答え合わせしたいので全ての問題のところ答え教えてくださいm(_ _)mお願いします！🙏

1 1126 次の方程式のうち, 2が解であるものをいいなさい。 (ア) 5x-4=8 (イ) 10-3.x=8x-12 2 次の 3 5S-ST=x+28 (8) にあてはまる数を書き入れなさい。 また (12)では, 等式の性質のどれを使っていますか。 3x-7=8²(1) C ODAS -5 6 3.x-7+=8+ 3.x=15 150429 x= FIL- 次の方程式を解きなさい。 (1) x-5=8_1.0=1 (2) x+13=4 (3) 3.x=-12 (4) (5) 5.x=x-4 OAS OST+(S+x-)02 (8) 4 比例式x:46:3を解きなさい。 (2) 1 3 X = 2 18 (6) 3x+5=x+11 br 50001-001 x:08 えんぴつ 500円で,鉛筆5本と80円の消しゴム1個を買うと, おつりが95円でした。 鉛筆1本の値段を求めなさい。 500gが120円の砂糖を,3000g買ったときの代金を 求めなさい。

【数学】 真の値aの範囲を不等号で表すのはできたのですが、その後の『有効数字』のところがわかりません。 自分の考え的には真の値で記されている数字を書くのかなとふんわり勝手に理解してます！ ですが違うと思います😂 なので教えてください‼︎

教 p.48 例 1 類題2 ある生徒の身長を測ったら, 162.4cm であった。 真の値αの 範囲を不等号を使って表しなさ い。 また,このときの有効数字を いいなさい。

至急教えてください

―線部②「感謝すべきことである」とあるが、安雄がそのように 考えたのはなぜか。 四十字以内で書きなさい。

ここ教えていただきたいです。

<栃木県>[20点×2] 次の文章を読んで、あとの各問いに答えなさい。 やすお 昭和四十一年の晩秋、宮城県のある地区で、電気が初めて通じた ことを祝う式典が開催された。 その日、式典に参加した安雄は、飼 育していた牛の「桃子」を売却することもあり、会場の外に「桃子」 を連れて来ていた。式が進み、安雄の娘の朝美が児童代表として作 文を読んだ。そこには、両親への感謝の気持ちがつづられていた。 あさみ うち 「 家のなかは電気で明るくなりましたが、一ヵ所だけ、暗いままの ところがあります。 それは桃子の牛舎です。 私が桃子だったら、お家の なかは明るくていいなあと、とても寂しくなると思います。 これから、 長くて厳しい冬がやってきます。桃子だけに寂しい思いをさせるのは可 わいそう 哀相でなりません。 牛舎にも電気があれば、桃子も寂しくなくなり、こ れからやってくる冬を安心して乗り越えられると思います。だから私は、 今日、家に帰ったら、桃子の牛舎にも電気をつけてくれるように、父に お願いするつもりです。」 式典が無事に終了したあと、背広姿の安雄は、桃子の鼻輪に通したロー プを曳いて、静子と肩を並べて歩いていた。 向かっているのは、自宅である。 結局、桃子は組合のトラックには乗せなかった。あんな作文を娘に読 まれたあとでは、桃子を売り飛ばすことなど無理である。 「朝美、わざとあんな作文を書いたんだっちゃねえ。」 e 87.6% 正答率 女房が隣で苦笑する。 「わざとって、どういうこった?」 安雄が尋ねると、 「だってえ。あれだけ大勢の前で、あいな作文を読まれだったら、みん なの手前、売りたくても売れなくなるすべ。 朝美はね、それが分かってで、 わざとあんな作文を書いたの。そうやって、あんだのことを上手に操っ たのっしゃ。」 「んだべがな......。」 「んだに決まってっぺ。」 「うーむ......。」 男親である安雄は、娘の作文にただただ感動し、娘にとっての大事な 家族を手放すことなどできやしないと、そう単純に思っただけなのであ るが、女親の静子のほうは、少々見方が違うようだ。 まあしかし、それはどちらでもいいことだ、と安雄は思う。俺にしたっ て、本当は桃子を手放したくなかったのだ。 桃子と別れたくはなかった のだ。桃子の売却を思い留まらせるために、朝美があの作文を書いたの だとしたら、それはそれで感謝すべきことである。 くまがいたつや (熊谷達也 「桃子」より) 1線部①「今日、家に帰ったら、桃子の牛舎にも電気をつけてく れるように、父にお願いするつもりです」とあるが、この言葉に込め られている朝美の思いとして最も適切なものはどれか。 次のア~エか ら選び、記号で答えなさい。 とど

‼️至急お願いします‼️ この問題はどうやって考えるのですか？ 四角形と三角形が合わさっている図形だと、どうやって図形を分けて考えればいいのですか？ 回答お願いします🙇‍♂️

(6) 図において, △ABCは正三角形, 四角形 BCDE, ACFGは正方形で ある。∠xの大きさを求めよ。 B A C D G F

関係代名詞、非制限用法、制限用法のところです。 ，が2つあるときはどうなるのか教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。

cher 二説 Tikes May, but it is not true. 271→Tom says He Jenny went to the movies with Roy, which made me jealous. ジェニーがロイと映画に行ったので、 僕はねたましく感じた。) <主節全体の内容を受ける) (→p.308 as) 参考 which を前の文から独立させて使う用法. p.306 〈発展編〉 各文の( )内に適当な関係代名詞を入れ、全文を日本語に直しなさい. CHECK 1) This is Judy, () I traveled with in Kyoto last winter. 2) His son, () is in Rome, will come home next month. 3) Ms. Kato comes from Kansai, ( ) is clear from her accent. 55 関係副詞 ●関係副詞とは? 「関係副詞には when, where, why, how の4つがあり、先行詞と節をつな ぐ働きと節内での副詞の働きをかねる. 2つの文がつながるしくみを見てみ (答別冊 p.38 ) 11 関係詞 構成

これはどのように考えればいいのか教えてください！！ 答えはエでした

3 下の図は,あるクラスの1班2班のそれぞれ20人が, 10点満点のゲームを 90 したときの得点の分布のようすを箱ひげ図に表したものです。 このとき, 箱ひげ図から読みとれることとして正しくないものをいいなさい。 ア Fot 2班の得点のデータのほうが, 1班の得点のデータより四分位範囲が大きい。 どちらの班にも、得点が5点以上の生徒は10人以上いる。 どちらの班もデータの範囲は7点である。 どちらの班にも、 得点が8点の生徒がかならずいる。 イ ウ 1班 2班 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (点)

朝からすみませんなんですが 解説お願い致します、、

82% 6:32 all SoftBank 次の□にそれぞれ適当な数を入れ, 連立方程式を利用して 解く問題をつくりなさい。 また, つくった問題について, できる連立方程式をいいなさい。 図1と合同な二等辺三角形を4つ組み合わせて 図2や図3のような図形をつくりました。 図2の二等辺三角形の周の長さはcm, 図3の 平行四辺形の周の長さはcmです。 図1のア,イの長さは, それぞれ何cmですか。 図2 図 1 N 図3 閉じる

解説お願いします

5 次の□にそれぞれ適当な数を入れ, 連立方程式を利用して 解く問題をつくりなさい。 また, つくった問題について, できる連立方程式をいいなさい。 図1と合同な二等辺三角形を4つ組み合わせて 図2や図3のような図形をつくりました。 図2の二等辺三角形の周の長さはcm, 図3の 平行四辺形の周の長さはcm です。 図1のア,イの長さは, それぞれ何cmですか。

間違っているところと、空欄になってるところの答え教えてくださいお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

1. 日本語に合うように、( )に英語を書きなさい。 ① 一緒に座ってもいいですか? いいですよ。 ( Can ) I sit with you? --- Sure. ② あれ、お金の持ち合わせがない。 少し貸してくれない? Oh, I havenomoney with me. ( Can ③ナオミは決勝戦で勝つことができなかったよ。 い(ありえない)。 Naomi couldn't win the final match. must Oh, that ( ④そのレストランは今日は休みかもしれない。 ネットで調べよう。 The restaurant ( - may. ⑤ このような事故はだれにでも起こり得る This kind of accident ( ⑥ スーツケースを運びましょうか。 ( Shall __)( I ⑦ 毛布をもらえますか。 ( Can )( 1 ) have a blanket, please? ⑧そのうわさはたぶん本当だろうが､だれも確かなことはわからない。 The rumor ( ) be true, but no one knows for sure. )( ⑨ 僕たちはコンサートには間に合わないよ。 家に戻ったほうがいいな。 We're too late for the concert. We ( ) ( can ) you lend me some? えー、そんなの) 本当のはずがな ) be closed today. I'll check it on the web. ) ( use go home. ⑩ 30分もすれば、 あなたは自転車に乗れるようになるよ。 You ( ) ( ) ( ride a bicycle in about half an hour. ) carry your suitcase? ② あなたは明日の夜、うちに泊まってもいいよ。 [stay/can/us/will / you / with] tomorrow night. You stay with ) be true. 2. 日本語の意味に合うように、[ []内の語句を並べかえなさい。 ただし、不要な 語句が1つある。 ① テストの間は、 辞書を使ってはいけません。 [ shall/not / your dictionaries /use/may/you] during the test. You may not us ) to anybody. )( your dictionaries during the test. :) ( tomorrow night.