社会の宿題で、最近のニュースから1つ選んでまとめる宿題が出たんですけど、いいテーマありますか？

学校の宿題で作文があるのですが、「世界の中の出来事と自分との関わりを考えてみよう」このことについて書くことになっています。 私はSDGsの食品ロスについて書きたいんですが書き出し方が分からないです。どうやって書けばいいですか? こんな感じでたいじょうぶですか?(まだ途中 ... Read More

この問題について、条件p⇒条件qのpかqかってどう判断するのですか？

不立の水 7. x+y<9 が 3.x+y>k であるための十分条件となるような定数たの値の 範囲を求めよ。 A p.10

問5がわかる方いませんか？？

傍線部の~臼のカタカナを漢に直しなさ 自分を前進させる」 (動u) (「そのままの自分を活かす 心理学 内向性を強さに変 えるヒント』より) 内向的な性格に悩む人は 多いけれど、現代では内向一 日人はだれも心のなかに現実自己と理想自己を持って いる。2現実自己とは、自分自身が捉えている現にあ るがままの自分のイメージのことで、理想自己とは、 A自分のイメージのことだ。国自分は意志が弱い、 勤勉さが足りない、ユーモアが足りないなどと悩み、 自己嫌悪に陥る者は、いわば現実自己と理想自己のギ ャップに悩むわけだ。あるべき自分とはあまりにもか け離れた現実の自分に嫌気がさすというのはだれにで もあることだ。日きまじめな者は、このギャップがダ メ人間の証明であると勘違いしてしまう。それが勘違 " いであることは、ちょっとレイセイに考えてみればわ かることだ。団そもそも何のための理想自己か。現実 自己を向上させるために、現実自己より価値の高いと ころに設定したのが理想自己だろう。したがって、両 8 間二空欄 Aに入る語句として、適切なものを一 M~団の段落からひらがな四字で抜き出しな一 的な人ほど信頼される。 「そのままの自分」でずっ と生きやすくなる一冊。 動) 昭和三〇(1九五五)年、東京一 都生まれ。臨床心理学者。 活動は幅広く、心理学を 基に企業研修をしたり、スー 間 傍線部0について、筆者はどのようなこと を「怠慢」であると述べているのか。ア~エ から選び、記号を答えなさい。 ア 理想自己の価値を否定し悲観的であること。 ィ 理想自己を追求せず現実自己を肯定すること。 ウ 現実自己を嫌悪·否定し理想自己を求めること。 (動) トレスに悩む人たちに前向一 きな生き方を提示したりし 者にズレがあって当然と言える。現実自己と理想自己 " ている。 が完全に一致し、現実の自分に何の不満もないという 者こそ、かえって怠慢というものだ。現実自己を少し でも向上させるためには、このズレはなくてはならな いものなのだ。固それにしても、いつまでたっても現 「上から目線」の構造』 や『薄っぺらいのに自信 満々な人」など著書多数。 工 現実自己を向上させることに努めること。 実自己と理想自己のギャップが大きく、一向にチヂま " る気配がないと悲観する者もあろうが、これも勘違い 二重傍線部.○の意味として、適切なも のをア~エから選び、記号を答えなさい。 漢字復習テスト1 だ。というのは、理想というのは常に現実の数歩先に 設定するものだ。現実自己が前進すれば、その分要求 水準が高まり、理想自己も自動的に前進していく。け 動S) オオハパに違う。 © ア 執念深いこと」 N タイシュウ向けマンガ。 同じことをくり返すこと」 ウ 苦しみつつ努力すること ゲームはゴラクだ。 っして追いつくものではないのだ。7現実自己と理想 " 自己のギャップに自己嫌悪する必要はなく、そのギャ ップをいかにしてチヂめたらよいかに頭をひねればよ い。うまくタイショした頃には、また別のギャップに 悩まされることになる。また頭をひねればよい。こう したいたちごっこが成長へとミチビいてくれる。目ざ " すべき目標がはるか先にあるからこそ、生きる意味も あり、張り合いもあるというものだ。旧現状に甘んじ ることなく絶えず成長するためには、甘言ばかりで調 子のよい者より、ちょっと憎たらしくとも苦言を呈す る者を身近に持つことが大切と言われる。甘いことば " ばかりかけられていると、いい気になって溺れてしま う。あえて苦言を呈し、憎まれ役をかって出てくれる 者こそ真の友と言える。回内省癖ゆえに苦しむ内向的 人間は、自分のなかにこの強い味方を備えているよう なものだ。落ちこむより、喜んで悩まされるのが得策 豊かなドジョウ。 工 自然にふるまうこと」 テイコウを受ける。 @B耳の痛い忠告をする ィ 苦情を申し出る一 ウ 嫌味や悪口を言う」 ェ 苦境に陥らせる一 間五 傍線部2とほぼ同じ意味の語句を、山~日 の段落から一三字で抜き出しなさい。 (動) n 間六 「現実自己」と「理想自己」についての筆者」 の主張として、適切なものをア~エから選び、 記号を答えなさい。 ア 両者はいずれ完壁な一致をみなければならない。 に 8) ()解いてみよう イ 両者の完全な一致によって真の友を得られる。 日本でできた言葉は次の一 うちどれ? ウ 両者のズレに悩むことが自己の成長につながる。 ェ 両者のズレに無関心である方が得策といえる。 だ。 ーメA ィ ギャップ ウ ユーモア ェ ナイター (ウ) (イ) 縮 ア 3 2 1 5 4

添削お願いします。

(U 的を知らない花をあったので迎づいてみたら、きちんと花n % t 紹分されていて嬉しくなった。 1 felt hoppy because Hlowers' name were Fntroduced when I closed tloners, 「2) 画所がれいだからといってその路線を利用しようという人はまずいない。 There are no Deople who use the trains' lane is clean. because the bathroom

この問題の解き方がさっぱり分かりません… そもそも30%過酸化水素水の濃度って30%じゃないんですか…？ 教えてくださいお願いします🙏

【実験の目的·面白さ】 濃度不明の過酸化水素水の濃度を決定する。その際, 過マンガン酸カリウムなどの重金属を含む廃液が出 ず,でんぶんという身近でクリーンな指示薬を用いて滴定を行えることが素敵。 色の変化もわかりやすい! ただ,予備実験した感じだと教科書通り 理屈通りいかなかった点もあるので,そこもまた面白いですね。 机上の空論ではないですけど, やらないとわからないのが科学の醍醐味ですね。 【実験方法) の 約 30%過酸化水素水を 10 倍希釈された水溶液を, 10mLホールビベットを用いて 100mL ナスフラスコに 入れ, 10倍希釈する。 ので調整した過酸化水素水から、 10mL ホールピペットを用いてコニカルビーカーに入れる。 のに,希硫酸 lmL (0.9mL) を加える。 同時進行で、ヨウ化カリウム 10mL 程度をピーカーにとる。ドエ ④を③のコニカルビーカーに加える。 ⑤を恒温槽に入れ, 3分程度静置する (反応速度が遅いので加熱するんですね~) 2 3 4 5) 6 同時進行で、チオ硫酸ナトリウム水溶液を 70mL程度とり, ろうとを用いてビュレットに入れる ※卓上で行うとこぼしそうなので, ピュレット台を床に置いてやりましょう! ※このとき, ピュレットの先にも水溶液が満たされていることを確認する 滴定を行う。溶容液の色が, 黄色になったら, でんぶん溶液を加える。 8 色が変化し,( 色→ 色)になったら滴定を終了し, 体積を読み取る (最小目盛りの 1/10まで) 0 1人1回実験を行い, もともとの 30%過酸化水素水の濃度を求める。 【実験を行う前に·. . . 】 (1) 30%過酸化水素水のモル濃度を求めなさい。ただし, 1.0g/mL とする。 (2)30%過酸化水素水の濃度を(1)で求めた値, 10.0mL とし, チオ硫酸ナト リウム浴液 0.120mol/L を用いる と,滴定に必要なチオ硫酸ナトリウム溶液は何mLになるか。また, ヨウ化カリウムは 0.22moL/L, 10.0mL と する。

感想が思いつきません。

幕末の日本で暮らした欧米人 | 士が困ったのは、氷が手に入ら ないことだった。生ものの保存 にも患者の解熱にも欠かせない 必需品。はるばる米国から船で ボストン氷」が運び込まれた一 「氷なら国内にもある」と気づいたの一 は中川嘉兵衛という商人。富士山麓の氷 を木箱に詰めて運び出すが、炎天に溶け てしまう。試行錯誤の末、函館の五稜郭 の氷を切り出し、東京へ海上輸送する。 明治の初め、「函館氷」はたちまちボス」 トン氷を駆逐したマこんな古い話を持ち 出したのは、新型コロナの収束に向け、 超低温の運搬技術が注目されているから だ。「マイナスB8度。異常ございま せん」。欧州から空輸されたワクチンが一 病院に届くやいなや、運び手が温度計を 示したマこの先、広く人々が免疫を得る のはいつか。カギの一つはワクチンを守 り運ぶ冷凍インフラだろう。冷凍庫や保 冷箱、ドライアイスは足りるのか。わが一 腕に届く時期は、それら冷凍系の品々に も左右されそうな予感がするマ私たちの 暮らしは冷やす技術なしでは成り立たな」 い。「冷蔵装置が整うまで、刺し身は海一 辺の里だけの食べ物だった。 多くの人々 は生涯あこがれつつ想像するばかりだっ た」。書き残したのは柳田国男である。 昭和の初め、内陸でも海の幸を楽しめる 幸福をつづった▼待ちに待ったワクチン 接種が始まった。即根絶とはいかぬもの一 の、いまはその一たりとも無駄にし たくない。令和の初め、わが国の冷凍 史に新たな一章を刻む好機としたい。 [天声人) 2021-2.18 くタイトルを考える>

教えてください😰😰

1回目 日 2回目 月 日 3回目 日 100 100 100 a クルックス管に高電圧を加え,次のような実験を行った。 (実験1] 図1のように、十字板を入れたクルックス管に、装置Xを使っ て高電圧を加えた。 図1 (実験2) 1.図1の装置Xを使って、図2の電極aと電極dに高電圧を 加えると、蛍光板にまわりより明るい線が見えた。 2.電極aと電極dに高電圧を加えたまま、電極bを+極,電 極cを一極として両端に電圧を加えたところ,蛍光板の明る X 十字板 クルックス管Oリ+極 面 い線が曲がった。 実験1で使った。図1の装置Xを何というか。 n 実験で使った、図1の装置Xが発生する電圧は、数百 V, 数万V. 数値Vのうちのどれぐらいか。 )クルックス管の中の気圧は、クルックス管の外に比べてどのようにし 図2 電極b 明るい線 蛍光板 電極a てあるか。 n 実験1で電流を流したとき、ガラス面にはどのようなようすが見られ 電極d D 電極c るか。 口5) 図2の電極aは、+極か、-極か。 口6) 実験2の1で、電極aと電極dにつなぐ導線を反対にすると、明るい線は見えるか、見えないか。 口7) 実験2の2で、明るい線は電極bと電極eのどちら側に曲がったか。 口8) 実験1や2でクルックス管の中に見られた現象を利用した身近な電気器具には、どのようなものがある か。 4 右の図は、乾電池と導線を使って豆電球に電流を流したときのようすを モデルで表したもので、Xは導線中の自由に動ける粒子を示している。 ロ)乾電池の-種極は、図のa, bのどちらか。 口図の回路で、,電流の流れる向きは,a→豆電球→ b. b→豆電球→aの どちらか。 口3) 乾電池の極を反対にすると,Xの移動する向きはどうなるか。 乾電池 Xの移動の向き H

NGOとNPOの違いが分かりません。どちらも非営利組織なんですか？

なぜ最初の答えが先入観となるのか教えていただけると嬉しいです。

U ニ十一世紀を生きる私たちから見れば、Mさんの観察記録も、ファラデーの実験も、ずい ぶん初歩的なことだと思うかもしれない。だが、科学とは何かという問いについて考えると G き、この二つのエピソードは私たちに大切なことを教えてくれる。それは、日常のあたりま えと思っていた光景の前て立ち止まり、固定観念を取り払ったところから見えるものに目を 凝らすということ。。身近にある奇跡に目を留めて「なぜ」と間う、素朴な探究心にこそ科学 の出発点があるということだ。