図2のBの方位磁針のさす向きは　図３の中でどれになりますか？教えてください！

A 図2 電流 B 0

高校2年生です。物理基礎の波に関する質問です。 振り子の共振の質問についてなのですが答えは ア　イ　ウ　エのどれなんでしょうか。 そう考えられる理由も教えてほしいです🙇🏻‍♂️

実験 14 振り子の共振 固有振動の周期を測定する。 2振り子を写真のように横糸に連ねる。 30cm の振り子Bを振り,その後の運動 B E のようすを観察する。 a しばらくすると,振れが大きくなるのはどの振り子だろうか? F C ア.振り子Bの隣の振り子A, C イ.振り子Bよりも糸が短い振り子 A, D ウ.振り子Bと糸の長さが同じ振り子E エ.振り子Bよりも糸が長い振り子 C, F 25 り 1 共鳴は,共振と同じ意味で用いられるが, 一般に音波に関係する共振をさすことが多い。 第2章 音|177

ATは円Oの接線、Aは接点である。角θを求めよ。という問題の解き方が分かりません。(3)です。お願いします

A まである。角0を求めよ。 p.136 Training 8、 B 『9- 112 68° T C 0 A T 接線と弦のつくる角 00円 妾点で 四さす/ るとき, DA 0 を証明 B IC 2節|円の性質

至急！古典Bの「助長」について至急教えてください！！ 問2、3、4はどれが当てはまりますか？

報告課題 古典B 助長·嬰逆鱗- 画竜点晴·推散。朝三暮四 無R回 『助長』(教科書8ページ)を読んで設問に答えなさい。 次のQ~@の漢字について、送り仮名も含めた読み(現代仮名遣い)をそれぞれ後から選び、記号で1」から |3にマークしなさい。 O米く N ト おうく すなわち H v オたちまち カそうひと 問ニ 次のQ~@の傍線部はそれぞれ誰をさすか。後から選び、記号で4]から6にマークしなさい(同じ記号を 二度用いてもよい)。 其苗之不長 謂其人日 予助苗長 LO O ト Sく 間三 「関其苗之不長而堰之」(3.1)とは、具体的に何をしたのか。次から選び、記号で7にマークしなさい。 ィ 宋の人の家人 ウ 宋の人の息子 ア自分の植えた苗の成長が遅いのを心配して、大きく伸ばすために苗を引っ張った。 自分の植えた苗の成長が遅いのに腹を立てて、苗を引っこ抜いてしまった。 自分の植えた苗の成長が止まってしまった腹いせに、他の畑の苗を引っこ抜いた。 間四 「助長」という故事成語の、現在用いられている意味を次から選び、記号で8にマークしなさい。 ア 外から手を添えて物事の成長や発展の手助けをすること。 ィ 人の手助けをすればその報いが自分に返ってくるということ。 ウ 物事の成否を他人のせいにしても自分に返ってくるということ。

このような式をどのようにしたら立てられるのか教えてください！

m 10 ab+3a+26=1、を満たす整数a, bの組をすべて求めよ。 ab+ 3a+2b= 1より暑い Ta3-6 abt3a7 6-6 Tat9/br3) 2 1 a(6+3)+26=1 れバする a(6+3)+26+6=1+6 《共通因数b+3をつくお 相をだす a(6+3)+2(b+3)=7 に,両辺に6を加える lat2(bt3) (a+2)(6+3)=7 さすせ

解説までお願いします！

3 立方体を積み重ねてできる立体について, 太郎さん,花子さん, 先生の3人が会話をしています。次の会話を 読んで,あとの(1)~ (3)の問いに答えなさい。 先生「1辺が2cmの立方体を, 図1のように, すき間なく積んでできる立体について考えてみよう。 5段 目まで積み重ねたとき, 5段目には何個の立方体があるかな。」 1段目 2段目 3段目 図1 先生「2段目には4個, 3段目には9個の立方体があるよね。」 太郎「なるほど。 5段目には(ア)個あるね。」 先生「そうだね。では, 5段目まで積み重ねた立体について, 問題をつくってみよう。」 花子「先生,こんな問題はどうでしょう。」 先生「もうできたんですか, 花子さん。 どんな問題ですか。」 花子「立体の表面をペンキでぬったとき, ペンキのぬられたところの面積はいくらでしょう。」 先生「おお,なかなか難しい問題だね。 立体の下側もペンキをぬるのかな。」 花子「はい。下側にもぬります。 」 太郎「それぞれの立方体で1つの面の面積は(イ)|cmだから, ペンキのぬられた面の数を数えればいいのかな。」 先生「そうかな。 1段目はペンキのぬられた面は5つだけれども,2段目はどうだろう。」 太郎「1つの面のなかに, ペンキのぬられている部分とぬられていない部分がある面もあるなあ。2段目を上 から見た図をかいてみると, 図2のようになるね。 この図をつかって面積を考えてみよう。」 先生「2段目だけの図ですね。 1段目と重なっているところはペンキがぬられていないところだね。」 太郎「はい, そうです。 2段目の上側の面積は, 正方形の面積からペンキがぬられていない部分の面積を引けば |(ウ)というように求めることができるよ。」 いいから, 花子「図3のように1段目をずらして考えても, ペンキのぬられた部分の面積は変わらないよね。」 三 先生「そのように考えることもできるね。 」

やり方を教えてください！

次の等式を満たす整数 x, yの組をすべて求めよ。 (1) xy-5xー y=0 (2) xy+3x-4y-18=0 語さす A (S)

古文の助動詞す・さす・しむで出てくる使役の意味が分かりません 教えて欲しいです

実験2で、豆電球の抵抗は何Ωか。 という問題の時田と答えを教えてください(>_<;)

|こ…のとする。に 特 実験2図3のように, PQ間のテープの長さを 40cm にして豆電球と並列につなぎ,電圧を4Vにしたとき, さすそふのちさ 電流計は 425mA を示した。 すきコ は げ: 2 図3 電流計 P Q 40cm 豆電球 電圧計

99の問題ですが、(1)がわかりません。 2枚目の写真が答えなのですが、「Mgが残っている間は、加えた塩酸の体積と発生する水素の体積は比例する」とはどういう意味ですか？ 解き方も教えていただけるとありがたいです！！

99.反応の量的関係 積 (mL) と発生した水素の標準状態における体積 [mL] の関係を下表にまとめた。 マグネシウム 0.12g と塩酸の反応について, 加えた塩酸の体 加えた塩酸(mL) 発生した水素 [mL) 44.8 89.6 50.0 100 150 200 112 112 (1) マグネシウム 0.12gと過不足なく反応する塩酸は何 mL か。 (2)加えた塩酸のモル濃度を求めよ。 >例題18