科学基礎の質問です！ この問題の何性か求める問題で、酸性か中性か塩基性かどのように見分ければ良いですか！

至急お願いしたいです！！！ 高校一年生数1正弦定理の問題です。 ①△ABCにおいて、a＝7、B＝24°、C＝21°のとき、Ｒを求めよ ②△ABCにおいて、b＝2√３、Ｒ＝2のとき、Bを求めよ ③△ABCにおいて、c＝Ｒのとき、Cを求めよ。 です！！... Read More

この問題の(3)が分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️🙏

2. △ABC は鋭角三角形で, AB = 4, CA = 5 である。また,△ABCの面積は15/7 である。 (1) sin A の値を求めよ。 (2) 辺BCの長さを求めよ。 また, COSCの値を求めよ。 (3)辺AB の垂直二等分線と △ABCの外接円の交点のうち, Cを含む弧AB上にある点を Dとする。 線分ADの長さを求めよ。 また,このとき,△ABCの外接円の中心を0とし, S2 △ABD の面積を S1, AOD の面積を S2 とする。 の値を求めよ。 (配点 20) S₁

【至急】 高1 英語 比較 写真の（5）が分かりません。 The design of your tie is nicer than mine. では ダメなのですか？ 正しい答えを教えてくれると嬉しいです。

(4) 都会での生活は田舎での生活よりも便利ですか。 Is urban life ( )( )( (5) あなたのネクタイのデザインは私のよりもよい。 or The design of your tie is nicer ( A ( ) rural life? )( Tokyo Skytree. ) mine.

高1の数学の実テの問題です。（2）の解き方がわかりません。自力でここまで解いたのですが、これがあっているのかもわからず…解説よろしくお願いします🙇‍♀️

[1] 2次方程式x4x+1=0 の2つの解のうち、大きい方の解を♪小さい方の解を とする。 (1)a=p-y-3 とするときの値を求めよ。 (2)(1)のとき,不等式 ax-6 >0を満たすxのうち,最小の整数値を求めよ。(配点 10) x2-4x+1=0 A=4116-4 4±VIZ 2 2 2 41213 =2土 P=2+139=2-V3 (1) a = (2+1)-(2-13)-3 2+√3-2+13-3 = 2√3-3 (2) (2√3-3) 8-650

高1の数学の実テの問題で、（3）の解き方がわかりません。解説よろしくお願いします🙇‍♀️

[2] 次の【課題】に対する, 先生と太郎さんの会話を読んで,下の問いに答えよ。 【課題】 1月 IRISAS S I 々を正の定数とする。 実数xに関する2つの条件pg を次のように定める。 E Q:x < 3 命題 「pg」の真偽を調べよ。 先生:条件はaの値によってxの値の範囲が変わりますね, q=1のとき、命題 「pg」の真偽について考えてみましょう 太郎:α=1 のとき,条件p, q を満たす実数xの値の範囲を それぞれ数直線上に表すと右の図のようになるから 命題「p⇒g」は真であると言えます。 0 1 た 先生: 正解です。では、α=2のときも考えてみましょう。 太郎:a=2のとき、命題 「pg」はであると言えます。 先生:そうですね。では、命題 「pg」が真となるようなαの値の範囲はどうな りますか。 { 太郎: 命題 「pg 」 が真となるようなαの値の範囲は (イ) です。 先生: 正解です。では,次に【課題Ⅱ】を考えてみましょう。 【課題Ⅱ】 あ を実数の定数とする。 実数xに関する2つの条件 s, tを次のように定める。 s : 3≦x<5 t: x <6 または 6+1 <x 命題 「st」の真偽を調べよ。 先生: 命題 「st」 が真となるような6の値の範囲はどうなりますか。 太郎: 【課題Ⅰ】 と同じように数直線を利用して考えたら解けそうです。 I

高1の数学の実テの問題で、（エ）をどうやって出せばいいかわかりません。解説よろしくお願いします🙇‍♀️

(4) 次の にあてはまるものを,下の1~4のうちから一つ選び, 番号で答えよ。 実数xについての命題 ｢-1 <x< 2 ならば x <3」を考える。P={x|-1<x<2}, (D)のグラ Q={xlx<3} とすると, である。 1 PIQが成り立つから,この命題は真 2PQが成り立つから,この命題は偽 3 PCQが成り立つから、この命題は真 4 PCQが成り立つから、この命題は偽 に対し すべて「S(D)20」を

高1「歴史」の課題です。 イスラエルとパレスチナ(ハマス)の関係や紛争のことについて、皆さんの考えを知りたいです！！ よろしくお願いします🙇‍⤵︎

6. 現在、イスラエルとパレスチナ (ハマス) は次のように紛争状態です。 項目 内容 関係の概要 敵対的な関係。 イスラエルはハマスをテロ組織とみなし、ハマスはイスラエルの存在に反対している。 主な問題点 ガザ地区の支配権、イスラエルの封鎖、双方の武力衝突やロケット攻撃、パレスチナ人の権利問題など。 武力衝突 断続的に衝突が発生。 特にガザ地区からのロケット攻撃とイスラエルの空爆による民間人被害が続いている。 エジプトやカタールなどの仲介により短期間の停戦が成立することもあるが、根本的な和平は進んでいない。 国際社会では双方に対する批判と支持が分かれ、人権団体は民間人への影響を懸念。 外交的な解決を求める 声が高まっている。 停戦と交渉 国際的影響 イスラエル・パレスチナの双方が納得できる解決方法を自分なりに考えてみましょう。 領土問題をどう解決するか? パレスチナ人 (アラブ人)をどうするか? 聖地イェルサレムをどうするか? 戦闘を終結させるには? パレスチナの歴史や現在のパレスチナ問題について、 分かったことや分からないこと、もっと知りたいこと

(1)を教えてください！

ステップ 草木向題 1 日本付近の天気の変化 図のAは3月5日午 前9時の天気図であり、 B~Dは3月6~8日の 午前9時の天気図である。 (1) Aを先頭として, A ~Dを日付の順に並べ なさい。 →教科書p.103~107・本誌p.52 A BEE 高1034 高 八 1008 1032 高 高 1000低1000 $1028 ¥1028 BO 130 C 1010 [40 えい □ (2) 日本付近の天気に影 高 きょう 高 1,026 響を与える, 上空の西 1026- 低 140° 1501 22高 [10282 130 高 D ・1034/ 1501 130° 高 130° [1030 [] 低 140 * /低 1984 1010 1501 風を何というか。 130* 1014 140° 130* 140 *

高1数学の問題です。 写真の矢印のところをどうやって計算しているのか 教えてください🙇🏻

(2) 余弦定理により cos A = = b² + c² - a² 2bc c²+a²-b2 cos B = 2ca ① ② を与えられた等式に代入すると b2+c²-a²bc²+a² = b² a 2R 2bc = 2R 2ca - a² (b²+c²-a²) = b² (c² + a² = b²) (a2-62)c2-(a-64) = 0 (a²-b²)c² - (a2-b²) (a² + b²) = 0 (a+b)(a - b)(c² - a² = b²) = 0 a +6>0より a = b または d' + 62 = c よって, △ABCは AC=BC の二等辺三角形 または 吉大 (税 ado C=90° の直角三角形 (2)