1から６番までわかる人教えて下さい!

3.各文のうち, 1)~ 4)は付加疑問文になるように, 5) 6)は日本語に合う答えになるように( )内 に適語を入れなさい。 1) You have a brother, ( 2) The game wasn't exciting, ( 3) They are high school students, ( 4) Ken didn't come to school yesterday, ( ). [お腹がすいている] 5) Aren't you hungry?-( 6) Doesn't your sister live in London? ー ( [ロンドンに住んでいない]

解き方を教えてください。宜しくお願い致します。

461134 50 53 次の先容ガら下記の受信文日で表にあてはまる教値を計整して下さい 全信 装 (百円) 腹社強の部 も:350百万円 永化等 150% 当度化等 100% ビ資な地率 357% 日定比 200/% 自定資事期転率 5回 )回定負健(の へ 妊賀産(⑥ 国宝資産(④) 合計③

公式なしで早く解くにはどういうやり方で、展開したらいいですか？？

11 2 す24 すト ィ24で 2 a? tbe+C*ィ2aby 2ac ィ26C *242ィ+8 ス*ーサス- 10 10. (a + b + c)(a° + b? + c? - ab ー bc - ca)を展開せよ。 A(A*-ab- bc - Ca) a3tb-c3 - 3abc A 3 -ab A - bcA - CaA a'+ b?tc'+(a'tbtc)(-ab-bc-ca ) ニ = a'tb1C-a'b-abc- ca?-ab-Bc-abc- 3 aそ6+C-αb, 3abc - Ca- b°C-bCt -C0 -a'b.3abc

③の問題が分かりません。 Aの答えは副詞です。 副詞は「ゆっくり歩く」の「ゆっくり」や 「ぴかぴか光る」の「ぴかぴか」とネットに よればそう書いていました。 なぜ「やはり」が副詞なのでしょうか？ Bの答えは「〜ルールはある」の「ある」です。 なぜそうなるのか分かりません。 ... Read More

きなさい 次の文章を読んで、下の問いに答えな ことばのやり取りは、しばしばキャッチボールにたとえられる。Aが Bに投げたボールをBが受け止め、Aに投げ返す。Aはそれを受け止め て、 またBに投げる。 |このときAが投げたボールをBが無視して、別のボールをAに投げた ら、Aは自分が投げたボールの行方が気になって仕方がないだろうし、 不愉快に感じるだろう げる 成代心 かか な あんもく 熟語 投球 と同じ構成の熟語を、次から一つ選び、記号 答えなさい。 ア 縦横 (5点) 確定 ウ教育 H 納品 リうS ボールを投げるときは相手の身長や運動能力を考慮して、取 ることができるように投球する。相手についてよく知っている場合はあ る程度難しいボールを投げて楽しむこともあるが、上く知らない場合は 文法やはり の品詞名を、A=漢字で書きなさい。また B=この言葉がかかっていく語を、同じ文中から一文節で書 2 極力取りやすい位置に投げるだろう ぬきなさい。 背続 B 日常に交わされる会話は、何気なく発することばのやり取りである場 合がしばしばであるが、やはり気持ちよくコミュニケーションを取るた めのルールはある。キャッチボールと同様に、相手のことばをきちんと 受け止め、相手のことを考えてことばを返すべきである。 たとえば、次に掲げる例のように、日常生活の場では、ことばを交わ してはいるのだが、双方の話がかみ合っていないことも間々ある。 「お帰りなさい、今日のテストどうだった?」 息子 「ああ、腹へったー、夕飯なに?」 テスト終わったからって気を抜いちゃ だめよ、できなかったところ反省して次 (5点× 2) 会話 双方の話がかみ合っていない 例として、一 】 囲まれた母と息子の会話があげられています。次は、 の息子の言葉を、話がかみ合うように書き直したもの す。これと同様に、 会話文に書き直しなさい。 まあまあのできかな。返ってこないとわかんないよ」 「うん、わかってる。でも、やっぱり返されてからね」 ほう 線部◇の言葉を、話がかみ合うよう 【母 りん、そうかね りん そうがe。テストの 結果 文カで考え テストの Hロ に向けないと」 息子「あっ、いいもんあるじゃん、ケーキ買 ってきたの?」 貴子おばちゃんが来たんだけれど、聡くん家庭教師頼ん でるんだってよ。うちも考えてみようか?」 息子「えつ、全部食べたの? ひどすぎー」】 ようかな でも たかこ 段落の関係 に入る適切な言葉を、次から一つ選び 記号で答えなさい。 (6 つまり イところで H そこで E ! 3) ウア A

どこで間違っているんでしょうか？？教えてください🙇‍♀️

(3) ab° - b°c-c'a+bc? - (6-c*)a t (6c' -btc ) ) C - (6-C)a て hc (C-b) 2 (コ-4)9-4(2コッタ) - - (6tC)(b-c)a-bccb-c) (b-C)+(btca-bc) (b-C)1ab-bc1ca)

高校の古典文法です！ 書いているところは合っているか、書いていないところは解答を教えて頂きたいです（: - -） 高校からの課題なのですが添削しなければならないのに答えが無くて困っています。 またもし良ければ詳しく解説してくれる方いればお願い致します。

文節文節文節文節」 -自立語-一用言 一体言 単語 十品詞 一付属語 -その他 古典文法入門T 一言葉の単位文の構造 次の文を文節に区切り、その区切りに/(斜線)を入れよ。 2 R を E ば、 \リ の この子を見ると苦しい気持ちもおさまってしまう。 *リ し J (竹取物語·おひたち) 文の単位 ニ次の文を、 (斜線)で単語に区切り、単語を自立語と付属語に分けよ。 (用言) 〈体言 ·腹 立た し リ け り。 (竹取物語·おひたち) J 腹立たしいことも気が紛れた/ CO 自立語 にしいと穂み ャ/も、すり 111ロ 《自立語) [ [詞] (付属語〉 三 次の傍線部の文節は、ア主部、イ述部、ウ連用修飾部、エ連体修飾部、オ接続部、カ 独立部のどれに相当するか。記号で答えよ。 文節の種類一 の 1死期 すでに 近し。されども、いまだ 死期はすでに近い。しかし、まだ病状は差し迫っていない。 のを州 の 急ならず (徒然草·二四一段) (州編)(短論) の 我、思ふ 〈ナニガ》(ドウスル〉 2すはや、源氏の 大勢の寄するは。 ほらっ、源氏の大軍が攻め寄せて来たぞ (平家物語·富士川) (主部)(述部) 我、若し。 〈ナニガ〉〈ドンナダ〉 (短編) 我は、学生なり。〈ナニガ〉〈ナニダ (出編) 修飾部 連用修飾部|我、道を 思ふ。〈ナニヲ〉ドウスル 四 次の文を例にならって品詞に分けよ。 我、いと 若し。(ドノヨウニ〉ドンナダー E S 連体修飾部|よき 学生なり。(ドノヨウナ〉モノ 1ことごと/なす/こ と どれもこれも成し遂げることがなくて、身は老いてしまう。 接続部 我は、学生 なり。されば、学ぶ。 (徒然草·一八八段) D) 底 D 独立部 あはれ、我は、学生なり。 をa 2わ う く を り。 (大和物語·一四九段) 私の身の上を案じていたのだったよ。

この問題の(2)をおしえてください

[3] 振幅、波長がそれぞれ等しい2つの波が反対方向から進ん できてであうとき、定常波ができる。ある時刻における 2 つの波の様子が右図のようになるとすると、 (1)定常波の腹と節はどこか、記号で答えよ(すべてあげよ)。 (2) 定常波の波形を図中にかけ。 A DE i AL

黄色い四角と黄色い波線のところの意味がいまいちわからないです。教えてください

) m=210k -中線は強の合う m =0 P。 S」 中と S2 13.0- 2,0 x(2m +))よ),m=iとなるので、m= 0,L2,. )2 自の 線でれることがわかる。 ()線分 5,トで考えると、S,から20cm 5.0cmの点、かが与えられた条件を満 た。これらの2点、をそれぞん角る双 地録上の点、すイてが、 Is,e - S,PL: 3.0 Lem.] を満たしていること になるから、右「四のようになる。

この問題の(2)教えてください

[3] 振幅、波長がそれぞれ等しい2つの波が反対方向から進ん できてであうとき、定常波ができる。ある時刻における 2 つの波の様子が右図のようになるとすると、 (1)定常波の腹と節はどこか、記号で答えよ(すべてあげよ)。 (2) 定常波の波形を図中にかけ。 A DE i AL

3、4、5の解き方をおしえてくだ教えてください！

2 図のように, 振動源に糸の一端を取り付けて, なめらかに動く定 滑車を通して糸の他端におもりをぶらさげる。はじめ, 振動源の振動 数を1.5×102Hz にして, 振動源から定滑車までの弦の長さを1.8m にすると腹の数が3個の定常波ができた。 205T 定滑車 振動源 糸 ニ2 2メ水宮 入 4 おもり 4キテ 2 18-3=16 (1) 弦を伝わる波の波長を求めよ ,6x) (2) 弦を伝わる波の速さを求めよ。 1ir (3) この弦の基本振動数はいくらか。 (4) 次に弦の長さを変えずに振動源の振動数を少しずつ減少させると, 腹の数が2個になった。このときの振動数はいくらか。 (5)(4)の状態からさらにおもりだけを取り換えて腹の数を3個にも どしたい。おもりの質量をもとの何倍にすればよいか。分数で答 えよ。ただし,弦を伝わる波の速さは弦の張力の平方根に比例す