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English Senior High

合っているか見てほしいです 2の2の 19歳になるまで を英語でどのように表現したらいいか分からないので教えてください

Lesson 4 Build-up 2 Exercises 教科書 pp.32~33 4ロ 1 日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい。A ~した 1 1. 私は子どものころ, よく祖母の家を訪ねました。 child visited When I ( ),I often ( wds grandmother's house. 2. 私はもうすでに全部お金を使ってしまった。 had 3. 学校が終わった。遊びに行きましょう。 ( School I( ) already ( used ) all the money. )(is ) over. Let's hang out! 4. 父が亡くなり 10年が過ぎた。 )( passed )(since 5. 私は父が誕生日に買ってくれたオーディオプレーャーをなくした。 had Ten years. ( had )my father died. )( booght ) I( lost for me for my birthday. ) the audio player that my father( Hints 2.「(お金)を使う」 spend 3. 「終わって」 over「遊ぶ,ぶらつく」 hang out 2 ~していた 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 B 1. 私が帰宅した時, 姉は電話で話をしていた。 My sister was talkingon the phone when I got home. 2. ケンは 19歳になるまでずっと京都に住んでいた。 Ken had been lived in Kyoto until he was nineteen. ロ 3. おばが会いに来てくれた時, 私は数時間読書をしていた。 was reading books for a few hours when my aunt came to see me. ロ 4. 長く待つこともなく、 彼はやって来た。 didn't waiting long when he came. 本日の 5. 彼女はよく先生に質問をしていました。 She often Takes a queslion her teachers questions. o Hints 1.「電話で」on the phone 4. 「長く待つこともなく」→「長く待っていなかった」 1向から適切な語句を選び,形を変えて下線部に入れなさい。 総合 ロロロ ロ ロ

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English Junior High

英語のワークの答えをclearで教えてもらったのですがワークの中身が違いました💦 恐らく変わって新しくなったのでしょうか...どなたか新しくなった中学三年生のワークの答えをもっていないでしょうか😭1〜29ページまで送っていただきたいです。助けてください🙇‍♂️ 1ページ目は... Read More

16 ものや人が る」と説明することができる。 次の ロ The classes are taught in English or Arabic. そのクラスでは英語かアラピア語で教えられています。 金アプダビの街 アラブ首長国連邦の首ね。 設や鉄道の整備が進んでいる。 1)タブレ Tab ロ 「~される [されている]」 は, <be動詞+動詞の過去分詞〉 で表す! teach the classes in English or Arabic. 6)自転 b1 「主語は…されるされてい2ヒ る]」は(主語+be 動詞+動 1 受け身の文 They 詞の過去分詞)で表す。 D 私 in English or Arabic. be 動詞は主語と時によって The classes are taught 「be 動詞+動詞の過去分詞」 使い分ける。 V 主語 2 過去分詞の形(-左の表) play write → written / think→ thought/ buy → bought/read→read[レッド] ※過去形と同じ形のものもある。 2) E * 規則動詞 :過過去形と同じて 語尾に-(e)d 不規則動詞:動詞によって 不規則に変化 62 → played / use → used 規則動詞 不規則動詞 1 A 基本を確認する! 「スタート 1 場面チェック ( )内から適する語を選んで書き, に入るセリフを完成しよう。 教室で コンサートホールで 街中で Splkan 口(1) English is (speak/spoken) in this country. この国では英語が話されています。 口(2) The computer is ( uses / used) after school. used コンピュータは放課後に使われています。 口(3) The music (is/are) played at the concert. is その音楽はコンサートで演奏されています。 2)日本文に合う英文になるように, ( )内の語を参考にして, ロ(1) 夕食は毎日私の母によって作られます。 (cook) に適する語を書こう。 Dinner Cooked by my mother every day. ロ(2) これらの車は日本で作られました(make) These car made in Japan. Wexe 3)次の英文が受け身の文になるように, に適する語を書こう。 ロ(1) Teachers_guide. their students. 先生は生徒たちを誘導していま Students Ako I 。 リ口

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English Senior High

(1)(2)教えて欲しいです🙇‍♀️

Lesson I ことばが通じないとき Lesson 1 When Words Won't Work Oことばはことばだ そして絵は絵だ。 DWords are words and pictures are pictures. 私たちの情報のほとんどは のMost of our information ことばから来ている。 H comes from words. しかし私たちはますます多くの情報を得ている のBut we are getting more and more information from little pictures. 小さな絵から。 OWe call them “pictograms.” 私たちはそれらを「ピクトグラム」と呼ぶ。 1 1 6Language is an important means of communication. の言語はコミュニケーションの重要な手段だ。 OYOU exchange greetings. あなたは挨拶を交わす。 のAt school 学校では あなたは先生の話活に耳を傾ける 話し合いをもつ そしておしゃべりするのを楽しむ you listen to your teachers, have discussions, and enjoy talking with your classmates. あなたのクラスメートと。 8At home 家では you do your homework. あなたは宿題をする。 OFor all of these activities これらの活動すべてのために you use language. あなたは言語を使う。 焼のyetiは -(but) けれども OYet, there is another important means of communication. コミュニケーションのもうひとつの重要な手段がある。 OLook around carefully, <) and> O 周りを注意して見なさい and you will notice lots of pictograms. そうすればあなたは多くのピクトグラムに気づくだろう。 OTake a look at the following. 下記のものに目を通しなさい。 BEven little kids may know them. 幼い子どもたちでさえそれらを知っているかもしれない。 その前に出ているもの OThe one on the left 左のものは shows an emergency exit. 非常口を示している。 picteerams The one in the middle (5真ん中のものは shows a restroom. トイレを示している。 OThe one on the right 右のものは shows an escalator. エスカレーターを示している。

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