(1)の答えってなんでイになるんですか？ウではだめですか？

理科の [遇 ぅす青色のBTB溶液の中に息をふきこんでうす黄色にして, 2つの大形試験簿た、Bに分 れ, さらに一昼夜暗いところに置いた同じぐらいの大きさのオオカナダモを数本ずつ入れてゃ, した。右の図のAは, アルミニウムはくで包んで光が入らないようにし, Bはそのまま明るいぃ に置いたようすを表したものである。 水温を25*で に保ち, 数 時間後。液の色を調べたところ, Aでは変化がみられなかった が, Bではうす青色に変わっていた。次に, A, Bそれぞれの に ん 軸 試験簿からオオカナダモをとり出し, その葉をあたためたエタ SA陥ミ ノールに数分間ひたした。さらに, それらの人葉をとり出してヨ 2 な や ウ素液をたらしたところ, Aからとり出した葉は変化しなかっ N たが, Bからとり出した葉の一部は青紫色になった。次の問い に答えなさい。 (⑪) 試験管Bの液の色がうす青色に変わっていたのはなぜか。 次のアーンェから1選び, えよ。 アァ. 液中の二酸化炭素が増えたから。 イ. 液中の二酸化炭素が減ったから。 ウ. 液中の酸素が増えたから。 エ. 液中の酸素が減ったから。 (② オオカナダモの葉をあたためたエタノールに数分間ひたしたのはなぜか。 次のアーエ 間間の

どーすればいいのかw

解答を教えて欲しいです

彼女はまるでその女優にあったことがあるがのきま2に話 She talks ( 7( ) she ( )(台 彼は私に会えをば必ずあいさろ詩 He ( ) sees me ( )( 譜 彼は決してそのようなこ大譜 He is the ( ) person (

過去完了形の文と、大過去の文の違いは何ですか? どう見分ければいいんですか？

答えを教えてください。お願いします🙇‍♀️

[国 「奏物を畑」 について調べるだめ.次の妥窓1、 を行っなた。こ 後の(09の 間いに答えなさい。【2点5 !眼護1] オオカナダモの葉を1 枚探取した 梨色流を3痢 プレバラートをつくった つくったブレバ 天仙仙で内誰したところ 細肥の中に昌色湾によって赤く課 まった部分が見られ は、角奉したオオカナダモの全の経附をスケッチしたちの でありjlAは昌光によってホく集まったつくりを.Bは経名の遼を.では組買のい ちばん外押の岬を D はCの外側にある訂くてに きりをそれそれ示したもの である。 [上 池の水を控選した後 1滴たならしてプレバラートをつくった。つくったプレバラート を弁明衣したところ、いろいろな生物が見られた。還は。 そのときに見られた 生物の1つをスケッナしたものであり、この中 からだは 】 つの細終だけでできでい がわ タプキモと呼ばれる生物で.その 上 旨楓1で放いた染色流とは何か、 その具体的な名称を胡きなさい。 統 園1のAで示したつくりを何というか書きなきい。 付図1のBで示した緑色の粒とでで示した婁の名称の組み合わせとして正しいものを次の アーエから選びなさい。 イア Bで示した緑色の科一生緑体 Cで示した験-組 イ 6でした赤色の紗代緑体 Cで示した呈杜 2 Bで示した軽色の科流放 Cで示した暴一細交妥 エ Bで示した哉色の簡流際 Cで示した了一横際 9 較M2A5D2つてりりyo。 ヒトやニワトリりなどの夫物の組多にも見られるものをすべ me 上ほでポしたミカキモのように.からだが 】 つの細放だけでできている生物を何というか. 理きなきい。

教えてください💦

の夫元は.久半の学校の学校新聞の事の一放です。これを先んで。 mi ]内の語数の英 lem. Let's have fun! (注) second grade 2年生 opdance 盆踊り ) How many people wil come from Canada? (3訴 ) When wi the students and the teachers from Canada visit TKumi's sehoo? [6語] ) What are the students and the teachers from Canada interested in? [7 語)

(1)(2)(3)教えてください

国2 vv全 んな区を当て. 2時間後に9 時 5 投和 1 の BTB 溶液中で起こった変化が, オオカナダモのはたらきによることを確かめるために アルミニウムはくで包む。 EDのどの試験答の結果と比べるとよいか。 記号で符えなさい。 BTB 溶液は, 二酸化譜素の量がふえると何色になるか』寺だ 旬( M

なぜtwiceを比較級で使うことができないのですか？ またtwo timesを使うと文法的に正しくなるのか教えてほしいです🙇‍♂️

ナ( es ) this one is / (② カナダは日本の約 27 倍の大き さかがぁ (@) Canada is about twenty 5 ( り拓( (5)Canaga jis about twenty-sey。n ( )( (C ) Japan is. (c) Canada jis about twenty-se ( 2 ~Seven ( 2Japans 2 Ven times ( ) Japan ss (1) (⑬) as beaudful (⑪) more beautiful than (の) (④) more beaudful than ②) ⑯ atm (⑤) dmes arger than (c) the size of twice two times (2 倍) 〔〇〕 This book is twice as large as that one is 【※〕 This book js twice larger than that one is. 〔〇〕 This book is two times larger than 0 one 較 twice を比較級で使うことができませんが, two times を使う 文法的には正しくなるのです。 less beautiful than @S as large as

教えてくださいm(_ _)m

AーCに十分に沸と う させた水とオオカナダモを入れ。 A 員坦切な突験を行ってヘーCに十分日光を当てた結果. デンプ 多モの葉にだけできていることがわかった。この実験の結果か と三酸化炭素の両方が必要であることが才穴される。 Cはどのようにして突験したか。あてはまるものをそれぞれすべ い B 飛@ ドをアルミニウムはくで包んだ。 イ なるべく早くにゴム栓をした。 で二分呼包をふきこんでゴム人をした。 眠は光が必要であることは, どの試験簿とどの試験答の結果を比較することでわかるか。

教えてくださいm(_ _)m

AーCに十分に沸と う させた水とオオカナダモを入れ。 A 員坦切な突験を行ってヘーCに十分日光を当てた結果. デンプ 多モの葉にだけできていることがわかった。この実験の結果か と三酸化炭素の両方が必要であることが才穴される。 Cはどのようにして突験したか。あてはまるものをそれぞれすべ い B 飛@ ドをアルミニウムはくで包んだ。 イ なるべく早くにゴム栓をした。 で二分呼包をふきこんでゴム人をした。 眠は光が必要であることは, どの試験簿とどの試験答の結果を比較することでわかるか。