5の（4）で、上下左右逆向きなら答えはウになると思ったんですけど、なぜイになるんでしょうか？

5 図1のような装置で,ついたてにうつる像を調べた。 また,図2は、光源か ら出た光が進む道すじを途中まで表したものである。 次の問いに答えなさい。 図 1 図2 光源 凸レンズ ついたて ものさし -N 焦点 (1) 図 2 の3本の光が像を結ぶまでの道すじとできる像をかきなさい。 (2) 光源を凸レンズに近づけたとき, ついたてにうつる像と, 凸レンズからつい たてまでの距離はどうなるか｡ 次のア~ウからそれぞれ1つずつ選び, 記号で 答えなさい。 ア 大きくなる。 イ 小さくなる。 ウ変わらない。 (3) 光源を動かしたとき, ついたてに像がうつらず, ついたて側から凸レンズを のぞくと,光源より大きな像が見えた。この像を何というか。また,この 向きは光源と比べてどうなっているか。 KO (4) 図1で, ついたてにできる像を光源側から見るとどうなるか。 次のア~エか ら1つ選び,記号で答えなさい。 アイ ウ H FALSAF (1) (2) (3) ** (4) (5) 像 距離 図に記入 Q 向き J cm FE J 4 (5) 光源と凸レンズの距離が12cmのときに, ついたてに光源と同じ大きさの像がうつった。 この凸レンズの焦点距離 6

定期考査でわからなくてモヤモヤしています。中1凸レンズの問題です。 わかる方教えてください。

(4) 顕微鏡は、凸レンズを2つ組み合わせることで小さなものを拡大している。 下図のように配置したとき、物体は本来の何倍の大きさで見ることができるか。 凸レンズの焦点距離を10cmとして、設問 (3) を参考にして求めなさい。 ※ただし、凸レンズを組み合わせたときの倍率(実物との大きさの比)は、 それぞれの凸レンズでの倍率の積(かけ算)で求められる。 2 18 15cm 実際の物体 ① 対物レンズ 像②: 目で見える像 3 5cm 像① ②接眼レンズ

文構造を教えてください🙇‍♂️

(e) But she interprets the Hachiko-like stories less as evidence of a dog mourning than our desire to view animal actions through a human lens rather than considering the world from a dog's point of view.od mot

(4)の接眼ミクロメーターの1目盛りの長さの求め方が分かりません… 解説お願いします🙇‍♀️ (4)の答えは5.7μｍ/秒です

7) 20 くなるので, 光源やしぼりの調節が必要となることがある。 思考 論述 □15 ミクロメーター ミクロメーターを用いた実験について, あとの問いに答えよ。 まず, 10倍の接眼レンズと10倍の対物レンズの組み合わせで, ピントを合わせる 操作を行った。 これらの過程でピントが合う前にすでに1種類の目盛りが見え,ピ ントが合った時点で2種類の異なる目盛り (A目盛りとB目盛り)が見えた。このと き, A目盛りの14目盛り分とB目盛りの10目盛り分がちょうど一致した。次に,接 眼レンズは10倍のままで, 対物レンズだけを40倍に変えた。 その結果,bA 目盛り は拡大され, A目盛りの7目盛り分とB目盛りの20目盛り分がちょうど一致した。 続いて, 対物ミクロメーターを顕微鏡からはずし, かわりにオオカナダモの葉のプ レパラートをステージにセットし, 接眼レンズを10倍, 対物レンズを40倍にして観 察を行った。 その結果、葉の細胞中に多数の葉緑体を見ることはできたが,核を明 確に観察することはできなかった。観察された葉緑体は,細胞壁に沿って流れるよ うに動いていた。 動いている葉緑体の1つに着目したところ, この葉緑体は接眼ミ クロメーターの10目盛り分の距離を6.1秒で動いていた。 また, 静止している葉緑 体の直径を測定したところ,接眼ミクロメーターの1.9目盛り分であった。 (1) 下線部aで見えていた目盛りと下線部bのA目盛りは,それぞれ対物ミクロメー ターと接眼ミクロメーターのどちらの目盛りであるか。 (2) 下線部cについて,核を明確に観察するためには, プレパラートを作製するとき にどのような処理をすればよいか。 15文字以内で書け。 (3) 下線部dの現象を何と呼ぶか。 (4) 下線部eについて, この葉緑体の動く速度は何μm/秒か。 小数第1位まで求めよ。 (5) 下線部fについて, この葉緑体の直径は何μm か。 小数第1位まで求めよ。 (東京農工大) (弘前大)

気体の発生についてです。 酸素を発生する実験で､集まった気体が酸素であることを確かめるにはどうすればよいかという問題があるのですが、このような場合は実験法だけを書いたら不正解になるでしょうか？ 分かりにくくてごめんなさい🙇

中１の光の問題についてです。 実像は物体が凸レンズに近づくほど大きくなり、逆に虚像は物体が凸レンズに近づくほど小さくなるのですか？？ 教えて欲しいです🙇‍♀️

理科の細胞・組織と器官の問題です。わかる方、答えを教えてください。

年組番氏名( 宮野プリント 細胞・組織と器官の確認 1 細胞の観察 数料■p 82~85 下の図は、タマネギのりん茎(食用部分)の表皮, オオカナダモの葉 ヒトのほおの内側のいずれかの細胞を顕微鏡で観察したスケッチである。 A 2 細胞のつくり 右の回は、植物の細胞 A と動物の細胞のつくりを 34 模式的に表したものであ る。 (1) のb de の名 lat b C . a 8 . . (1) オオカナダモの葉の細胞をスケッチしたのは、A~Cのどれか。 (2) 右の図のような方法で表皮をはがして プレパラートをつくったのは, A~Cの どれか。 (3) BとCに共通してあるXを何というか。 (4) 記述にはXが見られないのはなぜか。 考えられる理由を簡単 に書きなさい。 (5) Aには小さな緑色の粒が多数見られた。 これを何というか。 (6) A~Cのうち,細胞壁が見られるものをすべて選びなさい。 (7) 顕微鏡で観察中, しぼりは変えずに対物レンズを低倍率から高倍 率に変えると, 顕微鏡の視野に見える細胞の数と視野の明るさはど のように変化するか . 日 17 ・ ● 教科書p. 82~85 (2) 植物のつくりを表しているのは, A, 日のどちらか。 [3] A,Bから選んだ理由を簡単に書きなさい。 [4] の部分はどのようなはたらきをするか、次のアーエから選 分をつくる。イへの質の出入りを調節する。 体を変える。 不要な物質や色などをためる。 (5) の心は、タマネギの表皮の脂に見られるか､ (1) (2) (3) (5) (6) (7) √2 明るさ b (1) d (2) e

中一理科です！ この問題(ウ)の解き方と答えをなるべく詳しく教えてください！

凸レンズによってできる像について調べるために、次のような実験を行った。この実験とその結果につ いて,あとの各問いに答えなさい。 〔実験〕 図1のような光学台を用いて,物体と凸レンズの間の距離と、凸レンズと半透明のスクリーン の間の距離をいろいろと変化させながら, 半透明のスクリーンにはっきりした像ができるように した。 表は,物体と凸レンズの間の距離をX[cm], 凸レンズと半透明のスクリーンの間の距離を Y[cm] として,その関係をまとめたものである。 表 電球 物体 (矢印形のスリット) 半透明の をつけた厚紙 スクリーン X 凸レンズ 図1 光学台 X〔cm〕 Y〔cm〕 A 30 20 B 28 21 C 24 24 D 20 30 E 18 36 凸レンズ 図2 黒い紙 (ウ) XとYの比は, 物体の実際の縦の長さと半透明のスクリーンにできる像の縦の長さの比と等しい。 表で、 Aのときに半透明のスクリーンにできる像の縦の長さは, Eのときに半透明のスクリーンにできる像の縦 の長さの何倍になっているか。 その値を書きなさい。 倍〕

（3）の答えは51.2なのですがなぜこうなるのですか？ 解答に解説がないのでわからないです😖

この現象を何というか。 [2 [凸レンズのはたらき〕 ≫ P.220~227 光源, 凸レンズ, スクリーンを一直線上に並べ、凸 レンズを固定して光源とスクリーンを動かし、スクリー ンにはっきりした像ができたときの光源から凸レン ズまでの距離, 光源からスクリーンまでの距離を調 べた。 表は, その結果である。 次の各問いに答えなさい。 (1) スクリーンにできた光源の像の向き 表 を,ア~エから選べ。 ア 図 光源 凸レンズ 光学台 光源から凸レンズまでの距離〔cm〕 16 19.2 24 光源からスクリーンまでの距離 [cm〕 6451.2 48 H スクリーン 32 48 64 18 (2) この凸レンズの焦点距離は何cmか。 (3) 表の空欄にあてはまる値を書け。 (4) 光源から凸レンズまでの距離が32cmのとき, スクリーンに映る像の大きさは、 光源と比べて大きいか, 小さいか, 同じか。 DO 4 関係 (1) フ (2) 倍 (3) HO en (4) (5) ねた 3

中2英語　willの使い方 ワークの問題で、どうしてwillがここでつくのかわからなかったので教えてほしいです 写真にあるそれぞれwillが使われている問題文　全て解説していただけたら嬉しいです🙌 お願いします🙇‍♀️

あなたがこの本を 気に入るといいな。 なおみ あなたは,直美が明日 試合に勝つと思いますか? (4) (hope, like) I hope (that) you will [you'll] like this book. (5) (win the game) Do you think (that) Naomi will win the game tomorrow?