この3行の言いたいことがわかりません。 また、3語目のwhatの役割も教えてください。

end(It was what lay in wait for Gatsby, what foul dust followed on the heels of his dreams that, for a while, ended my interest n in the failed sorrows and short-lived joys of men.

訳し方を教えてください。

promises of life - he of those complicated machines /that show the earthquake ten thousand miles away He had ry gift' for hope, a romantic readiness/which d in any other person/and which it is not likel again/ No - Gatsby turned out all right at the

なぜ見いだすと訳せるのですか？

extraotdinary gift for hope, a romantic readiness which 1 was like one of those complicated machines /that show the presénce of an earthquake ten thousand miles away He had an extraordinaary gift for hope, a romantic readiness which I about him, a herghtened sensitivity to the promises of life - he have never found in any other person and which it is not likelv Ishall ever find again. No- Gatsby turned out all right at the

下線部の訳し方がわかりません。教えてください。

am a little afraid of G However, I have to confess that I haven't always taken my Father's advice. When I came back from the East last autumn, 11つ父 てたh い uniform, all 連続 living a highly fidrāl life for ever. I wanted no more wildness, no more secrets of the human heart. Only Gatsby, the man who gives his name to this book, was an exCeption - Gatsby, 生

ポイントと回答お願いします！

J0) 12.4 Write B's questions. Use: Cost get to work go go to bed late happen have a nice time Stay win 1 A: We went to Chicago last month. B: Where didyou stay 5 A: We came home by taxi. B: How much A: With some friends. A: Twenty dollars. 2 A:Iwas late for the meeting. B: What time 6 A: I'm tired this morning. B: A: 9:30. A: No, but I didn't sleep very well. 3 A:Iplayed tennis this afternoon. 7 A: We went to the beach yesterday. B: B: A: No, I lost. A: Yes, it was great. 4 A:Ihad a nice vacation. B: Good. Where A: To the mountains. 8 A: The window is broken. B: How A: I don't know. 12.5 Put the verb in the correct form - affirmative, negative, or question. 1 We went to the movies, but the film wasn't very good. We didn'tenjoy. it. (enjoy) 2 Tom Some new clothes yesterday - two shirts, a jacket, and a sweater. (buy) yesterday?" "No, it was a nice day" (rain) long at the party. (stay) 3 4 We were tired, so we a window. (open) time" (have) that?" (do) It was very warm in the room, so l 6 "Did you call Chris this morning"" "No,1 7 "Icut my hand this morning," "How 8“Why weren't you at the meetingyesterday?". "1 about it" (know) 25

問1がわかりません。 答えは②、④なのですが、どうしてそうなるのか教えてください🙇‍♂️

大文字はエキソン部分,小文字はイントロン部分である。 必須問題 金94] PCR法(2) 計算 pCR 法により増幅する部分(ある遺伝子の一部)の塩基配列を以下に示す。遺伝子の 北配列は、転写の際に鋳型とはならない方の鎖の配列を5'末端側から示したもので, 大文字はエキソン部分,小文字はイントロン部分である。 5'-caaattacagGGTCAACTGCTATGATGTGTTTGGAGCCC TGAAAACTgtgagt gtgg-3" - 問1 この部分を増幅するために用いたプライマーの塩基配列を,次から2つ選べ。た だし、プライマーの塩基配列は左側が5' 末端,右側が3' 末端である。 ① GAAGTGAAAACTGTGAGTGTGG ③ AAAGTGAAAACTGTGAGTGTGG ④ CCACACTCACAGTTTTCACTTC ② CAAATTACAGGGTCAACTGCT 6 AGCAGTTGACCCTGTAATTTG - 問2 PCR 反応を4サイクル行った後では, 鋳型の2本鎖のゲノム DNA1組から,2 つのプライマーではさまれた長さの1本鎖DNA は何分子できるか。 ただし, PCR 法は理想的な条件で行われ, で32分子存在すると考える。 6 CCACACTCACAGTTTTCACTTT 4サイクル後は鋳型 DNA を含めて1本鎖DNAが全部

至急！！英語について至急教えてください！ 15、16、17、18、19、20はどれが当てはまりますか？

E( )内に入れるのに最も適切なものを下のア~カから選び,マークしなさい。解答番号 15~20 Id( 15 )to talk about Martin Luther King, Jr. of the US. He was a ( 16 ) who ( 17 )a leader of the civil rights movement for black people. He worked very hard to end( 18 )in his country. His (19 )THave a Dream” became very ( 20 )all over the world. ア Protestant minister イ speech ウ like became オ famous カ segregation エ

生物の問題の(4)がわかりません！答えは2枚目の写真になるんですが4分の1はどこから出てきたのでしょうか？

場合,生じる DNA断片の平均の塩基対数はいくつになると考えられるか。次の(ア)~(カ)から選べ。 ま た。 DNA材料2:プラスミドDNA DNA材料1:タンパク質Xの遺伝子を含むDNA AATTCCC CCCTTAA 【実験) 0目的の DNA をプラスミド DNA に挿入するため, まず,プラスミド DNA を行はさみ のような役目をする酵素 2 次に1のりのような役目をする酵素を,目的のDNA と, 切断したプラスミド DNA の入った落 液に入れて反応させ, 環状の DNA をつくった。 ③ この環状 DNAを大腸菌に取りこませた後,この DNA を含む大腸菌だけを増殖させた。 ④ 増殖させた大腸菌から, この現環状 DNA を大量に調製した。 (1) プラスミドとは一般にどのようなものか説明せよ。 で切断した。 1 の S (2) 下線部ア)の酵素の総称, 下線部(イ)の酵素名を答えよ。 (ア) ](イ)[ り (3) 実験の酵素口1に適する酵素を, 下記の(a)~(c)から選び, 記号で答えよ。ただし、 破線は 酵素の DNA 鎖の切りかたを示す。また,各酵素は上のプラスミド DNA の図で塩基配列が有 略されている部分は切断しないものとする。 (a) BamHI GGATCC (b) ECORI GAATTC (c) Smal CCCGGG CCTAGG CTTAAG GGGCC (4)(3)の(a) BamHI は6塩基対の配列を認識して切断する。ある DNA を BamHI により切断した 場合,生じる DNA断片の平均の塩基対数はいくつになると考えられるか。次の(ア)~切 使る ただし,切断した DNA の塩基配列は,ランダムであると仮定する。 (ア) 160 (イ) 460 (ウ) 4000 (エ) 40000 (オ) 160000 (カ) 240000 67 | ィ=

下記の問題を教えて欲しいです

B) 欠失 口の部分を欠失させる場合 部位特異的変異導入の実際 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGACITGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTGAてCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' * 欠失を行う のより正確なPCR用DNAポリメラーゼを使う 2変異の入ったPCR用プライマーの設計 変異を入れたいところを中心に、前後の広い範囲の 塩基配列(相補鎖も)を書き出す。 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGACIGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTG|CTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5 オーバーラップ領域を15 base 選定する。 (変異部分をなるべく中心にする) 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGAC|GAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTG|CTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' * 変異部分 から 18 base 3" 側に伸ばす。 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGAC|GAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTG|てTTTTGGGACてGてAATGGGTTG-5' 部分を削除して、プライマー配列とする 5-TCGTGAC「GAAAACCCTGGCGTTACC-3" プライマー内部の塩基配列を変えることで、終止コドン 挿入やアミノ酸の置換、欠失や挿入が可能 A) 置換 3-CAAAATGTTCGAGCACTG|TTTTTGGG-5" *欠失のサイズに制限はありません。 タカラバイオのキットのマニュアルより 図3B. 欠失変異のためのプライマー設計 GAC」の部分を TGA に置換する場合 C) 挿入 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGACTGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTGACCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' * 置換を行う |の部分に(CTCGAG)を挿入する場合 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTTGATGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCAACT|ACCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' GGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3" 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGAC1 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTGA|CCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' オーバーラップ領域を15 base 選定する。 (変異部分をなるべく中心にする) * Insertion を行う 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTTGATGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCAACT|ACCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGACTCTCGAGGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTGAGAGCTC|CCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5' * 変異部分 口から 18base 3"側に伸ばす オーバーラップ領域を15 base 選定する。 (変異部分をなるべく中心にする) 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTTGATGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3" 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCAACTACCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5" 部分を削除して、プライマー配列とする 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGACTCTCGAGGGGAAAACCCCTGGCGTTACCCAAC-3' 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTGAGAGCTC|CCCTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5" * 変異部分 から 18 base 3'側に伸ばす 5-CGTCGTTGATGGGAAAACCCTGGCGTT-3' 3-CAGCAAAATGTTCGAGCAACTACCCTT-5" 5-CGTCGTTTTACAACGTCGTGACTCTCGAGGGGAAAACCCTGGCGTTACCCAAC-3" 3-GCAGCAAAATGTTCGAGCACTGAGAGCTCてててTTTTGGGACCGCAATGGGTTG-5" *1~15塩基の置換が可能です。 部分を削除して、プライマー配列とする 図3A.置換変異のためのプライマー設計 5-GACTCTCGAGGGGAAAACCCTGGCGTTA-3' 3-AAAATGTTCGAGCACTGAGAGCTCてててTT-S" *1~15塩基の挿入が可能です。 この場合は終止コドンだが、任意のコドンに変換して 対応するアミノ酸に置換することが可能 図3C. 挿入変異プライマーの設計 課題0-5 図AのGACはASP(アスパラギン酸)のコドンである。ここを下記のアミノ酸に置換する時の塩基配列を記せ 1) Met、2)Trp、3) His (2種類あり) コドン表は第8回の資料を参照し、 DNA配列で回答すること(UはT)。

プロミネンス1のLesson8のExercisesです。全然わからないです😭至急お願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

The State-of-the-Art Origami Engineering 5of the Exercises hange the word in parentheses into the appropriate form. 1(See) the pictures in the album, I remembered my happy childhood.. 2(See) from here, Mt. Fuji looks really beautiful. 3.I called my uncle, (thank) him for the nice Christmas present. 4. My teacher was standing by the front gate, (look) straight at me. 5.(Be) busy with his studies, he can't find time to play sports. B Fill in the blanks so that the two sentences have almost the same meaning. 1. In fact, he was very sick. >( The )( fAct )was ( that ) he was very sick. 2. He came here to speak out against us and made nothing but trouble. > He came here to speak out against us, ( ) nothing but trouble. 3. If I hadn't seen it myself, I wouldn't have believed it. > Since I ( ) it myself, I ( )it. C Write in the missing words to complete the sentence. 1.私のおじは1人で家を建てた。 My uncle built a house on ( his )( 0wn ). 2.芸術は一握りの者のためだけにあるのではない。 Art is not ( ) the few. 3.真の解決策はより良いコミュニケーションにあるのかもしれない。 The real solution may ( ) better communication. 4.彼が手伝ってくれたら, 私たちはもっと早く仕事を終わらせられる。 ) to finish the job sooner. His help will ( D Put the words in the correct order to make a sentence. 1. The (don't /is/listen/that / trouble / you / you / with). 2. If (had / have /I/I/known, / told/you/ would). 3. This (your / be/cannot / case/ rule/ to / applied). 4. The (nothing/up/meeting / deciding / ended).