(2)(3)(5)が分からないので教えてください

示した。ビーカーの重さは何gか。 13 2 次の計算をしよう。 200gの水に50gの砂糖を加えてできた砂糖水の濃度は何%か。 120gの水に食塩を加え、 濃度20%の食塩水を作るには、食塩を何g加えればよいか。 水に10gの砂糖を加えて10%の砂糖水を作るには、水を何g用意すればよいか。 95gのビーカーに水を入れてはかりにのせたところ、はかりは190gを示した。この水に食 塩5gを加えると濃度何%の食塩水ができるか。 80gのビーカーに水を入れてはかりにのせたところ、はかりは260gを示した。 この水に食 塩を加えて濃度10%の食塩水を作るには食塩を何g用意すればよいか。 009 30

文中のtooはなぜsoではないのですか？

D 英語 Don't make my coffee too sweet.

数学です。 この問題わかる人いますか？💦 わかる人教えてくれると嬉しいです…

(3) xg あった砂糖のうちykg使ったら、 残りはzkg になった。 確り

塩の水に溶ける性質、加熱しても焦げたりしない性質から活用できることはありますか？

（2）の30%の塩酸10gを用いて5%の塩酸を作るには、何gの水を加えればよいでしょうか。 という問題があるんですけどまったくわかりません、 良かったら教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

7. エタノールと水の混合物, 塩酸, 塩化銅水溶液, 砂糖水, 水酸化ナトリウム水溶液の5種類の液 体を用いて,次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 【実験] 炭素を電極として電気分解を行ったところ, 電極のまわりに変化が見られた液体が3種 類あった。次の表は, その3種類の液体で見られた変化についてまとめたものである。また, 液体A, 液体Bについては電気分解装置を用いて電気分解を行い, 発生した気体をそれぞれ 集めた。 表 陰極 陽極 液体A |気体Xが発生した。 液体B |気体Xが発生した。 気体Yが発生した。 10:11018) 体Zが発生した。7トソウム 気体Zが発生した。 液体C |固体が付着した。 場化 回 (1) 5種類の液体のうち, 電極のまわりに変化が見られなかったものはどれか。 次のア~オから 2つ選んで, その記号を書きなさい。 エタノールと水の混合物 中砂糖水 (2) この実験で使用した塩酸は, 質量パーセント濃度が30%の塩酸を水でうすめ, 5%にしたも のである。30%の塩酸 10gを用いて5%の塩酸をつくるには, 何gの水を加えればよいか書 きなさい。 イ.塩酸 ウ.塩化銅水溶液 オ.水酸化ナトリウム水溶液

炭素をふくむ物質はどれですか？ 分からないので、教えてください🙇‍♀️🙏

F 日 砂糖 鉄 a ろう TO ガラス ヨ

電解質を溶かした水溶液には必ず気体が発生しているのですが何故ですか。

U A 『 ロ 図 1 そう ち じょうりゅう 図のような装置を組み立て, 電極の先に蒸留水をつけて, 電流が流れるか調べる。 電極の先を水溶液の1つにつけて,電流が流れるかどうかを調べ, 電極付近のようすも観察する。 電極の先を洗浄びんに入れたXで洗った後, 別の水溶液についても同じように調べ, 結果を表にまとめる。 電源装置(3V) すいようえき せんじょう あら 結果 電極付近のようす 電流が流れたか 流Nた変化しなかった 調べた液体 a ロ 蒸留水 両方の電極で気体が発生した 両方の電極で気体が発生した 塩酸 図2 水酸化ナトリウム水溶液 れた 流れのた安化しなかった エタノールと水の混合物 流介ト変化しなかった 電流計 砂糖水 光電池用モーター ー方の電極は色が変わり,もう ー方の電極では気体が発生した 陰 塩化銅水溶液 ステンレス電極 硝酸 で湿 ~で, 流れる電流がわずかなときでも電流が流れたことを確認できるのは, 「光電池用モーター」, 「電流計」のどちらか。 (2) で,電極を洗うのに使うXは何か。 (3) 結果の表中の空欄にあてはまる結果を, 「流れた」,「流れなかった」のどちら かでそれぞれ書きなさい。 1 こうでん ち 電流計 窓留水 (4) 次の にあてはまる語を書きなさい。 表に記入。

重要事項などありましたら教えください

解説 Listening スクリプト (1) M:How was the movie you ( watched ) last night? 訳 男:昨夜見た映画はどうだった? A. I'll watch the ( program). B.Ienjoyed it very much. C.I didn't know ( how ) ( to) use it. (2) M:(Shall)(I) help you if you are busy? 女:( A.その番組を見るわ。 B.とても楽しめたわ。 C.その使い方がわからなかったわ。 男:もし忙しかったら手伝おうか? 女:( ) A. ありがとう。感謝します。 B. お手伝いさせてください。 C. 私は先週とても忙しかったです。 女:ここから駅までどのくらいかかりますか。 A. Thank you. I ( appreciate ) it. B. Let me (help ) you, sir. C. I was very busy last week. (3) W:How long does it take from ( here ) to the (station )? 男:( A.それは大きな駅だと思う。 B.そこへ僕の姉の車で行く。 C.徒歩で約10分です。 女:ジャスティン, メニューからどの飲み物を選ぶ? へ A. I think it's a large station. B. I'll go there in my sister's car. C. It takes about ten minutes ( on ) ( foot). (4) W:Justin, which drink will you choose from the (menu)? A. I drank ( orange )( juice) yesterday. B. III have coffee with milk and sugar. C. I'd like to have cake for ( dessert). 男:( ) A.昨日オレンジジュースを飲んだ。 B.コーヒーにミルクと砂糖をつけて。 C.デザートにケーキが欲しい。

カッコ４が分かりません、おねがいします

ポでも酸化銅を還元することができる。 酸化銅 1 回4のように, ロールや砂糖でも 2年 組 番 氏名( |4 右図のよょうに、水を入れたバットの上でスチールウールに点火し、 酸素を入れた集気びんをかぶせたところ, 集気びんの水面が上がった。 このとき次の問いに答えなさい。 (1) 集気びんのなかの水面が上がったのはなぜか。 (2) この実験で, スチールウールを燃やした後にできた物質が スチールウールとちがう物質であることを確かめる方法去を1つ あげよ。 (3) このときの化学変化を次のように表すと, ①, ②にはどのような物質が入るか。 物質名で 答えよ。 スチール ウール 酸素 水 鉄 +( ①)→ ( ② ) (4)スチールウールを燃やした後に集気びんの中に残っていた気体を調べるため, 石灰水を入 れてふった。石灰水はどうなるか。 酸化銅から銅をとり出す実験を行った。 このとき次の問いに答えなさい。 【実験) の 酸化銅6.00gと炭素粉末 0.15gをはかりとり, よく混ぜた後,試験管 Aに入れて 図1のように加熱したところ, 気体が出てきた。 2 気体が出なくなった後,ガラス管を試験管Bからとり出し, ガスバーナーの火を消してから ピンチコックでゴム管をとめ, 試験管 Aを冷ました。 ③ 試験管 Aの中の物質の質量を測定した。 ④ 酸化銅の質量は 6.00g のまま, 炭素粉未の質量を変えて同様の実験を行い, 結果を 図2のグラフにまとめた。 図1 図2塁6.00 混合物 試験管 A ピンチコック 5.80 5.60 ム管 5.40 5.20 ガラス管- 5.00 4.80 試験管B- 水 4.60 0 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0.90 加えた炭素粉末の質量 [g] (1) のにおいて下線部」 (2一試験管Aで起こった化学変化を化学反応式で書け (3) 酸化銅は銅と酸素が一定の質量比で結びついている。この質量比を最も簡単な整数比で書 け。 (4) @において, 加えた炭素粉末の質量が 0.45gのとき, 反応によって何gの気体が発生しただ (5)のにおいて,加えた炭素粉末の質量が0.30gのとき, 反応後に試験管 Aの中に残っている 質は何か, すべて書け。 また, それらの質量も求め, 例にならって答えよ。 例 ○○がxxg, ロロが△△g の操作を行うのはなぜか。「銅」という言葉を使って簡潔に書け Obunsha 反応後の試験管Aの中の物質の質量 (g]

(　)の部分が分からないので教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

の歯周病 次の各文の() に当てはまる適切な言葉を書き入れなさい。 1. 歯磨みがきの不適切な習慣や磨き方,砂糖のとりすぎ, 喫煙などは, ( )を過剰に摂取すると口の中の細菌によ )が不十分であると, )につながります。 ( って歯の表面に食べかすが付着し, 加えて( 歯垢(プラーク) が形成されやすくなります。 2.歯垢は,むし歯(う歯)の原因になるとともに, 歯肉の炎症を引き起こしま )が進行すると歯を支える( )が溶けて,最後には歯 す。( を失うことにつながります。