数学がそんなに得意ではないような方にお聞きしたいのですが(それ以外の方でも答えてくださると嬉しいです)自分は塾講師バイトをしていて、次の授業の予習をしているのですが、理解してもらえるか不安です。 問題自体は以下の通りです。 弟が駅に向かって家を出てから10分後に兄は毎分... Read More

60/ X |0 - 600m 元が足った時間 入分 第が多いたき内②父0)6 6)× (0ス)6 - 6010+) M 者が(0+ス)分門ですすんだキョリ 100× x16) : 1001 M キRバX分内ですすただョり ラ (0(10tス): 100X 10 13) 60 (10+X) 6(10+ズ) - 16 X 6し+ 60 = 10 42: 60 X:15 Jって 15分後

このテキストを使っている方に質問です 高校受験で古文単語は赤字のところだけではなく、黒字のところも覚えないといけないですか？

図桐原書店 SNOW 柔 |読んで見て覚える 舌文単語 重要 河合塾講師 河合熟講師 武田博幸/斬森祥悟 著三訂版

私には難しいです

C= 心 図I 右の図Iのような正四角すいがあります。 次の(1),(2)の問いに答えなさい。 3 3cm (1) 図Iの正四角すいの体積を求めなさい。 3cm- (2) 図IIは,図Iの正四角すいの投影図をかこうとして いるところです。 立面図を図IⅡのように表すとき、平 面図はどのように表されますか, 解答用紙の図にかき 入れなさい。ただし, 方眼の1目もりを1cmとします。 図I 調理実習で、5人の生徒 A, B, C, D. Eが、右の 図Iのような2つの調理台に分かれて実習を行うことに なりました。調理台1を2人. 調理台2を3人の生徒で 使うことにして,それぞれの人がどちらの調理台を使 うかを,図IIのようなくじを5人同時に引いて決めるこ とにしました。図Iのくじは, 1と書かれたくじが2本、 2と書かれたくじが3本入っていて, 5人はそれぞれ引 いたくじに書かれた番号の調理台を使います。 次の(1).(2)の問いに答えなさい。 図I 4 講師 調理台1 調理台2 図I (1) 調理台1を使う生徒2人の組み合わせは何通りあり ますか。 (2) AとBの2人が, 同じ調理台を使うことと,ちがう調理台を使うことの起こりやすさについて, 次のように説明するとき, 下のア~ウから1つ選び, 記号で答えなさい。 の には当てはまる数を書き。 に当てはまるものを , ちがう調理台を使う確率は 2 であ AとBの2人が, 同じ調理台を使う確率は①. と言える。 るから、 ア 同じ調理台を使うことの方が起こりやすい イ ちがう調理台を使うことの方が起こりやすい ワ 同じ調理台を使うことと,ちがう調理台を借うことの起こりやすさは同じである (立面図) (平面図)

(5)の解き方が分からないです😖 解説お願いしたいです🙇‍♀️

7:33 P Q 4G 52% LINE 質問 編集 数学 高校生 10時間前 海月 質問の解決率 90% (5)の求め方がわからないです。 答え一22 次の文 (9】次の文章を読んで問に答えよ。 DNAは、( ア )と糖の一っである(イ)と塩基の3種 類の物質が結合した( ウ)が多数結合した鎮状の分子で, (A)右の図のような構造をとる。また, (B) DNAを構成する塩 基には4種類あり,その相補性がから塩基対を形成する。 いま、2本のヌクレオチド鎖からなる,(C) あるDNA分子を 調べると、総塩基数は8×10°個で,全塩基中 A が26%を 占めていた。 (1)文章中の空欄に適当な語を記せ。 (2) 下線部(A)について、構造の名称とこの構造を提唱した 2人の科学者名を答えよ。 (3) 下線部(B) について, 4種類の塩基の名称を用いて塩基対となる塩基の組合せを説明せ よ。 (4) 下線部(C)のDNAでは, G が占める割合(%)はいくらか。 45) 14)のDNAについて,1本のヌクレオチド鎖についてのみ調べたところ、4種類の塩基の ブうち A は30%を占めていた。この1本の鎖において T の占める割合を計算で求めよ。 回答 回答はまだありません Clearの講師陣が伝える 各回限定20名。 志望校合格オンラインセミナー 詳しくは こちら 無料 閉じる O

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

やり方を教えてください

使リ 2 6 C3 × 3C3 tO12 C6 × - 9240(通り) 2!

この本を使っていた方がいたら、どのように使っていたか教えてください🙇‍♀️ 私は今高3の理系で、共通テストのみ地理を受験科目で使います。 あまり地理に時間が取れず、この本は分厚いのでどう使おうか考えているところです。 よろしくお願いします！

大学入学共通テスト 9からはじめて 100までねらえる 地理B 河合塾講師 瀬川 聡 の点数が面白いほどとれる本 この本の3 長 特長その0 カラー図版や重要統計資料を多数収録し、 地理的な知識。技能を総整理 特長その2 読者を成功に導く 地理的思考力や判断力が劇的に飛躍 特長その3 高得点をとるために必要な良問を厳選し、 正答へのアプローチを徹底的に解説 “共通テスト対策の メインテキストは、 この本にキマリ! CADOKAWA

東宇治高校での質問なんですが 文理コース(特進ではない方)での方も 英語は難しいですか…？ 英語探究コースは難しいと聞いたのですが…

ホルン吹きです。 現在吹奏楽部員10人でやってます。人数が少なく、音が目立って恥ずかしいし、講師がプロなので音程が合わないだけですぐ注意されます。それにそんなに難しいか？と言われます。プロと比べないでよ…と思ってしまいます。最近部活が楽しいと思えません。メンタル？の保ち方教... Read More

英文を日本語に訳していただきたいです よろしくお願いします🥺

エミリーは留学先の中学校で部活動のチラシを見て,入る部活を選ん 加スる Join the Kendo Team テニス歌 TENNIS TEAM Natiohai Championship Winning Téam! に Practicé days: Mon.-Thu. 16:30-18:30 Sat. 9:00-12:00 We practice 15:30-17:30 on Mon., Wed. 将5のメセージ Message from the captaingn Ioin the tenniS team. &ri。 険がなても Noexperience, no' próblem! たかテ e.can help you Work basd. Message from the captain: Everyone is welcome! Beginner? Don't worry! We can help you become a strong player! enjoy fennis! Serious players only! Brass Band Message from the captain: Do you love music? We can help you learn more about music. CC O エエIC Practice days: 16:30-18:30 on Mon.-Thu. fus