文学国語の朝井リョウさんの18歳の選択についての質問です｡ バランスを失ってずるりと口からこぼれ出てしまった。」とは、どのようなことか、言い換えてみよう｡13・10 「私の両手はあっという間にいっぱいになってしまった」とはどういうことか？14・13 「きれいなものは... Read More

3 で 志望 結果的に、私は、第一志望の国立大学に落ちた。つまり、浪人をするか、どうにか合格 していた第二志望の私立大学へ進学するか、選ばなければならなくなった。 担任の先生、母、私。狭い部屋だった。第一志望を目指し、浪人。二志望に、進学 - 三人で面談をしていたとき、私の目の前にはそんな二つの選択肢があった。 両親や、当時の担任の先生は、浪人を現実的に考えてもいいのではないか、と言った。 もう一年間努力をすれば届かないわけではないかもしれないし、単純に金銭的な問題もあ った。そのあたりのことを考慮しても、一年間浪人をして、第一志望の大学をもう一度目 指すことが正しい選択なのではないか、という話になった。 あのとき私は、キャスター付きの椅子に座っていた。だからだろうか、心の奥底で決め ていた、いつか言おう、いつか言おうと考えていた言葉が、バランスを失ってずるりと口 1 からこぼれ出てしまった。 「浪人はしたくありません。」 なぜなら、と続けつつ、私は唾を飲み込んだ。 「書きたい話がたくさんあるからです。もう一年なんて我慢できません。」 自分の声が自分の耳に入ってきたとき、私は、なんて寒くて、若くて、青くて痛々しく 1 て、勘違いに満ちた発言だろうと思った。今思い出しても、恥ずかしくてたまらない。だ 十八歳の選択 5 語句 2 「バランスを失ってず るりと口からこぼれ出 てしまった。」とは、 どのようなことか、言 い換えてみよう。 世界を跨ぐ とある 考慮(遠慮・配慮) 勘違い(勘案・勘定)

中3井上ひさしさんの握手についてです！ 写真のところまでで分かることをまとめて欲しいです！

とまどい 春のふの不峽な表を 2 ルロイ修道士は大きな手を差し出してきた。その手を見て思わず顔をしかめたのは、光ヶ 友たちの間のひみつけ 丘天使園の子供たちの間でささやかれていた「天使の十戒」を頭に浮かべたせいである。中 学三年の秋から高校を卒業するまでの三年半、わたしはルロイ修道士が園長を務める児童養 護施設の厄介になっていたが、そこには幾つかの「べから 子供はよく見ている ず集」があった。 子供の考え出したものであるから、べつ にたいしたべからず集ではなく、「朝のうちに弁当を使う べからず(見つかると、次の日の弁当がもらえなくなるか ら)。」、「朝晩の食事は静かに食うべからず (ルロイ先生は、 園児がにぎやかに食事をしているのを見るのが好きだか ら)。」、「洗濯場の手伝いは断るべからず (洗濯場主任のマ 食品を惜し気もなくくにくれてやる イケル先生は気前がいいから、きっとバター付きパンをく 素直な もの れるぞ)。」といった式の無邪気な代物で、その中に、「ル ロイ先生とうっかり握手をすべからず (二、三日鉛筆が握 れなくなっても知らないよ)。」というのがあったのを思い 出して、それで少しばかり身構えたのだ。この「天使の十 戒」が、さらにわたしの記憶の底から、天使園に収容され たときの光景を引っ張り出した。 [

分からないです、助けてください😭

ぼう。 01 =) ( 3 与えられた状況に合うように( )内の語を並べかえ,全文を書きなさい。ただし、不要な語が 1つずつ含まれています。 (1)状況 終業式の日、担任の先生が私たちにこう切り出しました。 AB A lot of things (have / here / the / happened / in / happening / past ) year. Savolaihtt WO (2)状況 最近体調が悪いということを私は友人に次のように言った。 (recovered / cold/from/haven't / the / I / ever) I caught two weeks ago. す。 (3)状況 半月前, クラスに留学生が来ましたが, ケンはまだ･･･。 (has / to / speaking / never / Ken / spoken) the exchange student. で (4) 状況 海外旅行が好きだという友人にこうたずねました。 (times / did / how / you / many / been / have) abroad? Bang!!

完了形の問題です。教えてください。🙇🏻‍♀️

Put the Japanese sentences into English. 1) ケンはどこ?佐藤先生が探してるよ。たった今、家に帰ったよ。 Where is Ken? Mr. Sato is looking for him. -He 2) 私はまだ旅行の準備ができていません。 I have 3) 佐々木先生はこの学校で教えて8年になります。 4) 今朝起きたときからずっと頭が痛い。 - (prepare for) (have a headache)

助動詞の問題です。書いてないところお願いします🙇自信がないので、書いているところの確認もお願いします。

3 Fill in the blanks. 1) あの男の子はだれ?よくわからない。 エレンのお兄さんかもしれないね。 Who is that boy? I'm not sure. He ( 2) アリーが図書館にいるはずがない。 もう家に帰ったよ。 Ally ( ( ( Ellen's brother. ) in the library. She's already gone home. 3) 飛行機が遅れたから予定を変更しなければならなかったんだ。 Our flight was delayed, so I ( 4)スミス先生、今質問してもよろしいですか? Professor Smith, ( 5) ナンシー, 今晩電話していい? Nancy, ( ( )( ( ) my plans. )( ( ) a question now? ( ) you tonight?

完了形の問題です。教えてください。🙇🏻‍♀️

Put the Japanese sentences into English. 1) ケンはどこ? 佐藤先生が探してるよ。たった今、家に帰ったよ。 Where is Ken? Mr. Sato is looking for him. 2) 私はまだ旅行の準備ができていません。 I have 3) 佐々木先生はこの学校で教えて8年になります。 4 今朝起きたときからずっと頭が痛い。 He (prepare for) (have a headache)

数学で授業で先生の話を聞いてもわからず、解説読んでも理解できなくて、困っています どなたかこの問題をわかりやすく教えてくださいませんか? ちなみに ①どうしてa+2<3すなわちa<1になるのか(他も同様) ②(3)のⅱ ⅲ

2 2次園 月 学習日 B 実 MOLAU 問 RN 9 ?②asx (1) 2次関数 f(x)=x6x-34 +18 について (1) y=f(x)のグラフは、点( 60 区間が変化する2次関数の最大・最小 Lv3 190 C12min. のとき における関数f(x)の最小 イα+)を頂点とする下に凸の放物線である。 m(a)= (11) sas のとき オα+[カキ] (H) (3) のとき m(α) ゲコα+[サ] m(α)= Mass の範囲での値が変化するとき、m(a)は α+[スセ] ジ のとき最大値チツ, a= のとき最小値 である。 また、 [ハのとき m(a) 4 となる。 (1) 39+9 172

第一次世界大戦後、なぜ民主主義が高まったのか教えてください。 できるだけ詳しくお願いします

「お世話になった」と、「ご招待」は敬語の種類で言うと、尊敬語でしょうか？ また判別が難しい敬語がありましたら教えて下さい！

エ 転校後、お世話になった先生に手紙を差し上げた。

中3 歴史　冷戦 アメリカとロシアはなぜ敵対関係にあるのでしょうか。 先日、冷戦について学校で学びましたが、そもそもロシアが東ヨーロッパへ進出しようとした意味がわからないし、自分の国だけで平和な暮らしすればいいのにと思います。