これで合っていますか？

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できれば三ついっきに解説お願いしたいです

並べていく。 TE 3番目 1番目 2番目 このとき、次の問いに答えなさい。(思考:判断表現)各3点 (1) 4番目で使う白いタイルの枚数はアイ|枚である。 ウ と表すことができる。 (2) n番目で使う白いタイルの枚数をnを使って表すと、 n+ エ すべて購入すると代金の合計は オカキクケ 円になる。

Z会の数列の問題です 2枚目の写真　キ、ク　辺りが分かりません あと、ここまでが上手くいったとして、3枚目の問題を解く場合、⑵の最初にn≧2 となっているのに 初項を求める際に、なぜn＝1を代入するのですか？ 【解答】 アイ　11 ウ　3 エ 1 　キ　⑥ 　ク　⓪

(数学II·数学 B第4問は次ページに続く。) 第3問~第5問は,いずれか2問を選択し, 解答しなさい。 代 の 第4問 (配点 20) (選択問題) 2本目 m本目 1本目 mを2以上の整数とする。Z町では,町の 緑化計画の一環として, 右の図のように道路に 沿って m 本の木を植えることにした。木は白 い花の咲く木,赤い花の咲く木, 黄色い花の咲 く木の3種類あり,見た目を考えて, 次のルー ルに従って植えることにした。 .0 道路 20.0 A0.0 0e10.0 10.0 0.0 0.0 s0.0 ean.0 0023 ルール TISI.0 188L.0 6NLO 1,0 OPIS 道路から見て左から順番に1本目,2本目,…, m本目とし,1本目から順番に植えて HO01.0 838I.0 いく。赤い花の咲く木または黄色い花の咲く木の次は,必ず白い花の咲く木を植える。 すると、木の植え方が 1000 通りを越えてしまったという。これを聞いた太郎さんと花 子さんは、何本の木を植えたのか考えることにした。 1ae.0 088.0 0.0 03 ,0 00E.0 0E.0 STE.0 80E.0 E.0 M98.0 TO08.0 2888.0 CE.0 .0 太郎: まず少ない本数で, 植え方が何通りあるか考えてみよう。書き出してみれば いいよね。 花子:書き出しやすいように, 白い花の咲く木を W, 赤い花の咲く木を R,黄色い 花の咲く木をYとして、たとえば,1本目が赤,2本目が白のとき、RW の 10 ように表すと, 2本のときは全部で0 To S180 WR, WY, WW, RW, YW 28.0 ST.0 EITA.0 T1 8.0 8TT0 ST.0 1の5通りだね。 0.0 36B.0 IS8.0 no.0 1e.0 hor.o 000 8980 a o 木が3本のときの植え方は|アイ|通りである。 80 E.3 00 e18 .0SH.0 .0 0.0 0 また, 3本目までの植え方が RWW のときの4本目の植え方はウ TOeb.0 0 aS 0|eren0 目までの植え方が RWR のときの4本目の植え方は 810.0| TO-0m d 通りであり、3本 8.0 よって、他の場合も同様にして考えていくと, 木が4本のときの植え方は全部でオ 0 .0 880.0 | gac. エ|通りである。 eS L.0T88 通りである。

(2) (3) が分かりません 答えはそれぞれ　　　0.39m 2.0m/s です 途中式などもお願いしたいです

よねの上端を固定し、 質量 0.80[kg]の物体をつけつるした。ばねが自然の長さを 保つように物体を手で支えている。重力加速度の大きさを 9.8[m/s°]として、次の各問いに答えなさい。 20[N/m] (1)物体から手を急にはなすと、ばねが伸びて物体がある 位置まで下がった。最下点に達したときのばねの伸びxは 何[m]か。 0.80[kg] 0.80×9.8×% - は) x 7.08 x-0788 E(BC まで上が0.78 CD との CD がある。 質量 mの 物体は BC をで った。 CD の AB 上々 0.28 0m2 a 0まで上が 力加送度の大きさを (2)手で支えずに物体にはたらく力がつりあう位置を点Aとする。ばねが自然の長さの状 態から、点Aとなったときのばねの伸び1 は 何[m]か。 ( CPをx[m ヒント 30°60:7:/x 9.0 2 を用いて表しく dn30')を用いてめる。 とし める方 Nを gを用いて表しなさい。 (3)ばねが自然の長さの状態から物体から急に手をはなしたとき、物体が点 Aを通過 する瞬間の速さ v[m/s]を求めなさい。

こういうの私苦手で、誰か分かりやすく教えて欲しいです！

批 刻 こCD 2次の漢字の部首を■に書き、その意味を一 から選んで、( )に記号を書きましょう。 両方できて一つ5てん〔5」 ア 言葉に関係があるもの ィ カに関係があるもの。 ゥ心に関係があるもの。 ェ手に関係があるもの。 ③ 論

私が書いた意見分の訂正をしてほしいです。 優先席は不要であると考えます。なぜなら、優先席があったとしても席を譲る人が少ないからです。これを改善するためには席を譲ることの大切さを発信するべきです。そうすることで、優先席がなくても自発的に席を譲る人が増え、譲り合いの精神が生まれ... Read More

私は、電車やパスなどの優先席は不必要だと思っていま す。それは、優先席であってもなくても、高齢者や身体の一 不自由な人たちに席を譲るのは当たり前のことだからです。 ところが、この当たり前の行為がなかなか実行に移されて いないため、優先席の必要性が議論されています。席を譲一 るというのは、そんなに難しいことなのでしょうか。私にも、 席を譲ることを露露した経験が何度かあります。そのよう な跡踏を感じるきっかけとなったのは、次のようなできご ある日、私は下校の途中でバスの席に座ってうとうとし」 ていました。ふと気がつくと、バスの車内は学生やサラリー一 マンでごった返し、私の目の前には杖をもったおじいさん が立っていました。おじいさんは、身体が不自由なようで、 手を伸ばして吊革につかまることが難しそうでした。混み 合った車内でおじいさんが立ち続けているのは大変だし、 危険でもあると思い、私はとっさに席を立ってそのおじい」 さんに譲ろうとしました。ところが、声をかけた私に対し とでした。 さ ておじいさんは、「年寄り扱いをするな! 不愉快だ!」と 怒鳴りつけたのです。私は、自分の行為がおじいさんを怒」 らせたことが悲しく、また、周りに人が大勢いる中で怒鳴一 られたことに恥ずかしい思いをし、次の停留所までパスの一 席にいたたまれない気持ちで座り続けていました。 席を譲りたい気持ちはあるのにそれを行動に移せない、 という人の中には、私と同じような経験をしたことのある一 人が少なくないのではないでしょうか。席を譲りましょう、 という啓発はもちろん大事だと思います。その一方で、席一 を譲られた側に向かっても、席を譲ってくれた人の気持ち一 を受け取ってあげましょう、などと呼びかけていくことが 大事なのではないでしょうか。人への思いやりや気遣いを一 安心して行動に表せる社会になれば、優先席など必要なく」 J なるのではないかと思います。 3|中学生の早川さんは、学校に行くことが難しくなったときに、 進める手段としての「オンライン授業」に興味を を行いました。これを読んで、あ: 学料3】優先席についてのある中学生の意見文

専門学校の過去問を解いてみたのですが、回答がネット上にもなくて困っています。 みづらくて申し訳ないのですが回答はあっているか確認していただきたいです。 また、間違っているところが有れば正しい回答も教えて頂きたいです。

次の 1~10 ,の( 所定欄にマークしなさい。 )に入れるのに最も適切なものを1~4の中から一つ選び, その番号を解答用紙の 1 Iwonder ( )or not Tom will come to the party. 1. if 2. what 3, when 4.whether 2 Tell me about the rest.aurant( )you went t6.yesterday. 不完全 関心 O d フ 1.who 2,Ahat 3. where 4. whenever 3 My brgther promised ( ) smoke. not to 2. to not 3. to doesn't 4. doesn't to ちゅu t 4 Iremember ( )my uncle in Sydney when I was 10 years old, 1. visit 2. to visit Nisiting 4. visited C 5 Mr. Suzuki hgd his house ( Ne 4. to paint Shainted 1. paint 3. painting 6 Ihung a, calendar ( )the wall. 後納 4. with 1. gn 2. in 3. to 7ァ:9ジーをリP1ルたと思う? he moden ) reality. 「1 Kathy sometimes confvses fantasy ( 2. to 3. on 4. in 1. with せ話する tabe care cf my parents were away. 3.look 8\I had to ( ) after my brothers while 4. give 2. take look after ? 1. make )to Kenta's party. Maria is looking forward to ( 9 3. be invited 4. being invited 1. invite 2. inviting )as heathy as she is now. 10 If she hadn't played sports, she ( ちょいぎ 3. had been 4. hadn't been 2. wouldn't be 1. would be ]内の 1~5 の語(句)を並べ替え, 英文を完成しなさ 次の間 1~5 において, 日本語の意味を表すように, [ 11~20 II に入れる語の番号のみマークすること。 W。ただし, 解答は tinn (間1彼は一人で旅行できる年齢だ。 2 よく迷うやっ [1. by 2. enough 3. old 4. to 5. travel] 113 _4 125 by_himself vope He is [1. as 2. in 3. many 4. ten cars 5.were involved] 問2 10台もの車がその事故に巻き込まれた。 13 | 4_. 145 1.4の位置座 3 the accident. As 部屋をきちんと片付けておきなさい。 [1. be 2. kept 3. must 4. neat 5. room] 問3 5 153 L_ 162 4 and tidy. Your [1. hot 2. in my town 3. is 4. neither 5. nor] 間4 私の町の天候は暑くも寒くもない。 2 173 Y 18 1 5 cold. The weather 2,know 3.lives 4. 6.whose] 問5 私は息子がリバプールに住んでいる人を知っている。 【..a 5_ 20 4 Son I_2 19| 3. in Liverpool.

カッコに入る語を選べという問題です。 答えは3なのですが、学校では前置詞の後ろには名詞が入ると習いました。 だからby chance(副詞)はダメなのでは無いのですか？

).Howeve He found an old record that he had been looking for ( it was too expensive for him to buy. 4 with care 1 at risk 2 over and over 3 by chance

この問題の1番教えてください 追記 2,3番も教えてください

3 白い粉末の区別 白砂糖,デンプン, 食塩のいずれかである白い粉 末A~Cを区別するために, 次の実験を行った。 1見た目や手ざわりを調べた。 ② 水に入れてふり混ぜたときのようすを調べた。 ③弱火で熱したときのようすを調べた。 [結果) 粉末A 粉末B 粉末C つぶ さらさらした手粒の大きさが粒が立方体の ざわりだった。 ばらばらだった。ような形だった。 とけた。 とけて黄色かパチパチとはね ら茶色になって,るだけで変化 黒くこげた。 (2白くにごった。 とけた。 3こげた。 しなかった。 1 白い粉末A~Cはそれぞれ何か。 2 白砂糖を集気びんの中で燃やした。火が消えた 後,集気びんの内側はどのようになるか。 3 白砂糖のような炭素をふくむ物質を何というか。

保体のレポート作成に協力お願いします💦 下記のもので1つでも分かるものがあれば教えて頂きたいです。 答えて頂いた方にはフォローさせて頂きます🙇‍♀️ ・宇野昌磨、鍵山優真、坂本花織、樋口新葉、河辺愛菜選手の他の選手との違い （各選手1人でも分かりましたら教えてください） ... Read More