問5,6解答根拠が全くわかりません。 教えてください！

第三講 社会 六山崎正和『日本文化と個人主義』 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 明治から大正の前半にかけて、日本の知的社会の構造は単純であって、ひと握りのエリートと 大多数の大衆に二分されるだけであった。もちろん、知的な階層性は経済的な階級性とは異なり、 上下の差は漸層的なものであって、かなりの程度に主観的な要素によって作り出される。経済的 な力とは違って、知的な優越性は個人の努力によって達成されやすいし、実際、日本の近代化の LG 過程で知的なエリート、あるいはエリートだと自認する人間の数は着実に増えて来た。しかし、 この過程を支配していたのはあくまでも二極対立的な価値観であり、一方に エリート、他方に大 衆、いいかえれば「学界」と草の根層を対置する単純な社会の構図であった。 これにたいして、大正後期に始まった知識社会の急激な膨張、いいかえれば、知的な階層性の 急速な暖味化は、“皮肉なことに、知識人のあいだにかえって主観的な階層性の意識を増大した。 本来、エリートとは定義上、選ばれた少数者のことであるから、その数が膨張することは 1_ そのさい膨張したエリート階層のなかに新たな区別の意識が芽ばえ、純粋なエリートとそれに準 ずる人間を階層化しようとするのは、自然な心理の動きであろう。その結果、昭和初年の日本に 現れたのは、エリートとそれに準ずる知的な中間階層、ならびに旧来の大衆層からなる、いわげば 1三層構造を持った知的社会であった。 mどんな場合にも、社会の階層的な区別は、区別によって下積みに置かれた側によってまず鋭く 5 意識される。新たな階層化の出現を意識したのは、いうまでもなく一 であり、それとともに N 急成長を見せた新聞、出版ジャーナリズムであった。一九一七年、ロシアに起った革命は、その一 なかで活躍した食体制誘な知識人、いわゆるインテリゲンチャの存在を世界に知らしめた。日本 でもこの言葉が輸入され、やがてその短縮型「インテリ」が流行語になるにつれて、これは新し るリの い知的な中間階層がみずからを同定し、呼びならわすための恰好の用語となった。昭和初期の知 識社会は、主として学界に生きる専門研究者と、主としてジャーナリズムに拠るインテリのあい だで、しだいに目に見えるかたちで分裂を深めて行った。新興のインテリの複雑な「自侍 と学界人への反抗心は、昭和二年(一九二七)七月の日付を持つ、「岩波文庫」の発刊の辞にじつ にみごとに要約されている。 I真理は万人によって求められることを自ら欲し、芸術は万人によって愛されることを自ら望む。 S かつては民を愚味ならしめるために学芸が最も狭き堂宇に閉鎖されたことがあった。今や知識と 美とを特権階級の独占より奪い返すことはつねに進取的なる民衆の切実なる要求である。岩波文 庫はこの要求に応じそれに励まされて生まれた。それは生命ある。フキュウの書を少数者の書斎 と研究室とより解放して街頭にくまなく立たしめ民衆に伍せしめるであろう。 5 流行の社会主義用語をちりばめながら、ここで筆者が直接の敵としているのは、「少数者の書斎0 と研究室」である。はたして、知識と美が特権階級に独占されうるものかどうか疑わしいし、そ れが物質のように奪い返せるかどうかもっと疑わしいが、ともかく、この筆者の眼にある種の知 職人が特権階級のように見えていたことは、確実である。 Caして、さらに確実なことは、この将権階級が社会的にどういう地位にあるかは問わず、少な

2年生の国語の授業の熟語の構成なんですけど … 分かりません … 。 宿題なので至急で教えてくれると ありがたいです ｯ .ᐟ.ᐟお願いします ｯ

313 ページ 練習問題 は中学校て学習する音訓 次の熟語と同じ構成の熟語を〈 〉から選ぼう。 ③ 国立 ①自我 ② 着色 麦芽 師弟 〈雌雄清浄日没 兼業 濃霧姉妹極秘〉 しょう 次の○には「不·無。非·未」のいずれかを、口には 「的,性·化」のいずれかを入れて、三字熟語を作ろう。 ○経験 比較一 ② ○ 本意 ③ ○秩序 ④ ○常識 有料口 ○妥当■ 5 次の四字熟語の意味を調べよう。 )東奔西走 喜怒哀楽 軽挙妄動 疾風迅雷 鯨飲馬食 温厚篤実

中学2年生 社会 歴史 【ヨーロッパ人との出会いと全国統一】 Q,ヨーロッパ人との出会いを経て、なぜ戦乱の世が終わりをむかえたのか こちらの答えを教えて頂きたいです🙇‍♀️

(4)ですなぜhadはダメなんですか?

(3)エミリーはインドに行々てしまった。 Emily ( has 4)私は1度馬に乗ったことがある。 J( have ) ( ridden )a horse ( Once (5)あなたは今までにどこがヨーロッパの国に行ったことがありま Cgone ) to India. onIr Di

英語です。現在完了形のどれをいつ使ったらいいのか分かりません。 どなたか教えていだだけると嬉しいです、、、。

数学βの集合の問題です。 (1)、(2)のどちらも分かりません。 2枚目の写真は解答になるのですがなぜこうなるのかを教えてください！

1 21 68 人の人に, A, B, C の3都市への旅行の経験を調査したところ,全員がA, B, Cのうち少なくとも1つへは行ったことがあった。また, BとCの両方, CとAの両方,AとBの両方へ行ったことのある人の数は, それぞれ 21人, 19人, 25人であり, BとCの少なくとも一方, CとAの少なくとも一方, Aと Bの少なくとも一方へ行ったことのある人の数は,それぞれ 59人,56人, 60 人であった。 (1) A, B, Cの各都市へ行ったことのある人の数は,それぞれ何人か。 (2) A, B, Cの全都市へ行ったことのある人の数は何人か。 は22 era

教えてほしいです

(2) ある部品の組み立て作業は, 誰でも1回経験するたびに, 作業時間が前回よ り20% 短縮され、作業時間 T秒と経験回数nとの関係は T=10+ (ただし、a, bは定数) であることが分かっている。 はじめて(経験回数0回)の作業時間が100秒であった場合, a= 14 15 16 17 |log1o 18 | 6= 19 である。ただし, 真数 18 | が最小の自然数となるように表した。 このとき,3回の経験で作業時間はT=| 20 21 22 秒となる。 また,はじめての作業時間の4分の1を切ることができるようになるまでには, 少なくとも 23 回の経験回数が必要となる。ただし, logio2 = 0.3010 24 とする。

数列になる事はわかるのですが詳しく教えてほしいです

(2) ある部品の組み立て作業は,誰でも1回経験するたびに, 作業時間が前回よ り20% 短縮され、作業時間 T秒と経験回数nとの関係は T=10m+6 (ただし、a, bは定数)であることが分かっている。 はじめて(経験回数0回)の作業時間が100秒であった場合, a= 14 17 |log10 である。ただし, 15 16 18 6= 19 真数 18 が最小の自然数となるように表した。 このとき,3回の経験で作業時間はT=| 20 21 22 秒となる。 また,はじめての作業時間の4分の1を切ることができるようになるまでには, 少なくとも 23 回の経験回数が必要となる。ただし, logio2 = 0.3010 24 とする。

解説してほしいです

(2) ある部品の組み立て作業は, 誰でも1回経験するたびに, 作業時間が前回よ り20% 短縮され、作業時間 T秒と経験回数nとの関係は T=10+ (ただし、a, bは定数)であることが分かっている。 はじめて(経験回数0回)の作業時間が100秒であった場合, a= 14 16 17 |log1o 6= である。ただし, 15 18 19 真数 18 が最小の自然数となるように表した。 このとき,3回の経験で作業時間はT=| 20 また,はじめての作業時間の4分の1を切ることができるようになるまでには, 21 22 秒となる。 少なくとも 回の経験回数が必要となる。ただし, logio2= 0.3010 23 24 とする。

66番 1番も当てはまると思いました時制が過去である根拠を教えてください！

その結婚披露宴には大金がかかったにちがいない。たくさんの招待客がいたし、街で一番のお |私たちのフランス語の先生は、今ごろはもうここに着いているはずだ。 彼は早めのバスに来 Da lot of money. Therewere a lot oi gu 2may have been ④ must have to be m Section 026 026 Section C Tom ( 64 ロO might be 本 AR 3 should be 64 過去の内容であるこ >yesterday に注目 立するのは2m 65 ■ and the hotel was the best in the city. |基本 ののr The wedding party ( 中選択肢 AR 2 cannot have cost Omust have cost 65 過去の内容である のwill cost ?ould not ooet 問題文は過去o 66 経験を表す現在完 66 Kate ( AR 2 could have lost EIDO couldn't lose 基本 >she has come can be lost の根拠から3 3 can't have lost 重要表現 整理して覚える (1)ロmay [mig 「…したか= Section 027 67 I( )called you this morning, but I was too busy to do so. AR (2)ロ must ha 「…したに 0 must have ③ should have 0 2) must not have の should not have 基本 (3)口 cannot[ 「…したは 68 Our French teacher () here by now because he took the early bus. Section 027 0 ought to have arrived 3 can arrive arrive Omust arrive 67 実際はどうだ may >実際には (called) (神戸 |トムは昨日そこにいたかもしれないが、私たちは彼を見かけなかった。 68 by now 「今 だった。 国ケイトが道に迷ったはずはない。というのも彼女は何度かここに来たことがあるのたか 回私は今朝あなたに電話すべきだったのだが、忙しすぎてできなかった。 >by now ることた ている。 048 だから。 解答 2 65