作文の添削どなたかお願いします🙏🏻走れメロスの魅力についての作文です！字数制限はありません。もうすぐでこの作文の発表がありみんなに変に思われないか心配しかありません。なので誰か辛口でもいいので見ていただけると幸いです。見ずらかったらすいません💧

次の観点を参考に、自分が感じた作品の魅力を文章にまとめよう。 [観点] 登場人物の設定 ·人物像 ·場面の展開 ·表現のしかた一 ·描写 文体 イー など 私のいう物 でメo スっ 物像が大 て5 ; N 玉い 「e4 プひ製玉い い い いすした の行動日年 じッんに主に対して怒りを感じて有卵 にた ーeP成、じす が、私口 歌い正泉感がaたから、こその 行動だと思仏まとた。 c e9 み つ同 ん 『 ベ る スるこ638 い思 9 r pxっ 4 v作業系によう色本をつか。 たりもし素現のしか作 っエ夫でも のれ ん明像に魅e想じました

｢けむ｣はなんで連体形なんですか？？

現在のところ世間の一 地の文:作者→(導禄語·イ) 7もてなし<織びけれど、とりたててはかばかしき後見した1 なく、心細げなり。 うまく処理なされたけれども、これといった(し,か )、後見人(後ろ盾)が(いたい きは、(犬ロリ)頼るところもなく、心細い様子である。 x7 [g 形] ★添加の副助詞 O地の文:作者→ 8前の世にも、御契りや深かりAげむ、世になく清らなる玉の男皇子★さへ生ま 前世においても、(因科 前世においても、(,因待か保。たのた)、世にまたとなく美しい光り輝く皇子(3 [erが車E 形] {尊敬語:ア最高敬語 9いつしかと心もとながらA世B織びて、急ぎc参らDせて『輝覧ずるに、 -}康 語.ア便器役重用形 質になる

ここの｢ず｣はなぜ連用形になるんですか？？？

語 ロ u、このようなことが原因で [ 2 形」/L もて悩みぐさになりて、楊貴妃の例も引き出でAEべくなりゆくに、 しの悩みの種になって、楊貴妃の例をも( と引払れろこと なるだろうい 地の文:作者→ 河歌語; はしたなきこと多かれど、かたじけなき御心ばへのたぐひなきを頼みにて、まじらひA給ふ )帝の御愛情の比類のないのを頼りヒ 更衣は) (たい暮求3りが見んことが " に立ち混ざり宮仕えなさる。 )(て * [ ]の格助詞 [ E形] 大納言は亡くなりて、母北の方なむ、いにしへの人*のよしあるAにて、親うち具し、 - 更衣の)父の大納言は亡くなっていて、母の北の方が、(イわ役で 仏用の形容詞「いたく」のウ音便/いたう~打消(たいして~ない) あたりて世のおぼえはなやかなる御方々にも★いたう劣ら4す、何事の儀式をも しころ世間の(背れが草。しいわfoじもたいし の文:作者→(高斗が語:イ} なし<総びけれど、とりたててはかばかしき後見しなけれ*ぱ、ことあるときけは、なほよ』 心細げなり。 週理なされたけれども、これといった( E)頼るところもなく、心細い様子である。 あのろろ人で)、両親がそろっ 形] 行をとうS)、(宮中の)何事 巳然形+ば=ので、と(ころ) )、後見人(後ろ盾)が( いので)、特別な行 作

1枚目の答え「ア」なんですけどこれ感動してるんですか…？ 危ない、危険みたいな意味じゃないんですか…??

おくむらこうさく 奥村晃作「運転手一人の判断で……」( を、作者はどのよ うな気持ちでよんだのか。一つ選びなさい。 アバスの運転手に全てを任せているというあたり前の事実にふ と気がついて、その感動を素直によんだ。 ィ バスがどんどんスピードをあげて、他の車を追い越すことに 恐怖を感じて、その気持ちを比除表現を用いてよんだ。 ゥ 大勢の乗客の意図とは関係なく運転手が走り方を決めること を突然理不尽に思い、その怒りをよんだ ェ スピードをあげずに高速道路にゆっくりと入るバスの走り方 がふと心配になり、その不安を消し去るためによんだ。 す なお A じん ヒント誰もが経験したことのある、よくある日常の光景だね。

皆さんの投稿されているノートをそのまま自分のノートに写して勉強用に使うっていうのはOKなんですか？ その投稿主さんに聞いて許可もらってからの方がいいですか？

数学のベクトルの問題です。 この(1)(2)にかいてある「ベクトルOHとベクトルABが垂直であることを利用して」、とはこの問いごとに作者が設定したものか、問題文内の「原点Oから～」という部分から読み取れるものかどちらですか？ また、ベクトルOHとベクトルCAは垂直ですか？

②次数理技能 5ベクトル 44ページ 空間の2つのベクトルα=(1, -2, -1)と万=(3,3 5 , 6)のなす角0を求し :1に内分 なさい。 8分 6 3点A, B, Cで定まる平面に,原点0から垂線を引き,平面 ABC との交が をHとします。点Hの座標を(x. 1. 2) とするとき、次の問いに答えなさい。 O 15分 正答率 41% (1) OH と AB が垂直であることを利用して、 z, y, 2の間に成り立つ関係 を求めなさい。 10分 (2) OH と BC が垂直であることを利用して,z, y, z の間に成り立つ関係式を 求めなさい。 a-(ai.as, as) ,ズっしaihe, a ズ.ム:0nとき :PD a,d, a.ho+ AsAo で求 (3) 点Hの座標を求めなさい。 0を原点とする座標空間に2点 A(3, -5, -7), B(-2, 3, -1)がありま 通り OB に平行な直線を!とし, 直線!上に点Pをとります。 7

政府が地租改正を行った目的を教えてください。

大至急、はしる電車の中でという詩の問題がわかりません教えてください。

|に入る言葉を詩の中から抜き出しなさい。 間二 下線「そうした」とありますが、「私」(作者)はどうしたの ですか。詩の中から抜き出しなさい。 間三この詩には繰り返されている表理 間三この詩には繰り返されている表現があります。「嬉しくてたま らないように」意外に、もう一つ抜き出しなさい。 間四よその赤ちゃんから笑いかけられた作者は、今までの考えを改 めています。そのことが最もよくわかる連を一つっ選び、番号で めています。そのことが最も上 答えなさい。 間五 作者は、どんなことに感動したのですか。次から一つ選び、記 号で答えなさい。 ア 赤ちゃんはクマにだって笑いかけること。 ィ 生きる喜びを赤ちゃんと共有できたこと。 ゥ はじめて赤ちゃんの笑い顔を知ったこと。 ェ よその赤ちゃんとすぐ仲よくなったこと。

太閤検地のどういうところが兵農分離につながっているのですか？

「私を束ねないで」という詩の感想を「詩に込められた作者のメッセージを読み取り、自分の生き方を照らし合わせて考える」という学習課題に沿って5行程度で書かなければならないのですが、国語が苦手なのでよければ参考にさせてほしいです🙏💦 因みに作者のメッセージは「みんな自由」と読み取... Read More