⑶がなぜぐにゃぐにゃなのか分かりません。解説お願いします

いきつ しょうご ルを完泳できない省吾も自由形に出場することになった。 「泳ぎ終わった人はテントに戻って!」 ここまで来い!」は、このあとも繰り返さ ―線 「来い! れています。この表現の効果の説明として最も適切なものを次か (20点) ら選び、記号で答えなさい。 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 りょううん 「ボク (凌雲)」の水泳部では、先生の許可のもと、百メート しょうご ア省吾は来られないだろうという思いが表れている。 イ必ず省吾が来るというボクの思いを強調している。 ウ省吾にボクとの一体感を伝えようとしている。 くふう はら 注意する係員の手を払いのけ、大声で省吾に叫んだ。 「来い! ここまで来い!」 おれ 来い、ここまで来い。 ここまで来れば、俺がプールから引 き上げてやる。お前のことを笑ったやつを一人残らず蹴飛ば してやる! 来い! ここまで来い! 息継ぎの角度がどんどん空に向かっている。手と足のバラ くる ⑥ンスがどんどん狂ってくる。水中でもがく省吾の体はすぐそ こまで来ていた。 すぐそこまで......。 ちんもく 観客席での笑い声が沈黙へと変わった。ボクの手を引っ張 っていた係員の手に力が入るのが分かった。水から上がる省 吾の顔が、苦痛と希望で[ □にゆがんでいる。 あと十メートル。ボクは目をつむった。 はくしゅ 観客席から秋風のような拍手が聞こえる。ゆっくりと目を 開け、プールの中をのぞき込むと、省吾の顔があった。生ま れて初めて百メートルを泳ぎきった男の顔が、そこにあった。 息もできぬほど苦しいのだろう。声も出せずに「凌雲先輩。」 と口が動いた。あえぐように、「最後まで泳いだよ。」と省吾 が言った。 なんだ せんぱい ②の部分の表現の工夫について説明した次の文のにあては (各1点×2=20点) まる言葉を、文章中から書き抜きなさい。 ぬ 「 ぎたいご 擬態語の や、省吾が to きんぱく 来ていると繰り返すことで、緊迫 かん 感が高まっている様子が伝わってくる。 □に入る言葉として最も適切なものを次から選び、記号で 答えなさい。 (1点) アゆらゆら ウ ぐにゃぐにゃ ぐらぐら エひりひり はくしゅ 一線②「秋風のような拍手」の説明として最も適切なものを 次から選び、記号で答えなさい。 ぎじんほう ア擬人法を用いて観客の熱意を表現している。 いんゆ ボクは泣くもんかと思ったけど涙が流れて止まらなかった。 〔〕部分要約 (平成28年度版 学校図書3年2・22ページ 吉田修一 「Water」・「最後の息子』より) イ隠喩を用いて観客の冷たさを表現している。 やさ ウ直喩を用いて観客の優しさを表現している。 (20点)

英語の関係代名詞についてです！ プリントの問題を解いたのですが、間違っているでしょうか？💦 間違っていたら教えてほしいです🙇🏻‍♀️ よろしくお願いします🙏🏻

3.[]から適切な語を選び, 対話文を完成させなさい。 (2点×5=10点) (1) A: Did you watch the figure skating championship last night? (優勝した女の子は一生懸命 B: Sure. The girl ( who (2) A: ( How ウォン トレインドウ won the championship must have trained hard! トレーニングした に違いない。) ) was the online concert you watched yesterday? B: It was great. I really enjoyed it! (昨日見たオンラインコンサートはどうでしたか。) (3) A: Jack, could you come down and help me ? B: Sorry, Mom. I can't hear ( What (4) A: What kind of cat do you have? グレー you said. It's too loud out there. (言ったことが聞き取れませんでした。) B: I have a gray cat (which ) has blue eyes. (5) A: Did you enjoy your school trip to London? B: Yes, I did. The people (whom [how/what/who/whom/which ] (私は青い目をした灰色のネコを飼っています。 I met there were very kind and friendly. フレンドリィー (私がそこで会った人たちはとても親切でフレンド リーでした。)

どうしてwhyの後ろがiなんですか？疑問視の後ろは主語だから新しい自転車がのa new bike　がwhyの後ろにくるんじゃないんですか？「が」がついてるから主語かなと思いました。iも主語だからｉ優先？ 教えてください‼️

TURT JURI asked was ②私は父に、なぜ新しい自転車が必要か話しました。 (why / my father / I/I/ father/I/I/a new bike / told / needed). I told my father why I needed a new bike.

How long have you ( ) in Japan?(日本に来てどのくらいになりますか)の()にはbeenかstayedが入るらしいのですが、comeじゃダメな理由を教えていただきたいです。

生物基礎です。極相に近づくほど腐食層の割合が大きくなると思ったのですが、どうしてオになるんですか？

MO 生物 問4 下線部()にあるように,土壌の層状の構造は遷移の段階によって異なる。図 1は,荒原→低木林→常緑・落葉広葉樹の混交林→常緑広葉樹林へと遷移する 各段階の土壌の構造を順不同に並べたものである。層状構造のうち,腐植に富 む層の厚みは、土壌に供給される枯死体の量に大きく影響される。このとき 図1のA~Cに該当する遷移の段階の組み合わせとして最も適切なものを、次 のアカの中から一つ選びマークしなさい。 低木林 常緑・ 落葉広葉樹の混交林 常緑広葉樹林 A B C 冷 ① A C B B A 頭 H B C A オ C A B C B (cm) 荒原 07 10- 20 ABC 30- 234 40-0 50- 0.0 落葉・落枝の層 に富むXXXX 岩石が風化した層 (無機物がたまる層) 豊樹木 母岩 図1 いろいろな遷移の段階の土壌の構造 水

この文章の現代語訳をお願いします。

文章I 路進みてくて問ふ、満を持するに道有りや、と。曰く、なれば、之を こう 満ちた状態を保つ方法はありましょうか 賢く知恵がすぐれていると じゃう ゆうりよく ふる 守るに愚を以て、功天下を彼はば、之を守るに譲を以てし、勇力世に振はば、之を守るに 愚かな振りをし 功績が天下を覆い尽くすほどならば 謙譲を行い 強い力が世の中を揺り動かすほどならば そん また を以てし、富四海を有たば、之を守るに謝を以てす。此れ所謂之を損して又之を損するの道 満ちた状態を保つにはそれを抑えて、更に なり、と。 抑えるという方法 臆病な振りをし 豊かな財産が天下を保持するほどならば 謙虚を心がける (本文は「新釈漢文大系」による問題作成上一部省略した箇所がある) (注) 子路=孔子の弟子 子=孔子

とある直線の傾きが3、切片が6の場合 方程式で表すと6=3a、a=2になるのでy=2xになりますか？

⑵と⑶がよくわからないです 7エ　8ウ　9ウ　10イ　11ウ　12イ

2.次の3つの2次方程式がある。 ただし, a, b は定数である。 x2+ax+a+15=0 x2+(b+4)x+36+3= 0 ...... 2 2-5x-2a-6=0 [解答番号 7~12〕 (1)2次方程式 ①が実数解をもつ条件は 7 である。 (2) 2次方程式① と 2次方程式②の解が2つとも一致するとき, a= 8 b= 9 である。 (3) 2次方程式①の2つの解が2次方程式③の解となるときa= のとき 2次方程式 ③の解はx= 11 ただし, 11 12 とする。 > x= 12 である。 10 である。 そ 7 ア.-10≦a≦6 ウ.α ≦ - 10,6≦a イ. -6≦a≦10 .a≦- 6,10≦a 8 ア.12 イ. 8 ウ.12 エ.15 9 ア. -8 イ.4 ウ.8 エ. 11 10 ア. -7 イ. -6 ウ. -5 I. 10 5-√97 11 ア. イ.1 2 I. 3 2 5+√97 12 ア.2 イ.3 ウ. 4 H. 2

高校物理についての質問です。 エネルギー保存についての問題で、重力加速度は9.8m/s²とする。空気抵抗や摩擦はないものとする。 問題)Oから10kgの物体を点O(高さ10m)の地点から静かに転がした。Aを通過する時の速さを求めよ。 「はじめの力学的エネルギー=あとの力学... Read More

10 m 3

高校物理についての質問です。 遊園地のジェットコースターの最高速度をエネルギー保存則より計算をするという問題なのですが、最高点と最下点の求め方が分からないので教えて頂きたいです。 (高低差は70mです) V=√2gh V=√2×9.8×70 V=√1.372 V=√1.4　... Read More