この英語の長文の問題で 2枚目の拡大した画像の青の部分の和訳をせよという問題なのだすが、゛この話を聞いた人々が彼らの行いの改善の仕方を学ぶことを望んで、彼はこの話を通して人間の悪質について警告する教訓を教えようとした゛と（3枚目）解答のように譲歩の表現にしなくてもあっていま... Read More

還人人(5有[ Oの ⑱oei |じじ人生の基めを学ぶのに一番よい方法一舞い物硬 thete dmm Pan (on cm cuiare) went (o tra ae kors gr ie Cp er 本 pectdhcmsehesfon weherorhc uk yori iidren / to kemrm thowe leweone) than wwoi v2y that cmterein ee 5 ⑮oez をのegをべ3のりなも 間 A sory (thet teaches an importunt moral cson) js culed a んcg mve part reo ceiera fm devwy iegwmne rhnmee igaipe・ [the oral tradiion. Itis ofx Tne able form appcared (eariy /in the dewelopment of prinmtive People fm martofthe omltrmdi ea ae oe eu ve ae eeesies nc erreeiM om ret om (er thowsands of yeam) amd thi was [how cuitunl valuee and the Iangtagt Were Peeeet own rough corn nckeoo sgReeeay smmmeieph em eeec wed一 ne aool Two wm omooo2 にenese (be saee s eic mb Ge 記さRec nに Heer Dr which egmuieteteetten siawee andeule 回じじイソップの物大束) : 遇も有名を高 のに @ns mst amonw fablcw in mhc Enelhh laneage amd Amedcan cuire) cOme fomm a maan さ | 下野時間 oneinoreeaomaopc ー eehoen ie RE 6 am adul Aewop was gtven his fecdom becars ofhis meligence。Aesop traveled (through many parts f Greee)。teaching and talking yith gmous phiosophcrs (Through stone) he tied to teach lessoms MXemTWg [して る (der warmed about he ed er mams)). hoping Hat people who heard the sones would kar amed abog 中bad sedEiee o「 humams their behavior . NE Y jereimpoe eee oretirmemnrieo 回じじイソップの物語の起源 @osx You might have read cr heard somc cf Asops ables Gnl knaaes 6 NE Yakul還間いのー "Hommwry hulci kaowm abomthimn Many dhnk [dethe olkcted aones (tatwere pamalr ttetme) Perhaps adding his own]。 There are wel over 300 gbles in Enghsh 2 Pdhu (me se smaeexd ek wiee gr collected by Aesop).

中2のNEWHORIZONの教科書の日本語訳が分からないので教えて欲しいです。

104 日本語駅(ノート| トP42 | 9 8 多 0 ① ソーヤーは( 年 < @( )、 後は( イ(ん )を(涼丸- )で( のイルカほは( し?ほ" )に( 旬たせなけ1 ヶも5てい(7 )。 ④ ソーヤーは( 4珍 )を( 3Kゎ2と玲2f )。 @ 間もなく( )が 祭 半27ょ7イリいも秒8を7ら)。 @ (ツイヤー )は( を義人 )を( 岳上イルガ 6をめ=めれた う。 そして、イルカを( ② ソーヤーは( ) に毎日( 0 ⑧ ウインターは( 修閉を炎のないと )とわかっています。 )と( ごあめあわや人 が ⑨ だからソーヤーを( し/。。 が ⑰ ウインターはソーヤー ーの親友になります。 ⑫ ウインターは( 征。 )が、 (4数o状飲なrあ3Vs<

時差の問題が分かりません

を書きなさい。 條邦) し インドネシアのジャカルタが2 月10日の午前11時のとき. アメリカ のニューヨークは。 2月9日の午後11時である。 2 つの都市の問に は ( ① ) 時間の時差がある。 和度15度で 1 時間の時差が生じる し 算すると, 『は一経75度の経線なので. Xは東経 Iであると考えられz _

時差の問題が分かりません

を書きなさい。 條邦) し インドネシアのジャカルタが2 月10日の午前11時のとき. アメリカ のニューヨークは。 2月9日の午後11時である。 2 つの都市の問に は ( ① ) 時間の時差がある。 和度15度で 1 時間の時差が生じる し 算すると, 『は一経75度の経線なので. Xは東経 Iであると考えられz _

太陽系外惑星で、恒星であるものはありますか。 つまり、恒星の周りをまわっている惑星自身も恒星であるようなものはありますか。

この問題の答えを紛失してしまい、答え合わせができません。同じ問題が他にないので、英語が得意な方、合ってるかどうか見ていただけると助かります。

@ 動同の過去形の作| edをっつける dだけをつける = cole ohonged lked _ lived prOCTG ] auded tied worried 四 い きれぞれの文の形と意味をくらべながら。空机に適する提 私は毎年. 京都を I VisH Kyoto every YeQ「・ (①) 私は今年の夏, 京都を訪れま した H Kyoto ihis Sumrmer. マキは毎 Maki 1 no every doay (2) マキは明 (2) マキは昨[ Moki @ D Q the piano yesterdQay. Unit 11-1

About Ishida Mitsunari,I knew his name,but I __________ about him. という問題なんですが、did not rememberと書いたら❌でした 答えは、didn't know much で石田三成について、私は... Read More

1 2, 3, 4の問いに答えなさい< が作成した次の英文のスピーチ を読んで, It is often used in team *All for one, one OF EIIBM the words when We k together. So ! *introduced 1 we remembered the At our school festiVal it you and Ireally had 杏子(Kyoko) What's our *ClaSs slogan? Yes, is sports. IthinkitiS Very important to wo yere talking about a new class slogan in ApHiL ed very hard together. Tenjoyed working dass slogan and work re than four hundred years ag0 agood tme. Tlove Our Class SIOg9h・ ou know there was a man who said the same thing TO) sed。His name is Ishida Mitsunari *Tlags。Tt means "1F all the people everybody will be happy and Do y jm Japan? Tleamed (from a book and T was Very SurDrt ji He used "doiたdoがir-doK7" as the *emblem of his rork for one person and one Derson works for all the DeODle。 he world will be "jn peace.” Why do Iknow such a thing? 1didmt like history Very much when I became a junior high school studen(.。 It was not easy IOr me tO remember names, DIaces and *eras. About Ishida about him. Mitsunari, 』 knew his name, but 1

長文問題について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 不正解の理由について教えて下さい。 この問題がなぜ回答が(B)になるのかがわかりません。 (A)という考え方もできるのではないでしょうか？ Easier ways to set up a videoco... Read More

Questions 164-167 refer to the following article. ー [一 While the in-peron interview is not going away。 many human resources departments have come lo rely on Yideoconferencing for candidate screening. Using yideo has reduced the amount oi umproductive communication between job seekers and employes、and both Danies appreciae the aDility IO mre eaNily vchedule an Interview Finding a videoconferencing vendorcan be a challenging process、esDecilly IOr smaller companies. 一[2] 一. Phillipa Renwick、human resOurces direclorat Inama Clothing Manufacturers、recommends that al companies think broadly about their needs. Forexample. Ms. Renwick asks、“Are there on-site meetins happening now that might be conducted at least as eWectively throush a videoconference?` A further considerution. according to Ms. Renwick is that businesses often use the same technology (0O cngage in activities like cmployee tmuining. 一 3] 一 MS. Renwick cautions that potentil vendors should be asked how any prOposed sySems will be cuNtomized WiliOut creating ureqsonable cOsNs Or siraining information- technology sq 一 4] 一. Some companies may only need basic video capabilities。 while olhers may seek more advanced functions, such as built-in analytic software thatallows managers t0 Score amd rank video interviewees in the moment.

この緑のところの分の構造というか、どうしたら訳のような意味が取れるのか分かりません。 教えてください🙏🏻🙇‍♀️ （Xにはnoが入ります）

の 光大を衣んで、以の認旧に符えなさい Difficulties such as loss and depression often make people question how their iives can be meaningfnl Sometimes they seek answers in mystical sayings such as that everything happens for a reason and that hatever goes around comes around。 Better advice about the meaning of hife may come from philosophy and psychology According to ppieurus c て Di 層生 medicine is of( X ) use 人ilstobapish the diseases ofthe body so philosophy is cf( X ) use t fails to banish the suflering ofthe mind. Philosophy addresses important questions about knowledge and reaity: not all of them are directly ee oe ey aime人 rane ss9人plc

この「e-を消去する」とは、 「2つの式を足した時の両辺をe-で割る」 ということと同じ意味ですか？

ee eiPHi HOz 2Hす 2e~ ー+ 2HO (9 証 2 ーテ も 填 26- ⑳ 』 この反応で, HOz が相手から ら奪った電子の数と。 1-が相手に 晴 電子の数は等しい。したがって, (36)式と(37)式の両辺を加えて, 二 @-を消去すると, イオン反応式(38) 式が得られる。 HeOz + 2HT二2e- 一テ 2HzO ⑯ 」 +) 21- ー+ 1 二2e- ⑳ (38) 27-十 HeO。寺2HT 一- js填2HzO さらに(88)式で省略きれでいる KIのKT」 HiSO』のSOにを捕うと