(2)(3)について質問です🙇 (2)は2枚目の写真の3を使うと、アルミニウムと反応し、(3)は2枚目の5を使い亜鉛と反応すると思ったのですが、どちらも逆です。 ではこの語呂合わせはなぜ使えないのですか？ またどうして逆なのか教えて欲しいです。 よろしくお願いします。

基本例題25 金属イオンの分離 問題230 2種類の金属イオンを含む混合水溶液(1)~(3)について,一方のイオンだけを沈殿とし て分離できる試薬を,下の (ア)~(エ)から選べ。 また,そのとき生じる沈殿の名称を示 ただし、試薬は多量に加えるものとする。 (1) Ag+ と Cu2+ (2) Fe3+ と A13 + (3) A13+ と Zn2+ (ア) 希塩酸 (イ) アンモニア水 (ウ) 水酸化ナトリウム水溶液 (エ) 硫化水素(酸性) ■ 考え方 次のような表を作成して考えるとよい(×は沈殿しないこと, * は一度生じた沈殿が試薬を多量に加えることによって再度溶解す ることを表す)。 (ア)HCI (イ)NH3 (ウ)NaOH (エ) H2S (酸性) Ag+ AgCl * (1) Ag20 Ag2S Cu2+ × * Cu(OH)2 Cus Fe3+ × (2) 水酸化鉄(Ⅲ) 水酸化鉄(Ⅲ) × A13+ × Al (OH)3 * × AJ3+ × AI(OH)3 * × (3) Zn2+ × * * × 解答 表中の網かけの部分から, 次の方法がそれぞれの分離 に適していると判断できる。 (1) (ア) 塩化銀 (2) (ウ) 水酸化鉄(Ⅲ) (3) (イ) 水酸化アルミ ニウム

画像1枚目の青マーカーを引いた部分の説明がわからないです。ABとBCを利用するとACに交わるように線が引かれてしまうのではないのですか...？教えて頂きたいです。

内心の兄弟みたいなのに傍心があり ます. 三角形の1つの内角と他の2つ の外角の二等分線が1点で交わる点で, 三角形の外部に3点あります。これら を中心に3またはその延長に接する 円が描け,これを傍心円といいます。 右図の傍心Jについて,上と同様に その位置ベクトルを求めてみましょう。 三角形の外角の二等分線についての定 理を利用する方法もありますが,ここで は フォローアップ 1.の大きさの等しい ベクトルの和を利用します。 記号は上の わかりますが 例題と同じとします。 L B A C CIL AL (xcl) ✓ AJ // (AB + AC) // (bAB + CAC) 2 として二等分線方向を表します. AJは角 A の二等分線だから → AJ=k(bAB+CAC)=bkAB+ckAC れらを利用 と表せる.またBJは角Bの二等分線だから ・AB=laAB+CAC-CAB) BJ = 1(aAB + CBC) 1. AJ-AB = 1(aAB+ CAC - CAB) 6

α、βは鋭角であるから 0＜α＋β＜π が分かりません

455 β (D) EA tana + tanβ tan(a+β)=1_tanatan √3 √3 + 7 6 S ✓3 V3- 203 1. 7 6 18 0413√3 √3 == = 39 3 ..... ① α βは鋭角であるからIV=nia 0<a+β< よって, ①から TSV a+B=- TT 6 JONAJ tan (a+β)+tany tan(a+β+r)=1_tan(a+β)tany √√√3 + (2-√3 ) 3 A niex nie √3 1- (2-√√3) IS 3 a +6-2√3 = =1 ② 6-2√3 α+β=mであり,rは鋭角であるから 6 asi π <a+B+<6+2 π 6 すなわち <a+B+r</ 2 ―π 3 よって、 ②から a+β+y= 4 π 4

指数です 底を10としてとかどのように底を設定すれば良いのでしょうか。問題を見た時に何を底とするといいのか分かりません。

(1) 5l0g7 512 3=7=√21 のとき, N 1 x + y の値を求めよ。

このforの意味？というか用法？を教えていただきたいです。

3 所有格の関係代名詞で名詞を修飾する 実践問題 5 世代 史と文をandでつなぐときに 「」が必要 S V here.) increasing numbers of people who have had a nomadic childhood and are not really “from" anywhere. 頻繁に戦地する 子供時代 More often than in previous generations/families may move around the country, and there are 前の世代よりもしばしば But for a majority of English people, pride and interest in the area (wheret 大多数 I'm from they grew up is still a 出身だ S reality. The country is full of football supporters whose main concern is for the club of their childhood, 実在 主な関心事 色 even though they may now live hundreds of miles away) たとえ~だとしても =even if (滋賀大 79 words)

正射影ベクトルについての説明で分からない点があるので教えて頂きたいです。p.a=|p||a|cosθではないのですか？教えて頂きたいです。

です. 4.本問の別解で用いた正射影について確認しておきます。 ルアの(1)方向への‘正射 ベクトルアの 影 (ベクトル)'とは,a に平行な直線にア の始点と終点から下ろした垂線の足をそれぞ れ始点と終点とするベクトルアのことです。 アの1への正射影ともいいます. p を平行移動して始点が上にくるように すると(第一だから,ア=kdと表すと (p-ka). à = 0 a a .. pa = ka²² = Tap Pa tillal ↑ P' ← P-p' Cose Fa とくにが単位ベクトル (|a|=1)なら P=G-aja です。これはアとのなす角を とおくと, 1pl|cosol. →→ ← pa=|p|cose だから理解しやすいでしょう. 一般の場合はこの単位ベ ← クトル版の公式のにと同じ向きの単位ベクトル a を代入したもの |a| です。 上の のように線対称があらわれると, ベクトルの正射影を利用でき ることがよくあります。

数2の不等号の証明の問題です。（2）の問題の別解を教えていただきたいです！答えは分数を使っているのですが、分数を使わずに解く方法をご存じの方いらっしゃいませんか？ 教えていただきたいです🙏

49 次の不等式を証明せよ。また,等号が成り立つときを調べよ。 (1)(x+y*)(x2+y2)≧(x+y3)2 *(2) x+y^≧xy+xy3 a²+b²+c² (a+b+c)² 2 23

￤データの分析 分散の求める際の 二乗の平均を出す方法(青線部分)が分かりません 。 xf , x²fの表す意味が分からない状態です 。 中学の頃 , 真面目にこの範囲を勉強してこなかったため 飲み込みが遅いと思います 。 なので , 丁寧に解説してくださると助かりま... Read More

数学と国語のテスト (5点満点) を 40人の生徒に対して行った。その結果が次の表1の分布である。 例えば,数学の得点が3点,国語の得点が4点の生徒は3人いる。 表 1 5点 0 0 0 1 1 国 4点 0 1 0 3 1 32 3点 0 2 0 0 4 0 2.8 得 2点 0 1 3 3 3 0 点 1点 1 2 4 2 0 0 40/162 0点 1 0 2 0 0 20 -320 0点1点 2点 3点 4点 5点 1827 36 (1) 表1において、 数学の得点のメジアン (中央値) は 分散は 2 6 数学の得点 5 25 0 6 3 平均値は 2.8 3,2 15,2 24,2 33.2 22.2 である。 At Z

英語長文ポラリス2の文構造について質問です。写真のピンクの矢印の「But」は等位接続詞として解説してあるのですが、よくわかりません。 どの節や句と接続しているのでしょうか？ （副詞として書かれていたなら、まだわかるのですが…）

2 1 There are indeed cases [where linguistic change can lead to problems V S of unintelligibility, ambiguity, and social division]. 和訳 言語が変化することで、 意味が通じなくなったり、あいまいになったり、社会が 分断されたりといった問題につながり得る場合も実際にある。 語句 linguistic 「言語の」、 ambiguity 「あいまいさ」、division 「分割」 If change is too rapid), there can be major communication problems, S V C V (as in contemporary Papua New Guinea ) S - a point [which needs to be considered (in connection with the field of language planning)]. |和訳 変化があまりに急激だと、言語政策について検討する必要がある時期にきてい る現在のパプアニューギニアのように、コミュニケーション上の大問題にもなり 得る。 語句 in connection with ~ 「~に関連して」 3 But (as a rule), the parts of language [which are changing (at any S given time)] are tiny, (in comparison to the vast, unchanging areas of language). VC 和訳 しかし概して、言語のうち、常時変化し続けている部分は、言語の広大な不変 の領域と比べれば極めて小さい。 語句 in comparison to ~ 「~と比較すると」 188 4 (Indeed), it is (because change is so infrequent) that it is so distinctive 強調構文 and noticeable. SV 和訳 実際、言語の変化がこれほど顕著で目立つのは、 それがごくまれにしか起こら ないからなのだ。 語句 infrequent 「めったに起こらない」、 distinctive 「特徴的な｣ noticeable 「目 「立つ」

①はなぜダメなのですか？

Section 67 5) 027 were I (k) called 1 must have you this you this morning, but I was too busy to do so. this morning, but I 21 (10) 基本 3 should have 2 must not have )] ob oba (1) ④ should not have gajob of b