なぜtan28°をかけるのかがわからないです 高さならばsinじゃないんですか??

10 5 下にある 例題 2 解 は俯角と 木の根もとから水平に 10m離 れた地点で, 木の先端の仰角を 測ったところ, 28° であった。 目 の高さを1.6m として, 木の高 さを求めよ。 ただし, 小数第2 位を四捨五入せよ。 A 28° |1.6m BC=ACtan 28° E -10m--- 上の図において よって, 木の高さ BD は BD=BC+CD=10×0.5317+1.6=6.917≒6.9 B 答 6.9m 5 A to 10 r

(5)の主語になる部分ってどれですか?? あとなぜそれが主語になるのかも教えていただきたいです

(3) Akane has a lot of birds to look after. (4) We are waiting for a chance to meet our favorite actor. (5) What is the best way to learn a foreign language? 2 次の(1)~(5) のカッコ内の単語を与えられた日本語の内容になるよう 7) ニール・アームストロングは月面を歩いた最初の人物だ。

(1)の③の式ってどうやったら出てきますか 不等号の向きがいまいちわからないです

4 115 0° 180°のとき, 次の不等式を解け. (1) 2 cos²0>1 (1) 2c²>1 ...... ① cosa=t とおくと,0°≧0≦180°より, 1≦t≦1...... ② また,①, 2t2>1 1²-11/1->20 >O (+///////) 20₁1<-√/2 √22 <1 t< -<t したがって, ②,③から, -1≤cos 0<- よって,0°≧0≦180° では, -0 √2 √2 1/12 08-OST-(2) 2 sin²0+3sin 022 0°≤0<45°, 135° < 0≤180° 音 (2) 2sin20+3sin0≧2 ..... ① sin0=t とおくと、 ・③ <cos 0≤1 08120> 50200 おき換えると2次不等式 135° 45° √2

GFのところがなぜ絶対値になるのかわからないです 教えてください🙏

Focus これらを①に代入すると, + (25) = m ·+· 11 1 1/2S, 25, 25 -25 (25 r n 1 l + m n 重心は三角形の3本の中線の交点で,各中線を 2:1に内分 内心は三角形の3つの内角の二等分線の交点で,内接円の中心 TJERA TSMSAPOTE 習 AB=24, AC = 26 の△ABCにおいて,中線 AD と中線 BE の交点をGとし 5 <BACの二等分線と BEとの交点をFとする。 AMA 3 BE=m とするとき, GF の長さをm, a, bを用いて表せ。 ただし, m, a,b はすべて正で, a≠b とする D 47D

(1)の(ア)には弟が入り、(イ)には姉が入ります。 なぜ、弟の年齢がx歳だったら姉が6分の5x歳になるんですか？ 教えていただけるとありがたいです。

3 AさんとBさんのクラスでは, 数学の授業で次の問題が出された。 [問題 SELAN 6月生まれの姉と, 3月生まれの弟がいる。 2022年2月4日の時点で、姉の年齢と弟の 年齢の比は6:5である。 また,2025年2月4日には、姉の年齢と弟の年齢の比は7:6に なる。 姉と弟の現在の年齢を求めよ。 次の会話文はAさんとBさんが「この問題をどのように考えればよいか」について話し た内容の一部である。 会話文を読んで、 下の問いに答えよ。 Aさん 「2022年2月4日の時点における, (ア) の年齢をx歳とおくといいですね。」 Bさん 「そうすると, 姉の年齢と弟の年齢の比は6:5ですから, (イ) の年齢は 工歳 と表せますね。」 Aさん 「2025年2月4日には, 姉と弟の年齢は3歳ずつ増えていますね。」 Bさん 「そうですね。 2025年2月4日の時点における姉の年齢と弟の年齢の比を式に表すと, (ウ) ):( (I) 7:6となりますね。」 にあてはまるものを答えよ。 ただし, (ア), (イ)には「姉」 (1) 上の会話文について, または「弟」を, (ウ), ()にはxを用いた式を入れよ。

黒丸でぐるぐるしてるところが分かりません。 解説と解答欲しいです！

d ) 。 3 Mary Oh, it is (was/built/ter three hundred years ago. (注) building 建物 16 次の(1)~(3)の[ <鳥取県 > [ ]内の英語を正しく並べかえ て, それぞれの対話文を完成させなさい。 (1) A: I was born in Canada. B: What language do you speak in your country? A: French and(are / English/spoken〕 there. (2) A: Can you help me with my homework ? B: Sure. A: The last question is〔can't / so difficult /I/ that 〕 answer it. B: OK. Please show it to me. (3) A: Have you ever seen cherry blossoms in Iwate? B: No, I haven't. A: Iwate Park is one of the (by/enjoy/many people/places/loved/who〕 seeing them. B: I want to go there this spring. <岩手県 > 17 次の(1) (2)の対話について、( )内の語句をすべ て用い, 意味がとおるように並べかえて、 正しい英 文を完成させなさい。 ただし,文頭にくる語も小文字で示してあります。 (1) A(many / have/ how/you / countries) visited? B: Three. They are Germany, Canada and Australia. (2) A: Imade some origami dolls yesterday. B: Can you (the dolls/me/ made / show / you)? <宮崎県 > 18 記号を書は 次の(1), (2) 各対話文の文意が通るように,( ) の中のア~エを正しく並べかえて、左から順にその

黒丸でぐるぐるしてるところが分かりません 解答と解説が欲しいです

<栃木県 > 次のNo.1, No.2の会話の下線部について ( ) 内の語句を並べかえ, 意味のとおる英文にしなさい。 ただし,文頭の文字も小文字にしてあります。 12 No.1 Yuta: Do you have any plans for this weekend, Brian? Brian: No, I don't. Yuta : Then, (fishing/why/go/we/ don't )? Brian Sounds good! Let's catch a lot of fish and make sushi. No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? Kenji: It was great. (delicious/cooked/the soup so / his mother/ was us). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. <鳥取県 > 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 13 1. (放課後の教室で) Yuki Mary, what are you doing here? / the ] socc Mary:I'm[at/boy/looking/playing over there. He is so cool. Yuki: Oh, that's Kenta. He plays soccer ve well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the to with my friend on Saturday. Would y like to join us? Mike : I'd love to. When will you start? Takashi: About ten o'clock. Mike : I have to clean my room, so I will [cal / leave/when/you] my house. <岐阜!

ユキの隣に立っている女の子が私の姉です。の英文は The girl standing next to Yuki is my sister.となるとあるのですが、The girl とstanding の間に現在進行形を表すisは入れなくても大丈夫なんですか？

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

間違ってたら教えてください🙏

意味上 ■ 上 3 「性 文頭 問4 次の(1)~(3) の各文の( 語を,下の語群から選び, 書きなさい。 ★☆☆(1) You will succeed ( if ) you work hard. していた ★☆★☆ (2) It will be dark (before) we get to the hotel. ★☆☆(3) It is certain that ) he will tell the truth. に入れるのに最も適当な R that / since / before / until / if 問5 次の(1)~(5) の日本語に合うように,( の語を適 当な形になおしなさい。 ★★☆(1) コンサートが終わったら,すぐに電話をください。 Please call me at once when the concert (be) over. ★★☆(2) ここでタバコを吸うと罰せられます。 You'll be punished if you (smoke) here. (3) 彼が来月ニューヨークに行くというのは本当です か? Is it true that he (go) to New York next month? ★★★(4) たとえ彼が来ても、私は彼に会いません。 Even if he (come ), I will not see him. ★★☆ (5) 母が留守の間、 私は妹の世話をしなければならない でしょう。 (1)( (3) ( (5) ( is is going TS I'll have to take care of my sister while myis uny blue Hey mother (be) out. act ｢演じる｣ art 「芸術」 bank 「(銀行)」 learn 「(学習)」 (music) 「音楽」 novel 「(小説)」 sail 「(船) を操る」 Sunsidong sandW(): dat ) (2) ( smoke ) (4) ( comes ヒント 問4 (1) 「一生懸命に働けば成 功するでしょう。」 (2) 「私たちがホテルに着 く前に、暗くなるだろ う。」 (3) 「きっと彼は本当のこ とを言うでしょう｡」 副詞節ではなく, 名詞節。 - ヒント 問5 (1) <時> を表す副詞節の 中。 (2) <条件> を表す副詞節の 中。 (3) ｢~ということは｣とい う名詞節の中。 (4) <条件> を表す副詞節の 中。 (5) <時> を表す副詞節の 中。 A ABOX 語い問題―「人」を表す語に注意 -er, -or, -ist, -an 問6 次に挙げる単語は,左の列の語からできた語が右の列に示してある。 ( )に単語を, )」には日本語の意味を書きなさい。 また、 組み合わせになる単語同士の点と点を 線で結びなさい。 I'RGO INT Blak oh voy blunト ) 981510 banker 「銀行家｣ hovelist) 「小説家」 learner 「学習者」 (actor) 「俳優」 sailor) 「水夫」 ・artist 「(芸術家)」 • musician 「(音楽家)」