作者の問題提起(今話している日本語がなくなったらどうなるかという問題を考えてみたことがあるでしょうか。)に対応する答えとなる一文はどこですか？ また、筆者の主張・意見を簡潔に教えて欲しいです！お願いします🙏

を記 あなたは、今話している日本語がなくなったらどうなるかという問題を考えてみ たことがあるでしょうか? たとえば、英語だけで用をたさなくてはいけない状態 になったとしたら? むろん、権力で強要されれば、長い時間をかけて、英語だけ を話すようになるでしょう。でも、英語という糸で織り成される文化は、日本語 という糸でつむぎ出されていた織物とは全く異なっているのです。 たとえば、日本語には擬音語・擬態語が豊かに存在します。けれども、英語に はあまりありません。すると、こんなことが起こります。 帽子さんは、そんな三好さんをジロリと流し見た。(源氏鶏太『御苦労さん』) これは、日本語の文です。 これを英語で言おうとすると、「ジロリ」という擬態 語がうまく表現できないのです。ある辞典では、この箇所をこう翻訳しています。 Hatoko cast a sharp side-long glance at him. 「鳩子は彼に鋭い横目を向けた。」といった意味の英語になっています。これでは 「ジロリ」の持っている、眼球を左から右へあるいは右から左へ移動する動きが、 失われてしまいます。 「ジロリ」は、単に「鋭い横目」という抽象的な言葉では表 せないような、具体的で感覚的な意味を持つ言葉です。 つまり、日本語で織り成 されていた織物のもっていた独特の風合いがなくなってしまったのです。母国語を 失うということは、物の考え方、感じ方を失うということ。大げさに言えば、具体 的で感覚的な日本文化が消えているのです。もちろんそれでもいいとおっしゃる方 もいらっしゃるかもしれません。 そういう方は、是非とも次の問題も考えてみてください。 世界中の言語がすべ 英語だけに統一されてしまったとします。すると、どの地域からも英語という糸 で織り成される織物しか出来てきません。それぞれの地域のもっていた独特の風合 いが失われ、どの地域に行っても、どこに住んでも、同じ織物しかないのです。と いうことは、異なる織物同士の間で競争したり、刺激しあったりすることがないと いうことです。人は、努力をしなくなります。人類の文化そのものが痩せて廃れて いきます。一元化の恐ろしいところです。 人類の文化が発展するのは、さまざまな素材があり、その素材によって織り成さ れる文化が違うからこそなのです。 違う文化同士が接触し、互いに刺激しあい、総 体として人間の文化が発展するのです。 やまぐちなか み (山口仲美『日本語の歴史』より)

なぜrelate to は過去の文ではなくてもrelated to になるのでしょうか。

3 答えはアです。なぜ硫酸銅水溶液の濃度を高するんですか？

5 ア. 水溶液と触れる亜鉛板の面積を大きくし、硫酸銅水 溶液の濃度を高くする。 イ. 水溶液と触れる亜鉛板の面積を大きくし、硫酸亜鉛 水溶液の濃度を高くする。 ウ.水溶液と触れる銅板の面積を大きくし、硫酸銅水溶 液の濃度を高くする。 工 水溶液と触れる銅板の面積を大きくし、硫酸亜鉛 溶液の濃度を高くする。

中3理科　微生物の分解を加熱した土と普通の土で見比べる実験です。 この実験結果においての大切なポイントが3つあると学校の先生が言っていたのですがその3つだと考えられるものをあげてほしいです。 私が自分で考えたものでは少し納得いかない部分があるのでみなさんの意見を聞きたいです... Read More

中3理科生物です。 加熱した土と普通の土を用意して微生物の分解の働きを見る実験で普通の土に触れていた透明の培地が黄色くなった(黄ばんだような感じ)になりました。 これはどうして黄ばむのですか

中3相似比です 教えて頂けると助かります🧚‍♂️🧚‍♂️

9. カルロスさんは、鏡を使って校舎の高さを求め ようとしています。 カルロスさんの目の高さが 1.5mで、 カルロスさんの足元から鏡までの距 離が2m、鏡から校舎までの距離が20m のと きに、ちょうど校舎の屋上部分P (高さを測り たい位置)が鏡越しに見えたとすると、校舎の 高さは何mだと考えられますか。(思・主4点) 1154 鏡 P

中3相似比の問題です ①、②教えて頂けると助かります😢💖

4 次のそれぞれの比を求めなさい。 一番簡単な整数比にすること。 (思4点×2) ① 右の図の4つの三角形の面積比を求めなさい。 8 cm 26cm = 16:x(4つとも整数になるようにすること。) =60 P:Q:R:S= 4:3:6:7 ② 右の図のPとQの体積比を求めなさい。 (Pは上の円錐部分、 Q は下の円錐台部分) PQRS 861214 4367 6 6 16 P:2=4: R S 12 cm 12:6 =2:1× 4:2 16cm, 相似比 14cm 212 cm

この解き方教えてくださいBy中3

5 3. 3a +b- Sa-b 2

<大至急> 中3理科（化学）の問題です。 解説、答えお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

水酸化ナトリ ウム水溶液の 塩酸の体積 (cm³) 体積 [cm] A 4.0 6.0 B 5.0 6.0 10.0 8.0 5 A,B,Cの3人は,水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を混ぜ合 わせて中性の水溶液をつくる実験を行った。これについて、あと の問いに答えなさい。 <4点×6=24点) 【実験】 実験のはじめに3人で水酸化ナトリウム水溶液が入っ たビーカーを1つ, 塩酸が入ったビーカーを1つ用意した。続 いて,3人それぞれが,この水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を 少しずつとり,3人別々に,これらの水溶液を混ぜ合わせてみた。表は、このときの3人がそれぞれ混 ぜ 合わせた水酸化ナトリウム水溶液と塩酸の体積を表したものである。 それぞれの水溶液に BTB溶液を加 えたところ,Bがつくった水溶液だけが中性であることがわかった。 (HO) HO HO (1) A, Cの水溶液を中性にするには, 水酸化ナトリウム水溶液, 塩酸のどちらを何cm 加えればよいか。 C

行くは誰がせとを現代仮名遣いにして教えてください🙏