なんで気温30度の空気の飽和水蒸気量は1m3あたり30.4gってわかるんですか？

② 飽和水蒸気量 図は,気温と飽和水蒸気量の関係を示 したものである。 棒グラフは、 気温30℃ の空気 Xの水蒸気の質量を示す。 (1) 空気 X1m3がふくむ水蒸気は何 か。 また, 空気Xの露点は何℃か。 (2) 空気 Xの湿度は約何%か。 次から 空 35 空気中の水蒸気の質量[g/㎡] 3530 25 201510050 選びなさい。 [ 10% 13% 30% 33% ] →教科書p.192,193 飽和水蒸気量 X- 0 5 10 15 20 25 30 35 気温 [℃] 教科書 p. 192~194

（4）がわかりません。教えてください😭

ステップ ①空気中の水蒸気の変化 室温20℃の教室で, 金属製のコップにくみ 置きの水を入れ, 図のように氷の入った試験管 でかき混ぜながら冷やした。 水温が10℃になっ たとき,コップの表面がくもり始めた。 温度計 (1) 下線部と同じ水の変化を、次のア~ウから 金属製 1つ選びなさい。 きり ア霧ふきを使うと霧状の水滴ができる。 思考・判断・表現 無印 教科書p.191~193 ① (1) (2) 氷 のコップ (3) 気温 飽和水蒸気量 (4 イ. 家の外からあたたかい部屋に入ると,め [°C] [g/m3] 5 6.8 がねがくもる。 かわ 10 9.4 ゥしめっていた洗たく物が乾く。 15 12.8 (2) 記述 この実験で金属製のコップを使うのは, 20 17.3 金属にどんな性質があるからか。 25 23.1 Z(3) この教室の湿度は何%か。 小数第1位を四捨五入して求めなさい。 (4) 教室の体積が150m²のとき、この教室の空気にふくまれている水蒸 気の質量は何gか。 ② 飽和水蒸気量 ◆教科書p.192, 193

解き方わからないです教えてください😭😭

(3) √27 1/3 を計算しなさい。 34

なんで物価が上がると、貨幣の価値が下がるんですか？教えてください😭

この式の作り方がわかりません教えてください😭

①から6まで 2 ある中学校でスマートフォンを所持している生徒の人数を調べたところ130名であった。そのうち 1年生でスマートフォンを所持している生徒は、2年生でスマートフォンを所持している生徒の75%であっ また、3年生でスマートフォンを所持している生徒は 1年生でスマートフォンを所持している生徒 の2倍であった。 次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 (1) 2年生でスマートフォンを所持している生徒を人として,次のような方程式をつくった。 ア に は1年生でスマートフォンを所持している生徒の人数が,イには3年生でスマートフォンを所持し ている生徒の人数が入る。 アとイにあてはまるæを使った式をそれぞれ入れなさい。 ア +x+ イ == : 130

問2.3がわからないです

15 カタラーゼの働き 太郎くんは,カタラーゼが37℃ pH7で活性があることを学習 その後、酵素と無機触媒に対する温度やpHの影響を比較するため、8本の試験管 に5mLの3%過酸化水素水を入れ、下表のように条件を変えて気体発生のようすを確認 した。なお、表の温度は,試料が入った試験管を湯煎もしくは水冷して保った温度を示 している。各物質について, 表中の+,-は添加の有無を意味し、添加した量は等しいも のとする。 以下の各問いに答えよ。 試験管 A B C D E F G H 温度 37°C 37℃℃ 37°C 37°C 4°C 4°C 95°C 95°C pH 7 7 2 2 7 7 7 7 MnO2 + + + + 肝臓片 - + + - - +- + 問1. 表に示された実験だけでは, 正しい結論を導くことができない。 どのような実験を 加える必要があるか。 MnOzや肝臓の代わりに、石炭を入れて温度を変えた実験 問2. 試験管A, B では, 短時間で同程度の気体の発生が認められた。試験管 C~Hのう ち,試験管 A,Bと同程度に気体が発生すると予想されるものをすべて答えよ。 C 問3. 酵素に最適温度や最適 pHが存在し, MnOg にはそれらがないことを考察するため には,どの試験管の結果を用いる必要があるか。 最適温度と最適pHのそれぞれについ て,考察に必要な試験管をすべて挙げよ。 ABEFGH \ 16 1編 生物と遺伝子 A.BCD

二次方程式の問題です。式が分かりません。教えてください😭

すみ 5 右の図のように, 正方形の厚紙の4つの隅から, それぞれ1辺の長さが5cmの正方形を切り取って 容積が 180cm の箱を作ります。 もとの正方形の1辺を何cm にすればよいですか。 5cm 5cm

二次方程式です。答えが5＋√5秒後と5-√5秒後です。なんでこうなるか教えてください😭😭

4 右の図のような直角三角形 ABC で, 点P は辺 AB 上を 秒速1cm でAからB まで 動きます。 また, 点 Q は点P が A を出発するのと同時に B を出発し, 辺BC 上を秒速 10 cm P B 2cmでCまで動きます。 △PBQ の面積が20cm2 に なるのは,点Pが A を出発 してから何秒後ですか。 20 cm 5cm

半円形ガラスの性質の問題が理解できません。解説もないので困ってます。教えてください🙇‍♀️ 問題はマーカー部の（2）です。

次の1,2の問いに答えなさい。 1. かれんさんは,ジュースを入れたコップの中のスト ローが曲がって見えることに気づいた。 このことに疑問 をもったかれんさんは,光の性質を調べるために,次の 実験を行った。 (1)~(3)の問いに答えなさい。 (各2点) [実験1] ① 水平な台の上に,図1のように,光源装置と半円 形ガラスを置いた。光源装置の光を半円形ガラスに 向けて入射させたところ,半円形ガラスの中を進む 光の道すじが観察できた。ただし,図1は実験のよ うすを真上から見たものである。 5 ン 1. t ② 水平な台の上に, 図2のように,半円形ガラスに 接するように鉛筆を立てて置き,矢印 の向きか ら鉛筆を観察した。 1 事の 図1 図2 半円形 半円形ガラス 光の 道すじ ガラス 鉛筆 B 光源装置 観察する向き (1)〔実験1] の① で, 光が折れ曲がる現象を何というか, その名称を書きなさい。 (2)〔実験1〕の②で,観察した鉛筆はどのように見えた と考えられるか,次のア~エから一つ選び、その記号 を書きなさい。 ア イ 半円形 ガラス 鉛筆 合 ウエ A N とと同じ

生徒5人と先生3人をひとまとめの並び方が6！通りになる理由が分かりません。どのようにしたら6！通りになるんですか？

44 (1)先生3人をひとまとめにする。 生徒5人 と先生ひとまとめの並び方は6! 通り