ベストアンサーの方フォローします どういう意味かわからないので教えてくださいお願いします🙇‍♀️

3 凸レンズを通すと, 物体を同じ向きで拡大して見ることができる。このとき, 物体と凸レンズの焦点との 位置関係はどのようになっているか。簡単に書きなさい。

この2枚全て分かりません。 どなたかわかる方教えてください。

ロ2 芳香族化合物) 次の各四角の中に示性式と物質名を入れよ。 CH。 酸化 H。 付加 ベンゼン トルエン 酸化 Cla HNO。 H.SO. (Fe) 塩素化 HSO。 スルホン化 CH.CH=CH。 |付加 酸化 ニトロ化 Sn. HCI 還元 NaOH 加加圧·加熱 NaOH (固体) 融解 (CH.CO),oアセチル化 NAOH CO。 加圧加熱 HCI 弱塩基 の返難 CH-OH.エステル化 ーH.O CO2 酸化 (CH.CO):0 アセチル化 NaNO2, HCI ジアゾ化 弱酸の 遊難 NAOH 中和 分解 カップリング

３番の問題で医薬品などの人間生活にとって役に立つものを作る技術のことを何て言うですか？を教えてください

ーイ 火U (1) 微生物がつくり出す物質で、他の生物の細胞の育成や機能を阻害し、 細菌が原因と なる感染症の治療や予防に著しい効果をもつ物質を総称して何といいますか。 (2) 下の表は、 微生物がつくり出す医薬品についてまとめたものを示しています。 表中 のア~キに当てはまる人名や語句を下の語群から選び、 答えなさい。 発見した人 医薬品名 ペニシリン 発見した方法 イ) 土中の細菌 病原菌などへの効果 多くの感染症 ア ワクスマン ウ Sエ 遠藤 章 オ コレステロール値の低下 土中の細菌 の寄生虫病 アオカビ 大村 智 カ 《語群》 イワノフスキー レーウェンフック フレミング 育の本日: 結核 糖尿病 大腸菌 乳酸菌 アオカビ 覧 コンパクチン 館 (3)微生物の遺伝子(DNA)や細胞そのものを加エして、 医薬品などの人間生活にとっ 全合で ひみ ストレプトマイシン イベルメクチン て役に立つものをつくる技術のことを何といいますか。 ち本え

マツの花粉には、運ばれやすいように何がありますか？

全ての答えを教えていただきたいです。

次の形容詞の活用表を完成させよ。 テVロ 基本形 終止形|連体形|己然形 2-8 研激 〇形容詞とは一 ·自立語。 未然形 ·活用がある語。 たか 単独で述語になることができる語。 * 田血SI0。 ·事物の性質や状態、または人の感情など を表す。 基本形を「Iし」で言い切る。 さ C24r(O )S年- (命令) 口語では、基本形を「ーい」で言い切る。 ·活用の種類は、ク活用とシク活用がある。 下に続く主な語 a保系古典文法10~0 次のア~エから形容詞のク活用·シク活用を選んでそれぞれ記号で答え 飽く(満ち足りる) うつくし」 ク活用とシク活用の見分け方 形容詞に「なる」をつけてみて ア飽く 受く 欠く聞く (かわいい.りっぱだ) うし(つらい) おもしろし(興味深い) あゃし すさまじ うつくし めづらし くなる」→ク活用- ごとし たし べし まほし 例「しろし」 + 「なる」 H うし おもしろし にくし → 「しろくなる」 · しくなる」→シク活用 「たのし」+ 「なる」 ク活用 → 「たのしくなる」 次の傍線部の形容詞の活用の種類と活用形を答えよ。 体系古典文法 D0~" ē初心の人、二つの矢を持つことなかれ。 初心者は、 (徒然草·九二) *「同じ」「いみじ」などのように、終止形 が「じ」となる形容詞がある。活用も 「~じく」と濁音になるが、シク活用で 1二本の矢を持つこと(をして)はいけない。 (徒然草,一七O) その事果てなば、とく帰るべし。 その事が終わってしまったら、早く帰るのがよい とどろきの瀧はいかにかしがましく おそろしからむ。 森の滝は (枕草子·五九) どんなに大きな音の驚くべき滝なのだろう 〇形容詞の語幹の用法 *シク活用の場合は、語幹ではなく終止形 がこの働きを持つ。 紫の花の中には、かきつばたぞ少しにくき。 かきつばたが少し気にくわない。 (枕草子·八八) 6夜鳴くもの、何も何もめでたし。 (枕草子·三九) 自感動的な表現となり、文を言い切る。 いで、あな幼や。(幼し) 活用| 1 に下 回 ~ 活用| (源氏物語·若紫) の (まあ、なんて子供っぽいことを。) 活用| の 包助詞「の」がついて連体修飾語になる。 をかしの御髪や。(をかし) 活用 次の傍線部の形容詞の終止形と活用形を答えよ。 体系古典文法D0~5| (源氏物語·若紫) (枕草子·九) (美しい髪だこと。) たいそう愛らしいので、 〈猫ハ〉いみじうをかしければ、 静かなる御有様に、あはれ少なからず。 特 (源氏物語·鈴虫) 接尾語がついて他の品詞になる。 さ」がついて名詞→深さ 「み」がついて名詞→悲しみ 「がる」がついて動詞→寒がる一 「げなり」がついて形容動詞→清げなり 京や住みうかりけむ 都に住みづらかったのであろうか、 (伊勢物語.八) いでや、この世に生まれては、願はしかるべきことこそ多かめれ。一 この世に生まれたからには、(誰しもこうありたいと)願うはずのことが多いようだ (徒然草·一) 思 「体言+(を+)形容詞の語幹+み」のか たちで原因·理由を表し、「~が~ので」 と訳して連用修飾語となる。 次の傍線部を形容詞の語幹の用法に注意して口語訳せよ。 回 席和眠区畑 a 「体言+(を+)形容詞の一 語幹+み」のかたち。「~ が~ので(から)」と訳す O© 「かも」は、「~だ」 ろうか」の意。 吾妹子をいざ見の山を高みかも大和の見えぬ国遠みかも(万葉集·巻一) 妻をさあ見ようと思う、そのいざみの山 『 計 例瀬をはやみ岩にせかるる滝川のわれ」 ても末にあはむとぞ思ふ(詞花集·巻七) (川の流れが速いので岩にせき止めら 大和の国が見えないことよ れて裂かれる急流がまた一緒になるよ うに、いつかまた逢おうと思います。) 春の野にすみれ摘みにと来し我れそ野をなつかしみ一夜寝にける 一晩泊まってしまったことだ。 (万葉集·巻八) 3 |0 蘭 形|| 形 形

②の沢山のはなぜ連体詞じゃないんですか？

I 自立語で活用がなく、体言を修飾している語を探す I 自立語で活用がなく、主として用言を修飾している語を |考え方一 次の口·口の各問いに答えよ I 次のO~@の各文の連体詞の右に|線をつけよ。両立 この調査はあらゆる観点から検討された。 あの木には、たくさんの虫が群れている。 去る三日、ある名士を招いて例の会が開かれた。 次のO~0の各文の副詞の右に|線を、その被修飾語 3

生物の実験のプリントがわかりません💦 アカムシユスリカの実験のところです 4以外は全部わかりません💦

6:09 18% 閉じる 【号景」 1. だ腺染色体は相同染色体が対合した状態である。染色体は何本観察されるか。アカムシユスリカの体細胞 は2n=6(ゲノム2セットで染色体合計6本 相同染色体の種類(組セット)はnで表される) Ans. 本 2. 観察された「横じま」は(DNAに存在する)何の位置に対応しているのか。 の位置に対応している。 3. パフではDNAの遺伝情報が「転写」されているのか、「翻訳」されているのか。「転写」、「翻訳」のいずれかで Ans. 答えよ。 されている。 4. パフでは3が行われているためにある物質が盛んに合成されていると考えられる。ある物質とは何か。 Ans. DNAが Ans. 5. パフは、幼虫の発生段階に応じて、すでに形成されていたものが大きくなったり小さくなったり、消失したりす る。また、さらに新たに形成されるものもある。なぜこのような現象が観察されるのか(このような現象が観察さ れることからどのようなことが考えられるのか)。

世界史です。 第1回三頭政治は3人の実力者が協力し元老院や閥族派に対抗していたと学んだのですが、第2回三頭政治の時には元老院から称号を得たりなど元老院と仲良く(？)なっているのはどうしてですか？

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

実験の考察です 全部わからなくて答え教えてください😭お願いします😭💦

号禁」 1. だ腺染色体は相同染色体が対合した状態である。染色体は何本観察されるか。アカムシユスリカの体細胞 は2n=6(ゲノム2セットで染色体合計6本 相同染色体の種類(組·セット)はnで表される) Ans. 本 2. 観察された「横じま」は(DNAに存在する)何の位置に対応しているのか。 Ans. の位置に対応している。 3. パフではDNAの遺伝情報が「転写」されているのか、「翻訳」されているのか。「転写」、「翻訳」のいずれかで 答えよ。 されている。 4. パフでは3が行われているためにある物質が盛んに合成されていると考えられる。ある物質とは何か。 Ans. DNAが Ans. 5. パフは、幼虫の発生段階に応じて、すでに形成されていたものが大きくなったり小さくなったり、消失したりす る。また、さらに新たに形成されるものもある。なぜこのような現象が観察されるのか(このような現象が観察さ れることからどのようなことが考えられるのか)。