 。 【 ~ ケヌ kh THIS Jm

公知公民とはどんなことをしたのですか？ わかりやすく教えてください