この問題がなぜこの答えになるのか、説明してほしいです。分からないのでお願いしますm(_ _)m

平方根の利用 1 右の図を利用し A.-Icm<、D て,1辺が1cm の正 1cm 方形の対角線の長さを F B C 求める。次の口に あてはまる数を答えな さい。 E 上の図でかげをつけた正方形DBEFの面積 は正方形ABCDの面積のアン倍だから, 正 方形DBEFの面積はアク cm°になるので, BDの長さはア2の平方根である。 アの平方根は, イと一イの2 つある。BDの長さは正(BD>0)なので, BD=イ よって, 1辺が1cmの正方形の対角線の長 さは, イ cmである。 2 イ 12 ア a

この問題の解説お願いします🙇‍♂️

35 n+2 /n は 30以下の自然数で, が自然数になるようなnの値をすべて求めなさい。 3 ちかこ e 5-2 さ

この写真の問題の答えを教えてください🙏

1. 1.生物育成とわたしたちの生活について、 ()内にあてはまる言葉をかきなさい。 の食料や衣類などの原料を得るために生物を(ア)·(イ)して利用してきた。 2 の人間の生活に役立てる植物のことを(ウ)、動物のことを(エ)という。 「タネと発芽」、 「タネのまき方」について、 2. ()内にあてはまる言葉 数字をかきなさい。 の タネは(1)中は発芽しないが、適切な温度や水分などの処理によりめざめ芽を出す。 タネが発芽するためには、 (4)の3つの条件が必要である。 2 タネのまき方には、およそ、 (6)まき、(7)まきの3つのまき方がある。 (5)まき、 また、タネをまく深さは(土をかぶせる)、およそタネの大きさの(8)倍にする。 3.肥料の3要素をかきなさい。ただし、1肥料名(記号)」の形式で答えること。 4.生物の「育成計画と記録」が大切である理由を説明しなさい。 5. 「栽培ごよみ」 から得られる内容について説明しなさい。

世界史 インド・東南アジア 【至急】提出する課題です！空欄で出してはいけないのですが答えが分からないところがたくさんあって、教えていただけないでしょうか。 量が多くて申し訳ありません。よろしくお願いします🙇‍♂️

インダス川中流域の(10) 地方を中心に展開したインド最古の文明インダス文明は、 インダス中流域の(1②) や下流域の(1③)が代表的な遺跡である。 バラモン教の根本聖典は(20)人が神々を賛美した賛歌集である。このうちインド 最古で、『アヴェスター』との共通性が見られる聖典が『(2②)』である。 ヴァルナの第2位に位置する階層(3①) は武士·貴族階層で、主に政治·軍事を担 当し、仏教を創始した(3@) やジャイナ教を創始した(3③)の出身階層である。 4 ヴァルナの第3位に位置する階層(4①) は一般農民·商人階層で、主に生産·商業 活動を担当した。また、第4位に位置する階層 (4②) は征服された(4③) 系で、主 に隷属農民として扱われた。 (50)朝の創始者(5②)は、アレクサンドロス大王の侵入に乗じて(5③) 朝を 打倒した。さらにギリシア人勢力を駆逐して西北インド·アフガニスタンを統一した(5 の朝は中国では「華氏城」の名で知られる(5@)に都を置いた。 6 インド統一をほぼ達成した(50)朝第 3代(6①) 王は、(6②) を理想として(6®) を実施し、磨崖碑·石柱碑を残した。王子マヒンダをインド東南部の島(6④) に派遣 1 2 3 5 して仏教を普及させ、 中国では「阿育王」の名で知られる。 (70)から自立したイラン系 (7②) 族は、インダス川中流に位置する (7③)を 都として(72)朝を創始した。この王朝は(7④) 王の時期に全盛期を迎えてローマ帝国 と交易を行った。 8 第(80)回仏典結集で(8②) 信仰をもとに(8③) の救済を目指した仏教の一派 (80)は、中央アジアを経由して中国 朝鮮·日本に伝来して広く信仰された。 バラモン出身の仏教学者 (9①)は中国名で(9②)と呼ばれるが、『中論』 を著して (80)の理論を確立した。 10 (72)朝期、(100) 文化の影響を受けたギリシア的要素の濃い美術 (102) 美術が (73)を中心に流行し、インドで (10③) が制作される契機となった。 11 (72)朝と同時期、 デカン高原で (110) 系の人々が(11②) 朝を創始した。この 王朝は海上貿易で栄えてローマ帝国の金貨が流入する一方、 東南アジアへの仏教数伝播に も貢献した。 12 ビハール地方で台頭して勢力を拡大し、 ガンジス川中流域を征服した (12①) は(5 の)に都を置き(12②) 朝を創始した。最盛期の(12③) の治世で (12④) 文学が 栄えたこの王朝の下では、 仏教学院 (12⑤) も建立された。 その後、(12⑥) の侵入 を受け衰退した。 13(122)朝期、 北インドでは (13①) に各地の民間信仰が融合して (13②) が成立し た。この新宗教は (13③)· (13④) を中心とする多神教で、(1 3⑤) を神聖視し、 『(136)』『(13⑦)』『(13③)』にその教えがまとめられた。 7 9

ノートにコメントするには、どうしたら良いですか？「コメントする」みたいなのが無いんです…

841% 14:39 青系、縞麗系、かわいい系、ベージュ系など作ってみました 使う時はコメントしなくてもOKです○ ただし、自作発言だけは×ですA (いやClearの人達はみんな優しいからそんなことはしないよね.) もし、リクエストがあったらコメントで言ってください! (例えば、「紫色で作って欲しいです」とか「○○を入れて欲しいな」など!← ○○は好きな食べ物や動物とか) 表紙 ノート 彩春ノート トライの夏期講習 350コマの ライブ授業が 集 無料開放! る In 完全 無料 家庭教師のトライ 簡単1分 申込 先着順 おすすめノート 更新定* 2.8k Dear eerune 2.4k How to write notebook dAiéy V

合ってますか？間違ってたらどこ間違えたか具体的に教えて欲しいです💧

★ svoc になる動詞 → name (~を…と名付ける)、keep(~を…(の状態)にしておく)、 find(~が……だとわかる)など DRILL 2 ( )内の語句をならべかえて、 日本語に訳してみよう。 1 Mr. Kato( a lot of homework | gives / us ). 並べかえた文 Hと.kato 9ives us alotof home Work. そこメ 訳_ウ発生はれたちにたくさん感題をもす。 2 My uncle ( / bought / me a camera). 並べかえた文 AYuncle boughtme a camera. 訳_私のかじはれにカメラを買ってくれました。 3 They( named / Yumi / their baby ). 並べかえた文 hey Yumi name their baby. 訳 彼らは、彼の流ちゃ人の和前をゆみと付けた。 4 We should ( clean / the room / keep). 並べかえた文 e shauld Keep the roo m clean, 訳 nたちはその部査をきれいにしなけれはなけない 囲みの中から適切な語句を選んで書きなさい。日本語に訳して PRACTICE 1 みよう。 0 A: Was Mr. Kato at school yesterday? カトウ先生は昨日学校にいましたか? he had acold B: No, he wasn't. I think 訳いいえ。んは風想をいいていたと思います 裏へ続きます。 II

2番教えてください

6月20日(日) 50% 6-3 場合の数と確率 円順列 ステップアップ ステージ ヒン 解説 5人を3つの部屋 A, B, C に入れる方法は何通りあるか考えるとき, 以下の問いに答えよ。 (1)1人ずつどの部屋に入るかを決めると何通りか答えよ。 ただし,誰も入らない部屋があってもよいものとする。 答え 243 通り を埋めよ。 (2) 次の A が空き部屋になる方法は ア 通り, AとBが空き部屋になる方法は イ通りとなる。

前置詞何が入るか教えてください🙏

8B 適切な前置詞を入れて文を完成させましょう。Completa. 1. Mi companero vive lejos la universidad, pero yo vivo cerca. 2. Normalmente desayuno casa. Desayuno las siete la manana. la universidad la una. 3. Mis amigos y yo comemos 4. A: i B: Normalmente Ilego qué hora Ilegas casa? casa las diez la noche. 5. Normalmente ceno mi familia, pero los viernes ceno mis amigos casa

早めの回答をお願いします！

問題1 次の反応の名前として最も適切なものはどれか。1つ選べ。 未解答 1) NaOH aq. 2) H,O*, A 最大評点1.00 HC-I NaOEt P問題にフラグを OEt .CH3 EtO EtO OEt CH HO 付ける 1つ選択してください: 1. マロン酸エステル合成法 2. Stork エナミン合成 3. Gabriel 合成 4. アセト酢酸エステル合成法 5. Fischer の工ステル合成

check1を教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

Study Point 1 want [ask, tell] +O+to-不定詞 1. Why don't you ask Miyako to joint band? みや 1.美也子にバンドに入ってもらう ように頼んだらどうですか。 2. 先生は私たちに, 文化祭で英語 劇をするようにと言いました。 2. Our teacher told us to perform a English play at the school festival. 「○に~してほしい[~するように言う]」などの意味を表し, ○が to-不定詞の意味上の主語になります。 )内の動詞を適切な形にしましょう。 Change the verb in parentheses to make the correct form. Check 1 1. I want Ayumi (sing) in our chorus group. 2. Kyoka will ask her friends (come) to the school festival. 3. Haruna encouraged me (show) my work at the school festival. Study Point 2 疑問詞+to-不定詞