分詞構文についてよく分かりません。 分詞構文とはなにか、どういう時に使って、どういう文法事項があるのか教えてください。

23 注意すべき 分詞が動詞と接続詞の両方の働きをして副詞句をつくる。 分詞構文の表現に注意しましょう。 ●分詞構文の意味: 〈時〉「~するとき」 <理由> 「~なので」 〈付帯状況〉 「~しながら, 〜すると」 Hearing the bell, the girl went home.鐘の音が聞こえると,少女は帰宅しました。 現在分詞 〈時〉 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。d asolexes She walked along the river, looking up at the night sky. 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 現在分詞 〈付帯状況> 彼女は夜空を見上げながら, 川沿いを歩きました。 his mother Beaten by a weak team, they lost confidence.na aboon v 過去分詞 〈理由> 主節の主語と分詞の意味上の主語は同じ。 弱いチームに負かされたので、 彼らは自信を失いました。 主節の動詞の表す時よりも前の出来事を表すときには,完了形の分詞構文が用いられます。 ヒマ disen 自 ●完了形の分詞構文 Having finished the book, the boy seemed bored. 本を読み終えたので、その少年は退屈そうでした。 分詞構文の前に接続詞がおかれることもあります。 Jijidadai <接続詞+ 分詞構文〉 While staying in Tokyo, they visited both Tokyo Tower and Tokyo Sky Tree. 東京に滞在している間に、 彼らは東京タワーと東京スカイツリーの両方を訪れました。 <with +名詞+分詞〉 は「~が･･･の状態で」「~しながら」 という意味の 〈付帯状況〉を表します。 ■ 付帯状況 ameldong La He was listening to me with his eyes closed. 彼は目を閉じながら私の話を聞いていました。 brid) He kept 「his eyes were closed という状態と共に」 と考えます。 分詞構文を用いた次のフレーズを確認しておきましょう。dqangofoda quake □ judging from ~~から判断すると□talking [speaking] of ~ □weather permitting 天気が許せば strictly [frankly] speaking ~と言えば 厳密に[直に言う

2番 なんでis じゃなくてareなのですか? 教えてください. .)"🙇🏻‍♀️‪‪´-

例文&イラストで練習しよう ●次の能動態を受動態に変えましょう。 1. Tom reads the books. The books are read by Tom. Mice are chased by cats. 2. Cats chase mice. X...Mice is chased by cats 3. She drinks water. 4. The teacher explained the lesson. 5. They watched a movie.

英検のEメール問題の文を書いたのですが,見ていただきたいです。間違っているところがあれば教えてください🙇🏻‍♀️

About your question, I think more people will watch this •sport because I think rugby is very interesting and exciting. So, I think more people will watch this sport. About a new stadium, how mony people can in a new stadium? Also, what color does it?

数学 この問題の解き方が分かりません 解説ができる方 お願いします ( . .)"

II (1) use computers when they teach at schools. In the future, there 次の各問いに答えなさい。 4x-5y+2z = 4x - 5y+2z = 0 5x-y-z= 0 2 のとき,x:y: zを最も簡単な整数の比で表すと x:y:z=1:|ア : イ

合ってるか見てほしいです💦 関係詞の範囲です！

☐ ☐ 演習 1. I know a woman ( 1 whom ) speaks Chinese. ②whose (芝浦工業大) 3 who ④she 2. I took a bus ( ) was going to Osaka. ①it 2 who ③why (駒澤大) ④which 3. Please write about the person ( ) you respect the most. to who 2 of who ③whom 4. I bought a book ( ) I really wanted to read. 1 who 2②what ②which (中部大) Qw whose (東京工芸大) ④where 5. She works as a teacher for children ( ) first language is not Japanese. ①whom whom ②what ③whose ④who (大東文化大)

"us"の使い方がよくわからなくて、 どんな時に"us"を使うんですか？

否定の語を入れる問題です。教えてください。

Fill in the 先生は私たちに授業に遅れないようにと言った。 Our teacher told us ( ( 座ってゆっくり食べる時間はなかった。 We had ( (12) ( ) late for class. その本は難しかったので, 私は内容をほとんど理解できなかった。 The book was difficult, so I ( ( ) time to sit and eat slowly. )( 4) カケルは穏やかで,めったに怒らない。 Kakeru is calm and( 5 私はお金をほとんど持ち合わせていなかったので, その本を買わなかった。 I had ( ) money, so I didn't buy the book. ) its contents. angry.

間違いのある文を選ぶ問題です。 答えは（4）エ（5）ウ です。それぞれ何が違うのか教えていただきたいです。

(4) My brother has been to Australia twice to learn English. 1 I have played the piano since I was five years old. I have a friend whose father is a teacher. I These questions our teacher gave us yesterday was too difficult to answer. (5) 7 I will go to bed after I finish reading this book. 1 Kota helped me with my homework. I There is my book on the desk. M (S) He has three sons. One lives in Tokyo and the others live in Osaka.

点Yでの電位差を知りたいです。

Ev C C 2 tea-tea tea-c I CFC2S TI ***OS

2枚目の画像の問題で（1）がcになる理由がわかりません。一応1枚目の画像の長文と話は繋がってて文のつながりを見たら答えははっきり分かります。2枚目の画像の文だけ見て判断できる理由をお願いします🙇長文すみません。

Welcome aboard! You are now at a new stage in your life. What do you want to do? Many of you may not be able to answer this question easily ( 1 ),"I have no idea." ), Do not take the question too seriously. Start with (1) something familiar. ( 2 you can try to "make a lot of new friends," "become a regular player on your sports team," 14 dated of abr "learn how to play the guitar," or "learn five new English words a day." You see? You can find many things to do. You may say that you do not know how to achieve these things. Well, if (2)that is the case, here are four pieces of advice for you.