英語の比較と受動態の問題です。答えを教えてください。 至急です!

✓ 1 次の文の( )内から適する語句を選びなさい。 (1) I amas (アtall taller ウ tallest I the tallest) as Tom. <栃木〉 (2) Which do you like (アgood イ well ウ much エ better), cats or dogs ? <沖縄> (3) Mt. Fuji is higher than (アno イ any ウ some I each) other mountain in Japan. <城北> (4) New York is one of (ア a big city イ the big city I the biggest cities) in the world. <京華> (5) A: Can you cook? <千葉> B: Yes, I can cook as (ア well イ warmer ウ better エ best) as my mother. に適する語を書きなさい。 2 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように, Mary came earlier than Frank. Frank came (2) DO STEP 200 (3) (5) Mary. John can play the guitar better than Paul. Paul play the guitar as This question is not as difficult as that one. That question is I get up earliest of all the boys in the class. I get up earlier He does not have as many books as I have. I have books 語句 □runner: 走者 other than this one. he has. ウ the biggest city 次の日本文の意味を表す英文になるように, (1) 走ることではだれも彼にかないません。 He is the runner of us. (2) きみのお姉さんは, きみよりもピアノが上手なのですか。 Is your sister (3) 信濃川は日本でいちばん長い川です。 The Shinano is (4) あなたは,手紙とEメール,どちらがより好きですか。 do you like (5) 彼のお姉さんはますます美しくなっています。 His sister is getting as John. に適する語を書きなさい。 比較 <近畿大附〉 letters or e-mails? 〈実践学園改〉 in the class. playing the piano than you ? 〈東京工業大附科技) 〈 広島大附〉 ( 大阪女学院) all the rivers in Japan, beautiful. €

どんな意見を書いたらいいか参考にさせてください🙇🏻‍♀️

総力戦 そのカイゼル・ウィルヘルム2世は、かかる戦争の初期の段階でオーストリアのカイゼルのフランツ・ヨ ゼフに対して送った手紙の中で、次のようなことを記載した称せられている。 「奈の心を引き裂くものなれど、すべては炎と剣の下に置かれなければならぬ。老若男女はすべて虐殺 じゅもく いっけん し、一本の樹木、一軒の家たりとも立ち続けることを許してはならぬ。 フランス人のように堕落した人々 に対して作用する能力があるのはこのテロリズムの手法のみであり、これにより戦争は2か月で終わるこ とであろう。しかし、 もしも余が人道への配慮を許さば、それは何年も延長されることであろう。 その め、余の憎悪の念にも関わらず、余は先の方法を選ぶことを余儀なくされたのである」 これは皇帝の無慈悲な方針を示しており、そして、戦争の期間を短くするためのこの無差別殺人の方針は、 犯罪であると考えられたのである。 我々が検討しているこの太平洋戦争においては、右記のドイツの皇帝の手紙によって示されたものに何で あれ近似するものがあるとすれば、それは連合軍による原子爆弾の使用の決定である。 この恐ろしい決定 への判定は将来の世代が下すであろう。 『東京裁判 全訳パール判決書』 ラダ・ビノード・パール著) Q3. 上記のウィルヘルム2世の発言を読んで、あなたの意見をまとめよう。

解説お願いします

下の図は,物体がなめらかな面の上を水平に連動したときのストロボ写真をスケッチしたもので す。 これを見て、次の各問いに答えなさい。 ただし,各物体は0.1秒ごとの位置を表し、1目盛りは10cmとします。 6-3 (+4 0.5 0.6 6.9 わか 移動距離(L) 160 16 1) A点を通過する時刻を0として,各時刻での移動距離を 読み取り、 右の表を完成しなさい。 2) 右の表から. ① 移動距離 (cm) と時間 (秒) ② 平均の速さ (cm/秒) と時間 (秒) 120 0.1 80 2 40 1 のグラフをそれぞれかきなさい。 ただし, グラフ上の点は 00 0.2 I るように少し大きめの黒丸で示しなさい。 0 10 0.4 0.6 0.8 0.²50 2 時間 (秒) c. 0.1 ju 平均速さ (7) ② 320 240円 [160] 80 0.8 0.9 0 0.2 0.9 時刻 (秒) 0 O 0.1 20 20 0.2 40 20 I 0.3 60 20 0.4 80 20 20.5 100 20 10.6 120 20 0.7 140 20 160 180 1 | 0.1秒間に 移動距離移動した距離 平均の速さ (cm/秒) 0.4 0.6 20 200 200 0.8 200 2.00 200 2.00 200 200 時間 (秒) 3)この物体の速さは何cm/秒ですか。 グラフから求めなさい。( cm/秒) 4) 移動距離をs (m), 時間をt (秒) として, 移動距離 (cm) と時間 (秒) のグラフより,sとtの関 係を式で表しなさい。 ( )

明日提出なので、急ぎでお願いしますm(_ _)m

知 3 午前10時に自動車でA町を出て, 150km離れたB町に向かいました。 途中30分休み, 午後1時 30分に着きました。 ( 50.0 150 50 (1) 自動車が走っているときの, 平均の速さは何km/h ですか。 60 (50km/h ) (2) 帰りは, B町からA町までの道のりを平均40km/hで走りました。 B町を午後4時に出たとき, A町 に到着するのは,午後何時何分になりますか。 150=3.75 375 750cm/5 cmis (午後7時45分 ) 48 (3) 帰りの途中にスピードメーターが60km/hを示しました。 スピードメーターの示す速さを何といいま すか｡ (瞬間の速さ) 4/1/ 30 28 20 de

教えてください！！

Review 5 (Point 131~157) 形容詞の語法, 副詞の語法,比較 2 次の英文の下線部には誤っている箇所が1箇所ある。 その番号を選び, 正しい形に直しなさい。 bored because the same people do the same things day after □ 1. Country life seems so day. 〈立命館大〉 132 Of the two cars, the red one is thecheapest to buy. 3 <高崎経済大〉151 □ 2. □ 3. Alice said that the movies by Hayao Miyazaki were more gexcited than Disney films. 3 〈立命館大 132 ③ 次の日本文の意味になるように、( )内の語または語句を並べかえて適切な英文を作りなさい。 □ 1. 彼女はできるだけ多くの質問に答えようとした。 She (answer/questions / tried / as possible / to / as / many). □ 2. その本は、読む価値はないと思う。 26. (worth/I/ the book / don't find / reading ). 148 <東邦大 > 137 garo 流通経済大 > 3. ニューヨークの冬は東京の冬よりもはるかに厳しい。 〈北海道薬科大>150 The winters of New York (severer / of / than / are / much / those) Tokyo.T A □ 4. この新しいコンピュータは他の製品の半分の電力しか使わない。 This new computer uses only (as / as / power / much/half) the other models. 30. WEB TOLO 7. それは私が今まで観た中で一番いい映画だ。 That is the (movie / I / ever / that/ have / best / seen). loan yM OLC <松山大) 147 〈西南学院大> 153 ■ 5. スイカはトマトと同様, 果物ではないと思う。 オム In my opinion, (is / than / a watermelon/no/atomato / a fruit / more) is. 北山 <近畿大 > 131 ■ 6. うっとうしい客が, 不満そうな主人に対して多くの意見を述べた。 An annoying guest made (the / number / of / to / comments/a) frustrated host. C Act 15 <札幌大>

合っているかどなたか見て頂きたいです

主格の関係代名詞 ■主格の関係代名詞には who, which, that があり、後にくる動詞の主語の働きをする. 1 who 先行詞が 「人」 の場合に用いられる. ② which: 先行詞が 「物」 の場合に用いられる. 3 that NOTE 先行詞が 「物」 の場合にも「人｣ の場合にも用いられる. A 次の( から適切な関係代名詞を選びなさい. 1. I want to live in a house (which/ who) has a garden. 2. Ken is a writer (which/ who) has written interesting essays. 3. I have a watch (that/who) was made in Italy. 4. I have a girlfriend (which/ that) is the same age as I am. 5. The boy (which/who) is running on the ground is my brother. 6. The shop (which/who) sells that delicious bread is closed today. 7. This is the man (which/who) wants to work at this office. 8. The girl (which/ that) runs the fastest in our school is Kanako. 9. I can't find the key (which / who) opens this door. 10. That is the doctor (which/who) lives in this village. B 次の2つの文を関係代名詞 who か which のいずれかを使って1つの文にしなさい. 11. He has a daughter. She is a teacher. He has a daughter who is a teacher 12. The man was Japanese. He took a gold medal in the Olympics. The man who took a gold medal in the Olympics. 13. This is a computer. It can receive TV. This is a computer 14. The river is beautiful. It runs through this city. The river 15. The boy is Tom. He got the first prize. The boy who which can receive TV. which runs throught this city is beautiful. got the first prize is Tom. 16. I have a friend. She lives in Korea. I have a friend who lives in 17. He is driving a car. It was made in America. He is driving a car 18. I saw a cat. It has gold eyes. I saw a cat 19. I know a woman. She can speak three languages. I know a woman in Korea. which was made in America. which has gold eyes.. 20 2 who can speak three languages. 2 F

①がイ、③がエになる理由を教えてください

〔1〕次の( )内に最も適するものを1つずつ選び、 記号で答えなさい。 1 I have a camera (makes made who made I making) in Japan. 2 London is a city (visit 1 visits who visited I which is visited) by many people. 2 I ate the bread (which she baked it baked). 1 who she baked she baked it I she 4 Tell me everything (7that knows who knows that you know I what you know) about Mr. Smith.

タンパク質の構造について説明した上で、酵素の働く仕組みを、基質特異性が成立する理由がわかるように説明しなさい。 高校の先生が夏に出した課題なのですが、答えが返ってくるまでに時間がかかりそうなのでどなたか教えてくださると嬉しいです。

どなたか教えて頂きたいです🙇‍♀️

れる) い いる いる) いる) /201 る) る) =) ① History is studied by many people. When was the job finished ? 仕事はいつ終わりましたか. ② The park is cleaned by the students. These cards are sent by Mary. → ④ French is spoken in Canada. ⑤ The song was sung by Britney. → ⑥ The two girls were introduced to you by Misaki. ｢~される「~された]｣ の文を ｢~されるか [~されたか]」 という文に書きかえなさい. This bookie read by many children. is this book read by many children ? ⑦ The ball was hit by Ichiro. ⑧ These flowers were grown by Keiko. ① Where( ② What time ( ③ When( ④ Why ( ⑤ What ( 6 When ( ⑦ How ( ⑧ Which dictionary ( 日本語に合うように,< >内の動詞を使って文を完成させなさい. Where( was ) the man ( seen ) by Yuri? <see> ) the bird ( ) the dogs ( ) the trees ( ) the desks ( ) ( ) the castle ( ********* 受身形の疑問文 ) the story ( ) ( by many people ? 月 by Keiko ? by the students ? by Mary? in Canada? by Britney? 日 /16 to you by Misaki ? by Ichiro ? )by your father ? 〈cook〉 )?〈build> 2² ( ) by the writer? (write) (どこで見られたか) ) in Japan? (see) (どこで見られるか) ) to the park every morning? (take) (何時に連れて行かれるのか) ) down? (cut) (いつ切り倒されたのか) __) over there? <move> (なぜ向こうに動かされたか) (何が料理されたか) (いつ建てられたか) )by the man ?〈buy〉 どのようにして書かれたか) (どの辞書が買われたか )

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5 [形員の現れ方 A 丸い種子をつくる純系のエンドウとしわのある種子をつくる純系のエンドウを親としてかけ合わせ, 種子 チャ (子)をつくると, すべて丸い種子ができた。 これを育てて自家受粉させ, 種子(孫)を1200個つくった。 Aa 孫の1200個の種子のうち,次の ①~⑤にあてはまる種子はそれぞれ何個あると考えられますか。 □ ① 種子が丸い。 □ ② 種子がしわ。 [ [ 400 個 □③ 丸い種子をつくる純系(親)と同じ遺伝子の組み合わせをもつ。 a 70 □ ④子と同じ遺伝子の組み合わせをもつ。 せいしょくさいぼう □⑤ その生殖細胞に,潜性形質をもつ遺伝子をふくむことがある。 1200 400 -47- [ 個] 個] 個 個 [