（2）の模式図は何を表していて なぜこの答えになるのか分からないので 教えてください！m(*_ _)m

5 消化と吸収 (兵庫改)(4点×5=20点) I 図1は,ヒトが食物としてとりこんだデンプン, タンパク質,脂肪 が、消化液などによって分解され, 小腸で吸収される栄養分A~Cに なるようすを模式的に表したものである。あとの問いに答えなさい。 そ ア 図1 胃液 すい液 小腸の壁の 消化酵素 イ だ液 デンプン○O {00 栄養分 A 美分ブドウ糖 ウ タンパク質( a0栄養分アミノ酸 B P Q エ 栄養分 c脂肪酸と モノグリ セリド 脂肪T TT ポン(1) 栄養分Bを何といいますか。 (2) 図1のP, Qに入る模式図として最も適切なものを, 次のア~ オから1つずつ選びなさい。 3) た 1)1 ア イ ウ エ オ coFgon Og 。 MW (2) I 3) と ーUP!

小腸の柔毛のリンパ管の毛細血管の見分け方ってありますか？それとも問題のように真ん中の太いやつがリンパ管と覚えたほうがいいのでしょうか？

エ 胆のうでつくられる。 図2 (4) 図2は,小腸内部の柔毛の断面を模式的に表 したものである。 M ロロロロE ① Mを何といいますか。 八 ×れて できた図1の栄養分A~Cのう 5ロコ

小腸の柔毛のリンパ管の毛細血管の見分け方ってありますか？それとも問題のように真ん中の太いやつがリンパ管と覚えたほうがいいのでしょうか？

エ 胆のうでつくられる。 図2 (4) 図2は,小腸内部の柔毛の断面を模式的に表 したものである。 M ロロロロE ① Mを何といいますか。 八 ×れて できた図1の栄養分A~Cのう 5ロコ

間違ってる番号はどれですか？？（3つ）

脂肪 デンプン タンパク質 004g gor0a だ液腺 の 胃 肝臓 胆のう すい臓 の SH ま 小腸 のモノグリセリド ⑥まとめて 消化管という のブドウ糖 8アミノ酸 0脂肪酸 のすべて小腸から吸収される の

肝臓って、胆汁を生成するらしいですけど、この文章の エ ってなんで肝臓のはたらきじゃないんですか？ 「たくわえる」ってどういう事ですか、？🙇‍♀️🙇‍♀️

8.88 ト.08 8.88 問 次の記述のうち、図1の器官C, Eについて正しく述べているものはどれですか。次のア~カからそれ ぞれ1つずつ選びなさい。 C- 11 ア、アンモニアを毒性の少ない尿素に変える。 ウ.消化酵素で食物が完全に消化される。 オ、塩分を体に適した濃度に保つ。 E-| 12 イ.ペプシンと塩酸を含み,強い酸性である。 エ.脂肪の消化を助ける胆汁をたくわえる。 エーex をまい い ちび トリプシン,リパーゼを含む消化液が出る。 図

これの（4）は答えが糖だけしか書いてなかったんですけどブドウ糖でもいいんですか？

次の各問いに答えなさい。 1 和美さんは,食物に含まれるデンプンの消化について調べるために, 1~Vのような手順で 実験を行った。 I デンプン液を試験管A, Bに同量ずつ入れ, Aにはだ液を, Bには水を加え, 液全体の体積が同じになるようにした。 I 1図のように, 試験管A, Bを, ある温度に保った湯にしば らくつけておいた。 I 試験管Aの液の半分を試験管aに, 試験管Bの液の半分を試 験管bに入れた。 V 試験管Aと試験管Bにヨウ素液を少量ずつ加え, 彼の色の変化を観察した。 また, 試験管 aと試験管bにベネジクト液を少量ずつ加え, ある操作をした後, 液の色の変化を観察した。 V Vの結果を, 2表のようにまとめた。 1図 試験管A 試験管B しある温度に 保った湯 2表 試験管の中の液 ヨウ素液 ベネジクト液 デンプン液 + だ液試験管A:変化なし。 デンプン液 + 水 試験管a:赤かっ色になった。 試験管b:変化なし。 試験管B:青紫色になった。 (1) ヒトの消化に関係するつくりで, だ液をつくって口の中に分泌している器官は何か, 答え なさい。 (2) Iで,試験管A, Bをつけておいた湯の温度は約① (ア40 ℃)である。このようなことをしたのは, だ液などの消化液に含まれていて, 特定の物質を イ 50℃ ウ 60 のはたらきを盛んにするだめである。 )の中から正しいものを一つ選び, 記号で答えなさい。また, 分解する に適 のの( 当な語を入れなさい。 (3) Vで、下線部の操作とはどのようなことか。次のア~エから一つ選び, 記号で答えなさい。 ア しばらく放置した。 ウ ガスバーナーで加熱した。 (4) 2表の結果から, だ液にはデンプンを何という物質に変えるはたらきがあることがわかる か,答えなさい。 (5) だ液以外で,デンプンの消化にかかわる消化液をつくっている器官はどれか。 次のア~エ から一つ選び,記号で答えなさい。 イ 氷水につけて冷却した。 エ BTB液を少量加えた。 ア 肝臓 イ 胆のう ウ じん臓 エすい臓

理科 人体について ①、⑦、⑧の臓器(？)の名称がわかりません… ちなみに ②食道 ③肝臓 ④胃 ⑤胆のう ⑥膵臓　　です

ロー 2 3- 4 66 8 こう門 55

理科の質問です。（おそらく中2） 肝臓でつくられ、胆のうにたくわえられた胆汁は、どこで分泌されるのですか？ 多分十二指腸か小腸のどちらかだと思うんですけど…

胃 小腸 だ液中の 消化酵素 さ 胃液中の 消化酵素 すい液中の 消化酵素 小腸の壁の 消化酵素 胆汁 炭水化物 (デンプン) ブドウ糖 アミラーセリ PAIA。 vo☆。 アミノ酸 口 タンパク質 10プシン 0000000 000 脂肪 ド モノグリセリド 脂肪酸

問い2教えてください

で推備しており、地層の類きやずれはないこと則男別 10 rn 1 ある地点の堆積物のようすを図のように模式的に表したものを何といいますか、 書き 火山咲の 関1 0 なさい。 地さAの最上部の砂岩の層は、 アンモナイトの化石が含まれていたことから中生代に挑積したとがわかります。このよ 問2 層が堆積した時時代を知る手がかりとなる化石を何といいますか、 書きなさい。 また、アンモナイトと同にように中生代を示すれれ アーエから選びなさい。 イサンヨウウチュウ ウ キョウリュウ ビカリア エ フズリナ 地点A. Bでの道路の標高について正しく説明しているものを, ア~エから選びなさい。 ア 地点Aの方が1m高い 問3 イ 地点Aの方が1.5m高い ウ 地点Bの方が1m高い エ 地点Bの方が1.5m高い 111 次の実験について, 問いに答えなさい。 デンプン溶液を試験管A~Dにそれぞれ2cmずつ入れ, AとCには水を, BとDには水でうすめただ液を 1 cmずつ加え、 図のように, AとBは0℃の水に、 CとDは40℃の湯につけた。 10分後,A~Dの液をそれ ぞれ2本の試験管に取り分け,一方にはヨウ素液を加え,もう一方にはペネジクト液を加えて加熱し, それ ぞれの試験管での色の変化を調べた。 表1は, その結果をまとめたものである。 また, 表2は, 実験の結果 からわかったことをまとめたものである。 表1試験管ョウ素液との反応ベネジクト液との反応 青紫色に変化した 「青紫色に変化した 青紫色に変化した 表2 試験管 わかったこと だ液はデンプンを(①)が何分子 かつながったものに変える。 A 変化しなかった 0℃の水 40℃の湯 CとD B 変化しなかった C 変化しなかった だ液中の消化酵素は 40℃くらいの温 度でよくはたらく。 (2)とD D 変化しなかった 赤褐色の沈殿ができた 問1 だ波に含まれている, デンプンの消化に関係する消化酵素を何といいますか. 書きなさい。 問2 表2の①に当てはまる物質の名前を書き, ②に当てはまる試験管の記号を, A~Cから選びなさい。 問3 消化液や消化酵素の説明として誤っているものを, ア~エから選びなさい。 ア 消化酵素にはさまざまな種類があり, それぞれ決まった栄養分にはたらく。 イ 胃液にはタンパク質を分解する過程ではたらく消化酵素が含まれている。 ウ 胆汁は胆のうでつくられ, 脂肪を分解する過程ではたらく消化酵素が含まれている。 エ すい液はすい臓でつくられ, デンプン, タンパク質, 脂肪を分解する過程ではたらく消化酵素がすべて含まれている。 次の実験について, 問いに答えなさい。

穴埋めの部分を教えて欲しいです🙇‍♂️🙇‍♀️🙏

全身の組織- 官 肝臓では、タンパク質の合成·分解も重要な働きとされる。 ■課題2 (貯量) 貯蔵) 肝臓に関する次の事柄を、 グループで確認しなさい。 鉄イオン 血しょう タンパク賞 プリコーゲン ロ 不要になったタンパク質はアミノ酸まで分解されるが、 (解間) b へモグロピン この過程は(著1 )で、エネルギーを用いない。 アンモニア (血場の調節) アルコール ロアミノ酸は血しょう中のタンパク質に作り替えられる。 この過程は(※2 ビリルビン アミノ酸 グルコース )で、エネルギーを用いる。 肝属 ロアミノ酸は分解されると、 有毒な「アンモニア」に変化する。 (計の生成) クンパク質 アンモニアを毒性の弱い尿素に作りかえる過程が、尿素回路 別名(※3 ロアルコールや薬物は体にとって有毒な場合がある。そのような )とよばれる。 胆のう、 すい臓 肝門駅 分解 物質を無毒化する過程が「解毒作用」と呼ばれる。 (電肪の分解促進) 養分の消化吸収) ロ胆汁は、古くなった赤血球を分解した際生じるへモグロピン を材料として作られている。これはリサイクル工場のような → 合成 十二指場 小園 胆汁の役割 ■(※1 )を助ける もので、うまく資源を再利用している。