Having stayed in Paris for five years,he speaks French as if he were a Frenchman Having stayed に使われている用法はなんですか？

(47)の答えが合いません。答えは32ｇです どうやって計算すればいいのですか？

木 [ 10045 100+S2 5. 溶質Xの水に対する溶解度(g/100g水)は、20℃で16,50℃で64 である。Xは再結晶時にXとして ほうわの質 析出する。 溶質 Y の水に対する溶解度(g/100g 水) は, 20 ℃ 25,50℃で60である Y・5H2O で表される水和物として析出する。 (式量および分子量 Y:270 H2O:18) Yは再結晶時に 。

問2の問題で、細いガラス管なので溶媒があまり入ってこないから濃度は同じと考えていいと先生が言っていたんですが図のガラス管は細いのは水上に出ている部分だけで液中の中のガラス管は普通に大きくないかと思ったのですが、拡大図(？)なんですかね。 細いガラス管とあったら、=濃度同じ!... Read More

講 【演習問題 】 6-3 浸透圧 ポリスチレンのトルエン溶液を,下図のように半透膜を隔ててトルエン(溶媒)と接触さ ると、浸透圧によって液面差んを生じる。 これについて, 以下の問 1, 2に答えよ。 ただし,気体定数=8.3×10° Pa・L/K･mol, トルエンの密度 = 0.86g/cm²,水銀の密度 13.6 g/cm,1 mmHg = 133 Pa とする。 A 細いガラス管 B 半透膜 液面差ん 問1 この実験装置で, ポリスチレン溶液はA,Bのうちどちらか。 問2 平均分子量 3.0×10のポリスチレンを用い, 300Kで上の実験を行ったところ、平 状態での溶液の濃度が0.20g/100cm²であった。 このときの液面差ん 〔mm〕 を有効 字2桁で求めよ。ただし, ガラス管内での表面張力は無視し,また溶液は希薄溶液で その密度はほとんど溶媒と変わらないものとする。

解き方教えてください

期末の演習問題 問1. {3a-26|a,b∈Z}={2c-dc.de z} を示せ .

英語の教科書で、 ｢英語の俳句のルール｣ を英訳した時に ｢the rules for English haiku｣ となっていたのですが、 なぜforなのでしょうか？ ofな気がしてならず、イメージが掴めません。 ｢計画｣とかなら遠い近いのイメージが掴めるのですが、｢ル... Read More

2枚目のように解いては行けない理由を教えてください🙏

■表」(p.639) を用いよ。 位を四捨五入せよ。 -) p.206 基本事項> 三平方の定理から求める。 分子 00000 ることも多い。) tang=2 I y=xtan* する。 を使って答える。 を使って答える。 12 分母を有理化して 答えてもよい。 13 形を回転させた図] (ウ) X 3 EX95 [⑥ でを答えるから, 忘れずにつける。 ② 応 例題 132 高さが1.5mの人が, 平地に立っている木の高さを知るために, 木の前方の Aから測った木の頂点の仰角が30℃, A から木に向かって10m近づいた Bから測った仰角が45° であった。 木の高さを求めよ。 測 h= 右の図のように、木の頂点をD, 木の根元をCとし, 目の高さの直線上の点を A', B', C' とする。 このとき,BC=x (m), C'D=h (m) とすると ん=(10+x)tan30° h=xtan 45° x=h 与えられた値を三角形の辺や角としてとらえて,まず図をかく。 そして, ② 求めるものを文字で表し, 方程式を作る。 特に、直角三角形では, 三平方の定理や三角比の利用が有効。 ここでは、目の高さを除いた木の高さを求める方がらく。 注意点Aから点Pを見るとき, AP と水平面とのなす角を, ぎょう PがAを通る水平面より上にあるならば 仰角といい, 下にあるならば俯角という。 CHART 30° 45°60°の三角比 三角定規を思い出す 10+h √3 (2) これを①に代入して ゆえに p.206 基本事項 ②. 基本 131 BON (√3-1)h=10 10 10(√3+1) h= √3-1 (√3-1)(√3+1) したがって、求める木の高さは、目の高さを加えて 5(√3+1)+1.5=5√3+6.5(m) (*) + -=5(√3+1) -- ********. 注意 この例題のような、測量の問題では、「小数第2位を 四捨五入せよ」などの指示がある場合は近似値を求め, 指示がない場合は計算の結果を,そのまま(つまり,上の 例題では根号がついたまま)答えとする。 -- AA 1.5mh A 30° √3 34385/00 2 10 √√2 45° 60° 1 基本 167 30° B 45° tan30°= 俯角 38 3 仰角 ①,②はそれぞれ h tan30°= 10+x から。ここで 45° A`- 10m、 B xm う 1 ・P D tan 45°= P' hm h tan45°=1 √3 /30°45° 60°の三角比の値は この値は) 覚えておくこと。 (*) √3≒1.73から538.65 よって, 53 8.7 とすると 5√3 +6.5≒8.7+6.5=15.2(m) 日の灯台の先輩の仙温がら 、同じ 0132 所から灯台の下端の仰角が30°のとき, 崖の高さを求めよ。 海面のある場所から崖の上に立つ高さ30mの灯台の先端の仰角が60° で, 同じ場 [金沢工大] 4章 15 三角比の基本

Aがバツである理由を教えてください！

9. In Everglades National Park, Burmese pythons compete with alligators and prey on many of the native species, some of ------- are endangered. -- (A) them (B) those (C) which (D) whom

(2)にはbeingが入るのですがなんでそうなののかがわかりません。周辺の文構造も一緒に解説していただけるとありがたいです

(1) Considerable attention has been paid to the size or relative size of the human brain. The first point of interest is that the ratio of brain weight to body is at a maximum at birth and decreases with age, reaching a fairly steady level by maturity. In other 5 words, newborn babies have very large brains, relatively speaking, weighing some 300 grams. This is roughly the size of the brain of an adult male chimpanzee. Children and their brains continue to grow for many years, gradually increasing their ability to learn and remember. There have been suggestions that the growth of 10 the brains of children is not steady, but occurs suddenly, each period of rapid growth (2) associated with a particularly important developmental or intellectual stage. These stages could be the ability to reason abstractly, to talk, or even to do arithmetic. The idea of sudden brain growth is still around, but 15 has not attracted much enthusiasm. Some research has shown differences in the relative sizes of the brains of males and females of the same age, but so far no great differences have been found between people of the same age but of different ethnic groups. Obviously the brain of a small Japanese teenager is very much smaller than that of a giant Russian boy. But when brain size is adjusted for size or weight of the body, there ( 3 ) great advantage for either with respect to intelligence. Moreover, in measuring intelligence one has, of course, to take into account the effects of education and cultural background. Individual brain sizes, particularly of famous people, have also

教えてください！！

23. Late ( 1 when ) it was, they set out for their destination. →112 SO how 4 as (*) ven I could follow it. →113 24. The recipe was ( ) simple that even 1 such 2 less 3 so 4 as (#) 25. It was ( 1 so as 3 such 4 what (*) ) a beautiful sight that I took lots of photos. →113 26. As ( ) as I know, this article is one of the most impressive accomplishments in linguistic research. →115 1 long 2 much 3 large 4 far (**) 27. Yoshiko prepared dinner (0) her mother was watching TV. →116 1 while 2 that 3 whether 4 which (*) 28.0 ( ) most of his friends are hard working, he is rather lazy. →116 1 Except that 2 While 3 Despite 4 Since (IKS^) 29. () the bite of the black spider is often very painful, it is not strong enough to kill a healthy adult. →116 1 As soon as 2 Since 3 So that 4 While (*) 30. ( ) he grew older, he became more silent. →117 1 As 2 Though 3 That 4 So (*) 31. I wish we had done () we were told. →11702 that 2 which 3 as 4 just (7) ane vaud 32. ( ) the traffic was heavy this morning, he was almost late for class. →117 1 As 2 Due to 3 So 4 Therefore (**)

写真一枚目、4.下線部の倒置と挿入がおこっている文で元の文を考えていたのですが（写真2枚目）これであっていますか？ 解説をお願いします。

few [little] <if any 13 <(even)if (there Vany ( there構文かくれている 4. ①否定の副詞文頭 どんな国でもいない ② おっかけ倒置 ~以外 <In no countrylother than England)'t has been said, can one experience four ⇒ s' たとえあるとしてもほとんどない seasons in the course of a single day! The uncertainty (about the weather)has 明白な had a definite effect upon the Englishman's character it tends to make him has been said that s'v'n cautious, for example. Q イングランド以外の国では、四季を1日の過程で経験できると言われてきた。 天気に関するその不確かさは、イギリス人の性格に及ぼす〜な影響を持ってきた。 たとえば、それは人を疑い深くする傾向がある。 [イギリス以外のどの国でも、1日の間に4つの季節を経験できないと言われてきた。] 天気に関する不確実さは、イギリス人の性格に明確に影響を与えてきた。 たとえば、そのためイギリス人は用心深い傾向がある。 sv[that sv'~] SV V