中学英語についての質問です Return my book as soon as you can. 私は明日出来るだけ早く起きるつもりだ という文ですが、you canが必要な理由がわかりません！おしえてください

最後の行の4log 10 2を1.2にどうやって直してますか？

=-(-10g102.0-2) (2) [H+]=1×0.10mol/L×0.016=1.6×10-3mol/L 10 pH=-logio(1.6×10-3)=-log10 (16×10^4)=-(log102.0+10gi010~) -(410g102.0-4)=-(1.2-4)=2.8 (3) [OH-] = 塩基の価数×濃度×電離度より, [OH-]=1×0.050mol/Lx1.0=0.050mol/L=5.0×10-?mol/L --

【日本人選手が大リーグで活躍するのは珍しくなくなってきた】 解答:It is not unusual for Japanese baseball players to play active roles in the major leagues. 私は、It is no... Read More

(11)の問題なんですけど、一般動詞があれば、疑問文はDoesから始まるって書いてたんですけど、答えはIs heなんですよ！どなたか解説してくれませんでしょうか🙏

e) go to IL (9) Ken (look / looks) tired. (10) That (sounds / sound ) good. (11) (Does / Is ) he going to play soccer? TDL

大大大大大大至急！ この問題教えてください🙇

ON WH で書きなさい。 目の前に座っているのは、見知らぬ男ではないか。渓哉よりずっ とリアルに、ずっと具体的に根を張り巡らせて生きて行こうとする 男だ。 とら 「おまえ、馬鹿じゃな。こんな田舎に囚われて、ずっと縛り付けら れてるつもりなんかよ。町と一緒に廃れてしもうてええんか」 そう揶揄するのは容易い。けれど、どれほど嗤っても嘲弄しても。 実紀はびくともしないだろう。 ちょうろう わら 「そうか......」 目を伏せていた。 実紀のように素直に笑えない。 「おまえ、意外に、真面目じゃったんじゃな。 知らんかったなあ」 目を伏せた自分が嫌で、口調をわざと冗談っぽく崩す。 じょうだん 「まあな。おれ、淳也さんを目標にしとるけん」 実紀が口元を結ぶ。 一打逆転の打席に向かうときのように、硬く 引き締まった表情だ。 「兄貴?何で兄貴が出てくるんじゃ」 わな 「だって、淳也さん、すごいが。 本気で地元のために動いて、商売 を繋げて、新しい繋がりもどんどん作っていって….…..。 淳也さんを 見とると勇気っちゅうか、やれるんじゃないかって気持ちが湧いて くる」 「ふーん」 どんぶり うた きょうじ 気のない返事をしてみる。これも、わざとだ。丼に山盛りの飯を 掻き込む。「みその苑」は、米と野菜を近隣の契約農家から仕入れる その季節に採れる最高の食材を提供する。が、謳い文句であり、板 場をしきる栄美の父の矜持だった。その矜持に相応しく、どの料理 も新鮮で美味い。しかし、渓哉の食欲は急速に萎えていった。 ふさわ (注) *美作=岡山県美作市。 (あさのあつこ「透き通った風が吹いて」より) *えいみ ※字数指定のある問題は Illa かいしゃく 漢字の読み書き・助動詞の識別・文脈・語句の意味・解釈 〔小説文〕 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (秋田・改) 〔 大学受験を控えた実紀と渓哉は、食事をしながら会話をしている。〕 「え? おまえ、神戸か京都の大学、受験するつもりじゃって言う てなかったか」 「だから、一旦は外に出てもいろいろと蓄えて、また帰ってきたい て思うとるわけ」 「いろいろ蓄えるって?」 「だからいろいろじゃ。例えば･･･・･･ギジュツとか情報とか、つまり、 ここが豊かになるようなノウハウみたいなものを、できるだけよう キュウシュウして持ち帰るみたいな…」 「実紀、そんなこと考えとったんか」 *みまさか 「まあな。あ、むろん、野球は続けるで。 美作に帰って、 チビッコ たちに野球のおもしろさを伝えられたらええもんな。そういうの、 ぎぎゅう ええじゃろ。奈義牛レベル、つまり最高よな」 くったく 実紀が笑う。屈託のない笑みだ。 どん。強く胸を衝かれた。東の間だが、息が詰った。 今、初めて実紀の想いを聞いた。渓哉は飛び立つことばかりに心 を奪われていた。 未知の場へ、未知の世界へ、ここではないどこか へ飛び立つ望みと不安の間で揺れていた。 ひしょう 自分の背に翼があって、どこまでも飛翔できる。なんて夢物語を 信じているわけじゃない。でも、思い切って飛べば、何かに出会え て道が開けるんじゃないかとは期待していた。 淡く、根拠のない、そして他力本願の期待だ。ふわふわと軽く、 ただ浮遊する。少し強い風が吹けば、さらわれてどこかに消え去っ てしまうだろう。 実紀の想いには根っこがある。現実に向かい合う覚悟がある。 ずっと一緒にいた。ずっと一緒に野球をやってきた。 互いの家を行き来して、「あんたら、どっちの家の子かわからん ようになっとるねえ」と、周りに呆れられたりもした。 実紀のことなら何でも知っているつもりだった。 それが、どうだ。 線 ⑩~⑩について、カタカナは漢字に直し、漢字は読 *奈義牛=岡山県のブランド牛。 しんせき *栄美=実紀の親戚。

英語が少々聞き取りにくくても、内容が素晴らしければ皆が真剣に耳を傾けてくれる。 Even if your English is a little difficult to catch,…… という答えだったんですけど、私は 〜is a little difficult... Read More

合ってるか見てほしいです！

日本語の意味に合うように[] の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 Wond nobl (1) ケンは弟に, 鳥たちの世話をするように頼んだ。 [to/ his brother/Ken / asked / their birds/ take care of ]. ken asked his brother to take care of their birds. (2) フランクさんは彼女に、どちらの辞書を買うつもりか尋ねた。 [ asked / dictionary / her / Mr. Frank / she / buy / which/ would ]. Mr. Frank asked her which dictionary would she (3) ジョンは私に、彼女に会ったことがあるか尋ねた。 [met/ asked/her/I/me / had / John / whether ]. John asked me whether I had met her. (4) コーチは選手たちに,全力を尽くすように言った。 [ best/do/told / the coach / the players / their / to ]. ov ob The coach told the players to do their best. buy. PO

My best memory is school trip . We went to Kyoto then. we saw a lot of temples such as Kinkaku temple and Kiyomizu temple there.They were... Read More

13 英 に,30語以上の英語 あなたは,英語の授業で,「中学生の時の思い出」について話すことになりました。次の を書き,授業で話す原稿を完成させなさい。ただし、符号(?! など)は語数に含まないものとする。('23 和歌山県) Hello. I'll talk about one of my memories in my junior high school days. Thank you. TOD (注) memories <memory (思い出) の複数形

I like online classes better because I don’t have to ready to go to school and I can sleep longer. 私はオンライン授業の方が好きです。なぜなら、私は学校に行く準備をする必要が... Read More

12 次の質問に対する答えを20語以上の英文で書きなさい。ただし,符号(.?! など) は語数に含まないものとする。 Which do you like better, online classes or in-person classes? Why? 見 (注) online classes: オンライン授業 in-person classes:対面授業 VEL

社会の歴史ってやっぱり皆さん年号とかも一緒に覚えてますか？ 特に覚えておいたほうがいい歴史の出来事とか人の名前とかありますか？よければ教えて欲しいです！