この問題の解法を忘れてしまいました。 何方か、教えてください🙇

[5] 0<の<180" とする s Sinの9, cosの9, tan9 のうち, 1 つが次の値をとz の値を求めよ。[ 各 2 点1 人 う ③① Sinのた 2 *アギュ 1 (② COS9 ユーニ ③) tan9ニJ2

バスコ・ダ・ガマ レオナルド＝ダ＝ビンチ と見かけますが、 ・ と ＝はどちらでも大丈夫ですか？同じものですか？

この問題なんですけど、答える時の主語は何から始めればいいんですか？すごくざっくりした聞き方ですみません。教えて欲しいです。

丸つけてる問題教えてください😅 明日入試なのでできれば早めに、、🙇🏻‍♂️🙇🏻‍♂️

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この英語の長文の問題で 2枚目の拡大した画像の青の部分の和訳をせよという問題なのだすが、゛この話を聞いた人々が彼らの行いの改善の仕方を学ぶことを望んで、彼はこの話を通して人間の悪質について警告する教訓を教えようとした゛と（3枚目）解答のように譲歩の表現にしなくてもあっていま... Read More

還人人(5有[ Oの ⑱oei |じじ人生の基めを学ぶのに一番よい方法一舞い物硬 thete dmm Pan (on cm cuiare) went (o tra ae kors gr ie Cp er 本 pectdhcmsehesfon weherorhc uk yori iidren / to kemrm thowe leweone) than wwoi v2y that cmterein ee 5 ⑮oez をのegをべ3のりなも 間 A sory (thet teaches an importunt moral cson) js culed a んcg mve part reo ceiera fm devwy iegwmne rhnmee igaipe・ [the oral tradiion. Itis ofx Tne able form appcared (eariy /in the dewelopment of prinmtive People fm martofthe omltrmdi ea ae oe eu ve ae eeesies nc erreeiM om ret om (er thowsands of yeam) amd thi was [how cuitunl valuee and the Iangtagt Were Peeeet own rough corn nckeoo sgReeeay smmmeieph em eeec wed一 ne aool Two wm omooo2 にenese (be saee s eic mb Ge 記さRec nに Heer Dr which egmuieteteetten siawee andeule 回じじイソップの物大束) : 遇も有名を高 のに @ns mst amonw fablcw in mhc Enelhh laneage amd Amedcan cuire) cOme fomm a maan さ | 下野時間 oneinoreeaomaopc ー eehoen ie RE 6 am adul Aewop was gtven his fecdom becars ofhis meligence。Aesop traveled (through many parts f Greee)。teaching and talking yith gmous phiosophcrs (Through stone) he tied to teach lessoms MXemTWg [して る (der warmed about he ed er mams)). hoping Hat people who heard the sones would kar amed abog 中bad sedEiee o「 humams their behavior . NE Y jereimpoe eee oretirmemnrieo 回じじイソップの物語の起源 @osx You might have read cr heard somc cf Asops ables Gnl knaaes 6 NE Yakul還間いのー "Hommwry hulci kaowm abomthimn Many dhnk [dethe olkcted aones (tatwere pamalr ttetme) Perhaps adding his own]。 There are wel over 300 gbles in Enghsh 2 Pdhu (me se smaeexd ek wiee gr collected by Aesop).

訳してください！

間 ) pialo9 間 22机に 、 iA右のととを対して 、ァレン> 0 ampなのでレイーー oV1e yesterday. er Sa応 What wW8aS 1 ac It Wa about the ]ife of Aung San Suu Ki 5 js she the wom2 Ms. Baker talked about uman 陣iima | | gh6e) ai] /p: Yes. Shes 8 political 1eader wbo fights for 計 mg San Suu Ki 議 pen democracy and human rights 1 ッッサンスズーチー人名 man rights (2 rman TAifs| 公 aaT Lnmdz7| ンマー

問6の答え分かる方教えていただきたいです。🙏🏼

和 中で流言が広まり、多くの朝鮮人 ( D )年9月日、( E )が起こり、東京や横浜などが大きな披害を受けた。 被害による混乱の 言 や中国人、それに社会者が科された。 K リーマンペ層朱州人などが 第一次世界大戦による好気が訪れると、 工業を中心に発展する都市が名に増え、 ee 増加した。 大学や専門学校も充実し、婦学校などへ進学する女性も増えた。 このように者市化才育の うになり、この娘化を大押化という。 は大朱どまれるようになった。 大拉に向けた新たな文化がつくり出されるようになり、この文人4 、8心を持っていた。1925 年に 学校教育を受けて育った大衆は、大正デモクランーなどの影響を受け、政治や人会り動きに高い関心を持っ 人 ト に親しむようにな (F )が始まると、央語曲や野球中継などが茶の間の人気を集めた。 また、富裕届だけでなく、 の が ーー り『生門放書いた(。G_ )や、『隊夜行路放書いた( H )といった社会の変化と個人の生き方を追求た作家が は姓名で符えること。 間6 ぐI>の文章中の(.D )て( H )に当てはまる語句・数字を符えなさい。なお、人名は姓名で管

問3 問4 の答え教えていただきたいです。

1918 年には、( C )が日本で最初の本格的な政党内間を組織した。【 C /は、華吹Cb溢由1の てOサシーニーバ つい | と呼ばれたが、東京駅で叶殺された。その後、 再び政党を無視した内閣が成立すると、二度目の( B )運動 り、次の総選挙では、 ⑳加衣明を肖相とする新たな下党内剛が施生した。 1924 年から、G政党内間は8 年介克き、 国内では軍備の縮小、外交では国際協調の方針がとられた。 第琴世界大測中は、民主義を広める動きが世界中に払大した。これを受けて、日本においても、政社会化の 様々な面で民主化を求める動きが引き、この風湖をG③誠正デモクラシーといった。 にあてはまる語句を答えなさい。なお、人名は姓釧で答えること。 問1 る1の文章中の( A Mcで Oo9邊 間2 下線衣について、この運動の時に [窟下の神」 と呼ばれた( A )の人物を答えよ。 問8 下線遂について、 ①⑪ = の内閣が定めた普通選挙法における、 有権者の資格を答えよ。 ⑫) (①⑪の前同学法と同年に制定された、 社会主義還動を取りしまるための法律を答えよ。 (⑳ の法傘について、 以下の条文の X )と( Y )に当てはまる前傾、 次のアーオの中から、 それぞれ1 つ選ん で答えよ。 ( X )ヲ変革シバ Y )ヲ8スルコトラ有目的トシテ結社ヲ組織シ、又ハ情ヲ知りテンと 加入シタル者ハ十年以下ノ向役メハ殺鋼処ス。 ア 。天租。 イ。P届 ウ 私有有時黄制度 エ 国体 オ 政光 下線部③について、 1924 年の加際高明内閣の成立以降、1932 年までの8年間、衆計区で多数を占める政党が内間 4 を担当することが慣例となった。 この慣例を何というか

問2のイ 増え方が大きくなるって割合とは違いますよね？また、問3の意味がわかりません、、(どこでも同じ大きさの力がはたらいているから。)

この実験の手順である。 次の各問の答を, 答の棚記入せよ。 ただし。 床擦は考えをないものとする。 【手順】 ④ 図1のように。テープをつけた台車を何面上で列かに区し 右加が負を | 図ク 下るようすを, 古秒ごとに打京する配録タイマーで記録する @ 図2のように, 打点の重なりがないP点から6打点ごとに, も A一Eに切り分ける。そして. A一を順に台抵にはり。 ープブの上基の| ・ 打点を結び。図3のように, グラフを作成する。 敵] 図2において,P点が打点されてからQ点が打応 台車の玉均の速さきはいくらか。 単位も正しく記入せよ。 問2 斜面の角度を大きくして. 再度, 手順①②を行ったところ 図4の グラフが得られた。 は,図3と図4からわかったことである< 。 客人名を入れよ。 さきは(ア) ととも している。 また, グラフの 可| 環の価きが。 図3より図4の方がたきくなったことから.針面の負度が ) 如凍の速きの(イ) が大きくなっている。 の打点を結んだ線が, 直線になった って下向きに,」 という書き出しで. を には 細に知って『肌きに| za 夫amlm 析 了 1間 あのーーマーー] kt 072 1 6 の9。 | ア発す 2が と>でとFI大た 了ムのサ の と げも2 っ タタ5。

江戸時代の改革の順番名前と人名を 一緒に覚える方法ないですかね?? もしあるのなら教えてくださいませんか??