皆さんの解き方を教えてください， 文章を読みながら問題に出会ったら解くと言うやり方はよくないですか？ 自分が考えるに， 全部目を通してからまた問題を見たら二度手間かなと思っています， どちらの方がいいのかよくわかりません， 教えてください

例一年国語総合(現代国語) 一学期中間考査世意月幕 U 次の文章を読んで、後の間いに答えなさい。なお、本文中のIから皿は意味段落の番号を示す。 日 これからの社会と a倫理を考える一助として、これまで人類がめざしてきた社会と倫理はどのようなものであったか、をあらた めてふりかえってみたい。 自本国憲法や世界の多くの国々の憲法は、ヨーロッパ近代の思想家たちが構想した社会像をもとにしている)のぞれは「自由」を 中核とするものであり、大きく二つの焦点をもつ 一つは「の人権」)である。自分の意志で職業や結婚相手を選べる。他人から邪魔されることなく自分の考えを表明できる。そして 最終的には「自分がよいと思う生き方」(自分なりの幸福)を追求できる。このような悪考と行動の自由を、だれもがもつ「権利」 として取り決めたものが人権である。 もう一つは「自治」)である。祖会の構成員が互いの意見を表明しあいながら、「どの人にとっても利益となること」をルールとし て取り決め、それた従って社会を運営していく、というものだ。自目分たちで社会をつくれる、不都合があってもともに解決していけ る、という共同的な自治の自由を、近代の思想家たちはやはり大切にしていた。 E 前者の「人権」については、日本社会ではかなり広く認められるようになった。それはよいことだが、しかし、( )を 追求する、というとき、そもそも「何」を追求すればよいのかについて、確信が持てない人は多い。だから、価値あると信ずること を力を尽くして実現しようとする生き方ー|そのとき人は(困難があっても自由を実感できる。 ーがなかなかできぬいそして「生 後者の「自治」についてはどうか。地域の住民が意見をかわしながら自分たちの手で公園を整備したり、川の掃除や保全を行った りする自治の活動が、いま日本社会のあちこちで行われている。6しかしこのような「( © )な自由」の喜びと無縁に生きてい る人も多い。「集団の中で自分の想いを出すのは危険だ。自分からは何も言わず、集団の空気を読んで対処しないといけない。」とい き方の自信がないと、のそれだけ周囲の目が気になってしまう う感じ方のほうが、ひょっとすると多数派かもしれない。 つまり、()という点でも、(@ )という点でも、私たちはいまだ「自由な主体」になっているとは言い難いのである E (<)、自由な主体へと人が成長していくために、必要な「条件」は何だろうか。その核心は、一言で言うことができろる もし私たちが、どんな意見を言っても攻撃されることがなく、互いの想いをちゃんと受けとろうとする雰囲気の中で一この雰囲 気をつくるのが大切なのだが 何かのよしあし(価値)について意見を交換できたとしよう。( B.)、自分とまったく違う意見 に対しても、なぜ相手がそう考えるのかを尋ねてみる。( C )「なるほど、この人の意見は、こういう生活実感から出てきている のか。」ということがよくわかる このように、互いの一 D }をていねいに受けとめたなら、それに続いて「こう考えるほうが『より一E 』のでは。」とい う一F]に進むことができる。そして、このような【'G ]ごとによってはじめて、私たちは「こういうことが大切なのだ。」 また、集団を営む自治の力も、やはりこうした尋ねあいの中から育ってくる。メンバー個々の事情や想いをていねいに確かめあっ たあとで、「では、どうすることがみんなにとってよいか」を議論し、合意をつくっていく。その台合意が納得できるものであるなら、 という価値の確信|c独断的でなく、その理由を説明できる確信|「を育てていくことができるのである。 各人は自分のできることを進んで「役割」としてd担おうとするだろう の作法が e必須なのだ。こうした作法を、教育現場や、コミュニティーに関わる活動や、企業の内部でも育てていくことが、官嘩で 風通しのよい社会へとつながっていくはずなのである。 私たちはいま、近代の思想家たちが想像したよりも、はるかに多様な感度と生き方とをもっている。加からこそ、の「尋ねあい」 二重傍線部 a「倫理」,d「担」の漢字の読みをひらがなで答えなさい。 問二 二重傍線部b「追求」の意味として最も適当なものを次のア~エから一つ選び、記号で答えなさい ア 逃げて行く者のあとをいつまでも追いかけること。 ウ何かを明らかにしようと、どこまでも追っていくこと。 イ 逃げ場のないように追い詰め責め立てること 何かを手に入れようと、どこまでも追っていくこと 問三 二重傍線部c「独善」, e「必須」の語句と、意味が最も近いものをそれぞれ選び、記号で答えなさい。 A ウ必然 ェ 必着県 「岸」の ア独善 e「必須」 不 H 世 4 畑 問四 傍線部 「それ」は何を指しているか。適切な箇所を、本文中から抜き出しなさい。 開

この漢字の読み方が分からないので教えて下さい

20 説明を省略する。

こういう問題で見分けられるコツ教えてください🙇‍♀️🙏

8 次の熟語の上下の漢字の読み方を、後から選びなさい。 千潟( 本棚( ③ 半袖 の片方( ) 着陸( 荷物 ( へ 3 大枠 患者 ァ音読み+音読み ィ 訓読み+訓読み ゆとう ゥ音読み+訓読み(重箱読み) エ 訓読み+音読み(湯桶読み)

このク.の漢字の読み方が分かりません！ 読み方を教えて下さい！

イ. 続縄文文化 ウ.登 力、東京 ク.爽棺 ケ.支石墓 サ、吉野ヶ里遺跡 オ.高杯 ス.下戸

読み方教えて下さい🙏

胸 骨 板 態 My 帯 Niy |8~9 標く 14 (例)にならって漢字の読みてしりとりをしていくと、 e~のどこに着くてしょう。 ()ヨ(シ)→() →大(いぬ) V60 日 べはくー

「炎」という漢字の部首は、 上の火と下の火のどっちですか？

◻️のところに共通する漢字の部分を（ ）に書きましょう。 ②◻️海 ◻️支 （ ） この問題が分からないので、教えて下さい🙇‍♀️🙏

写真の漢字の読み方と使い方教えてください！

COLOR HOP 3D PLAY NOW | 図 口 COD ロ ロ← A D

この漢字の読みを教えてください🙏

ら、摩かない。

詩を読んで答える問題と漢字です。この答えであっているか教えてください。

目標,描かれた情景を想像し、詩にこめられた作者の思いを捉える 知·技各3点×0 漢字の読み書き 知·技 ー線部の漢字は仮名に、仮名は漢字に直しなさい。 センザイで汚れを落とす。先 鶏合の掃除をする。|7しゃ O三人でかタを組む える 内容を捉える [vミ [sv かんじょう ャワラカな表情 コキュウをする。 迷子の妹を捜す O チュウショウ的な議論。|括 卑屈な態度。 頑大な建築物 S時の読み取り 知·技思·判·表次の詩を読んで、あとの問いに答えなさい。 知·技 各5点×5 岩がしぶきをあげ ん の 現れに逆らっていた 岩の 横を 川上へ あ当 マ 強靭な尾を持った魚が力強く ひっそりと泳いですぎた |Qu たょ2 0= 逆らうにしても の それぞれに特有な そして精いっぱばいな 仕方があるもの 魚が岩を憐れんだり 岩が魚を卑しめたりしないのが 思·判·表 各5点×9 qいかにも爽やかだ 「流れは豊かに Je N むしろ 卑屈なものたちを 尾を o 押し流していた。 特、た魚 E a「岩の」、e「流れは」の文節のはたらきを、次から一つずつ選びなさい。 ト 州細 * 述語 ウ修飾語 H 接続語 オ独立語 a b「横」c「逆」d「仕」の部首名を平仮名で書きなさい e「岩が しぶきをあげ/流れに逆らっていた。」とは、どんな情景か。空欄 に入る言葉を考えて書きなさい。 目 S S が激しく 2 にぶつかる情景。 O「泳いですぎた。」とあるが、Iどんな魚が泳いですぎたのか。Iどこへ向 かって泳いでいるか。詩の中から書き抜きなさい。また、皿魚が泳ぐ様子がわ 5 かる言葉を二つ書き抜きなさい。 「それぞれに」とは、何と何を指すか。詩の中から書き抜きなさい。 o「爽やかだ。」とあるが、作者はどんなことを爽やかに感じたのか。「こと。」 につながるように探し、初めと終わりの三字を書き抜きなさい。 「流れ」が押し流したものを書き抜きなさい。 SS (吉野弘「岩が」より) イファイルにとじて,復習に活用しよう。 > O (E I p g /45 GZ/ 送り仮名のあるものは、 送り仮名も書きなさい。 字数指定のあるものは, 句読点や記号も一字と数えなさい。 1A