この問題の解き方を教えて下さい❗️

レ ロ1| きぼうさん, のぞみさん, おかださんの3人が、問題1から問題5まで, AかBを選ぶ二者択 一の, 5つの問題に答えた。3人の答えと正解数を示した表が, 下のようになる。この表を もとに、各問題の正答を, AまたはBで答えなさい。 ("18年 神奈川県立希望ヶ丘高校特色検査(自己表現活動)) 問題1 問題2 問題3 問題4 問題5 正解数 A A B A 1 きぼうさんの答え のぞみさんの答え おかださんの答え B A A A A B 4 A A B A A 2

（3）がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙇‍♀️

34 カサノリの再生実験 次の文を読み,下の問いに答えよ。 カサノリは暖かい海に見られる単細胞の緑藻で,仮根,柄,かさの3つの部分から棲由 されている。このかさを除去しても,核に含まれる DNA の遺伝情報に基づいてかさの形 成に関わるタンパク質(かさ形成因子)がつくられ,これらの因子の働きによって再びかさ がつくられる。かさの形はカサノリの種類によって異なるが,これは, かさの形の決定に 関わる遺伝子の違いによるものである。 かさの形が異なるA種とB種のカサノリを用いて,次の実験を行った。 【実験1) A種のカサノリを,図のXの位置で切断すると, 柄の部分からA種と同じ形のかさが再生した。同様に, B種をXの位置で切断し,かさを除去すると, B種と X- 同じ形のかさが再生した。 【実験2】 A種をXとYの部分で切断し,かさ,柄,仮 根に分けた。柄からはかさのみが再生し(再生体1とす る),仮根からは柄とかさが再生した(再生体2とする)。 かさからは柄や仮根が再生しなかった。 【実験3) 実験2の再生体1と2から, 再びかさを取り除くと, 再生体1はかさを再生し なかったが,再生体2はかさを再生した。 (1) 実験1,2から,遺伝情報をもつ核は,カサノリの仮根,柄,かさのうちどの部分に 含まれていたと考えられるか。 (2) 実験2~3の結果から正しいと推定されるものを,次のア~エから1つ選び,記号を 書け。 ア.核の遺伝情報をもとにつくられたかさ形成因子は,仮根に蓄積している。 イ.核の遺伝情報をもとにつくられたかさ形成因子は,柄に蓄積する。 ウ.核の遺伝情報をもとにつくられたかさ形成因子は,かさに蓄積する。 エ.かさ形成因子は細胞質に蓄積されることはなく,かさの除去によって初めてつくら れ,かさの再生を始める。 【実験 4) かさと仮根を取り除いたA種の柄を,図のYの部分で切断したB種の仮根に 移植した。しばらくすると, 移植したA種の柄の先端からA種とB種の中間の形のか さが再生した。その後,再生したかさを除去し,ようすを観察した。 (3) 記述実験1~3の結果から, 実験4の結果はとどのようになると考えられるか。また。 その時カサノリのからだでは何が起こっていると考えられるか。次の語句をすべて用い かさ 柄 Y ブ >仮根 A種 B種 て説明せよ。 [かさ形成因子核 遺伝子 かさ) 1-1) 3-2 3-3 (05 長浜バイオ大改)

中3　物体の運動 （6）教えてください。おねがいします。

(4 dを記録した間の物体の平均の速さは何cm/秒か。 1) 縦軸は,この物体の運動の何を表しているか。 マーを用いてある物体の運動を記録し、 その記録テ (2 テープは何打点ごとに切ったものか。 ープを一定打点ごとに切って並べたものである。 6 ア4 )縦軸は,この物体の運動の何を表しているか。 3 2 (3) (2)は何秒に当たるか。 (5) (4は,何m/時になるか。 (6) a~eを記録した間の,物体の平均の速さは何m/秒か。 bcde H 記録テープの長さ())

この問題の（4）が2枚目のように力のつりあいで解けない理由を教えてください。 感覚的にはわかるのですが説明ができません。

面に沿って置かれている。いま,ばねの端から斜面に 必修 基礎問 物体がばねを2oだけ押し縮めたところで0となった。重力加速度の大きさ 図のように,下端が固定されて自然な長さになって いるばね定数kの軽いばねが, 傾き0のなめらかな斜 代く 物理基礎 18 力学的エネルギー保存の法則 Wーem m L いるばね定数kの軽いばねが、傾き 0のなめらかな針 Imim Jo 静かに放した。小物体の速さは,斜面を滑った後の小 物体がばねを zoだけ押し縮めたところで0となった。重力加速度の大きさ をgとして,以下の問いに答えよ。 リはねに接触する直前の小物体の速さ wo を L. 0およびgを用いて表せ。 (2) 小物体の速度が0となった瞬間のばねに蓄えられているエネルギーE をIo およびんを用いて表せ。 (3) 小物体を放した位置と,ばねが zo だけ縮んだ位置における重力による 位置エネルギーの差 Egを, L, 0, m, Co およびgを用いて表せ。 (4)ばねの縮み zo を k, L, 0, mおよびgを用いて表せ。 力に (山形大)

(1)でpと網を一体として考えないで解くことはできますか？

7 運動方程式 質量 m [kg], 長さ1 [m]の伸び縮みしない一様な FA 綱の下端に,質量 M [kg]のおもりPをつるし,綱 の上端に一定の大きさの力 F[N] を鉛直上向きに x 加えて引き上げる。重力加速度をg [m/s°]として, M) F> (M+m)g とする。 A(1) Pの加速度を求めよ。 Pal P A2) Pに働く綱の張力を求めよ。 A(3) 綱の上端からx[m]のところでの綱の張力を求 めよ。ただし,0<x<1とする。 A4)はじめ,Pは地上で静止していたとする。鉛直な綱の上端に F=2(M+m)g の力を加えて引き上げたところ, Pが地上ん[m]の 高さに達したとき綱からはずれた。 Pが引き上げられ始めてから地 (九州大) 上に落下するまでの時間を求めよ。

㋑の線がなぜこう引かれるのか分かりません💦

0さん の値が20以上のときにスクリーンにうつった物体の像は, 像の向きと物体の向きは 5NさんとOさんは,授業で光の性質について学 問1 会 といいましたね。この他に,光の性質としてどのようなものがありますか。 といいます。 から ア Nさん 物体に当たった光が,その表面ではね返る現象を光の 問2 大 ます。これを光の 3 といいます。 (1 先生 2人ともその通りですね。凸レンズは光が「 (③ する性質を利用して,光を1か所に負。 て像をつくれるようにしたものです。光学台を使って, 凸レンズ,,物体の位置,像の関係と 調べてみましょう。 凸レンズ 実験 光源 物体 スクリーン (1) 図1のように,光 問3 学台に光源となる電 球,図2の物体,凸 レンズ,スクリーン Y cm 光学台 x cm 図1 を置いた装置を組み 物体:十字型のスリッ トをつけた厚紙 立てた。 問4 図2 (2) 凸レンズと物体との距離をx cm として, x = 10, 20, 30, 40, 50, 60 と変え, その都度スクリーンに物体の像 がはっきりうつるようにスクリーンの位置を調節した。 (3) 凸レンズとスクリーンとの距離をy cm として, スクリーンに物体の像がはっきりうつったと きのrとyの値を記録した。次の表は, その結果をまとめたものである。ただし,x= 10のと あたい き、スクリーンに物体の像はうつらなかった。 表 x (cm) 10 20 30 40 50 60 y (cm) 30.0 20.0 17.1 15.8 15.0 10が焦点? 先生 実験からどのようなことがわかりましたか。 Nさん エ= 10のときは, スクリーンに物体の像はうづりませんでした。 xの値が20以上のと は, xの値が大きくなると, gの値は小さくなりました。 先生像の見え方はどうでしたか。 で, xの値が大きくなると像の大きさは 5) なりました。

（3）がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙇‍♀️

34 カサノリの再生実験 次の文を読み, 下の問いに答えよ。 カサノリは暖かい海に見られる単細胞の緑藻で, 仮根, 柄, かさの3つの部分から構成 されている。このかさを除去しても, 核に含まれる DNA の遺伝情報に基づいてかさの形 成に関わるタンパク質(かさ形成因子)がつくられ, これらの因子の働きによって再びかさ がつくられる。かさの形はカサノリの種類によって異なるが, これは, かさの形の決定に 関わる遺伝子の違いによるものである。 かさの形が異なるA種とB種のカサノリを用いて,次の実験を行った。 【実験1) A種のカサノリを, 図のXの位置で切断すると, 柄の部分からA種と同じ形のかさが再生した。同様に, B種をXの位置で切断し, かさを除去すると, B種と x- 同じ形のかさが再生した。 【実験21 A種をXとYの部分で切断し,かさ,柄,仮 根に分けた。柄からはかさのみが再生し(再生体1とす る),仮根からは柄とかさが再生した(再生体2とする)。 かさからは柄や仮根が再生しなかった。 【実験3) 実験2の再生体1と2から, 再びかさを取り除くと, 再生体1はかさを再生し なかったが,再生体2はかさを再生した。 (1) 実験1,2から, 遺伝情報をもつ核は, カサノリの仮根, 柄, かさのうちどの部分に かさ 柄 Y- と仮根 A種 B種

自分は古文が苦手なんですが、どのように慣れていけばいいですか…?? 今年受験生なのですが、難しくて焦ってます💦 この間、自分の志望校の過去問を解いて古文以外の問題でその学校の合格ラインにはいたのですが、古文だけ全滅で… なにかコツや何を最初に勉強したらいいのか等、教えて頂き... Read More

求め方が分かりません。教えていただきたいです😭

7. ア~ウにあてはまる数字を答えなさい。 【思考判断·表現】 2を自然数とする。 3をn回かけた数を3" と表す。例えば, 31=3, 3=3×3, 33=3×3×3, 段にはこれらを小さいものから順に 123 個並べたもの, 下の段に はその上の数を5で割った余りが書かれている。 の荷物のときは、 (ア)(i) 101 で最大の重さを である。次の表の上の 31|33|| 3 3121 || 3122||3123 3 4 2 3 4 2 このとき、 (1) 下の段の数のうち最も大きい数は である。(1点) ばよいか (2) 下の段の数を左端から順に足して得られる数を考える。例え ば,1番目から2番目まで足した数は3+4=7であり, 1番目か ら3番目まで足した数は3+4+2=9 である。このとき, 1番目 から123 番目まで足した数は である。(2点) (イ) が出 4 23 19 (3) 上の段の数のうち, (2) のように下の段の数を左端から順に 足して得られる122 個の数, 7, 9, ………, に現れない ものは1 個ある。ただし, は,(2) の と同じ数である。(3点)

分からないです よろしくお願いします

?- 8r 9.一方を閉じたガラス管に水銀を満たし,水銀を入れた容器中で倒立させると。 大気圧1013hPaのとき,図のようになった。25℃でのエタノールの蒸気圧を65mmHg として、次の各問いに答えよ。 le 1r 6 1.12 *9 (1) 少量のエタノールをガラス管の下端から注入すると, 水銀柱の高さが変化 した。さらにエタノールを加えていくと,水銀柱の高さが h [mm] で一定にな った。25℃, 1013hPa のときのhは何 mmになるか。 (1)の実験で,大気圧が810hPa のとき, 水銀柱の高さ hは何 mm になるか。 aA (3) 25℃で水銀の密度は, 水の密度の 13.5倍である。水銀の代わりに水を用い ると,1013hPa は何mの水柱が示す圧力に相当するか。少数第一位まで求めよ。 大気圧 760mm 810 水銀 760 x 67.52 の13768800 078 760 に 士