真ん中の問題の（5） 1番下の問題の（2）と（3）解説お願いします！ 出来れば今日中がいいです。

ミ K=0 U= mgh 2 mv² きさ、 F0 12/28k 練習問題 31 力学的エネルギーの保存① 長さ5.0mの糸の先におもりを付け点 につるして振り子にした。 糸がたるまない ようにして、点Oと同じ高さの点Aから おもりを静かにはなした。 重力加速度の大 きさを9.8m/s' とし, √2= 1.4 とする。 A h=5.01 -5.0m -000000円 A 0 74 2.5m117600 また、空気抵抗や糸の質量は考えないものとする。 (1) おもりが最下点に達したときの速さを求めよ。 (2) 最下点を通過後, 反対側に鉛直から60°の点Bを通過するときの速さを求 めよ。 100000 自然長: L 10000000 解し ooooooo 82 力学的エネルギーの保存 ② 滑らかな水平面上に質量mのおもりを 置いた。 このおもりに, ばね定数k, 自 然長Lのばねの一端を取り付け、他端 を固定した。次に、ばねが自然長からa ( 0 <a <L) だけ伸びる位置までおもり を移動させ,静かにはなした。 (1) はなした直後の弾性力による位置エ ネルギーを求めよ。 V=1/2k. (2) 自然長からの伸びがxのとき, おも りの速さを求めよ。 (3) 自然長になったときのおもりの速さ を求めよ。 次に,おもりの質量を2倍にして,同じ実験を行う。 mia (4) 自然長になったとき, おもりの速さは (3) のときの何倍になるか。 (5) 自然長になったときのおもりの速さを (3) と同じにするために必要なばねのば ね定数を求めよ。 (1) 小物体をはなした直後の, ばねの弾性エネルギーを求めよ。 (2) 小物体がばねから離れた直後の速さを求めよ。 (3) 最高点の面 AB からの高さを求めよ。 学習した日 5.0m m (3 a m 83 力学的エネルギーの保存 ③ 滑らかな水平面AB と,斜面 BC が続い B ている。 Aにばね 定数10N/m のば ねの一端を固定し, 他端に質量 0.10kgの小物体を置いて, ばねを0.20m だけ押し縮め, 静かには なす。 小物体は弾性力によって加速された後, ばねが自然長に達した瞬間にばね から離れて水平面AB上を運動し,さらに斜面 BC を上昇した。 水平面AB 及 び斜面BCは滑らかにつながっているものとし、重力加速度の大きさを 9.8m/s²とする。 (2) - k-2,5m m アップ 500 [] (1) (2) (3 (3) J S ⠀ 10 No. 1 : 60 : 80 100

公立高校入試問題です。 解き方を教えて欲しいです。お願いします。

(a) PQR の面積は△PEFの面積の何倍か, 求めなさい。 (3) 図2のように,辺DAの延長上に, DA = APとなるように点Pをとり,線分PE と辺ABとの交 点をQ 線分PF と辺AC との交点をRとする。 また, 三角柱ABCDEF が平面QEFR で分けられ る2つの部分のうち, 頂点Bを含む方を立体Xとする。 (a)(b)に答えなさい。 200=x (b) 立体Xの体積を求めなさい。 600 100 10×10×2=50 50×10=500- 225347 1000×3=1000 3 A= 図2 B E L 10√2 10 A +10 100+100=x F R ¥10 =200 x=10.2 D 10. 4/1100 150 10cm

raise2英語総合問題を使っている方に質問です。 Lesson8(p34〜37)と別冊ノートp19の答えを見せていただけないでしょうか。

Lesson 8 受動態 >pkeeper [Jap ki:pir| impressed with... ...に感動する CAN-DO リスト Reading Grammar Expression Listening Speaking /12 /14 /47 /21 48 Reading 【速読 問題 次の英文を3分で読んで、1.の問いに答えなさい。sainte A few years ago,/a 43-year-old shopkeeper named Rajesh Kumar/visited the construction site of a railway station/in New Delhi.//He saw many children/who were playing at the site/instead of studying at school.//He thought/he had to do something/to help those poor children.//He decided to create a special 5 classroom for them.//He said,/"We didn't have much,/so I started teaching them under a bridge/ (2) with the things I could use."// In this way,/his special open-air classroom was born/under the bridge of the Delhi railway system.//A train passes above the classroom every few minutes,/ but the noises are not a problem for the children. //There are no chairs or desks/ and the children sit on the ground. //The walls are painted black/and used for blackboards.// 口 平易な英語で /6 Rajesh has tried hard/to teach the poor children under the bridge.//More and/ more people are impressed with his volunteer work.// (3) Through the kindness of people in the community,/the poor children are given (4) many things. //They are iven not only books and pens but clothes and shoes.//One kind person even ends a bag full of biscuits and fruit juice/for the students every day. //Children me to the classroom for many reasons.// (s) This is one of them. // Rajesh says, / "I hope/that future generations will learn something.//Then/we ll have a better world."// 『New Delhi [n(ja:deli] ニューデリー (インドの首都) U-3420 Total /100 'open-air 戸外 [野外] の (232 words) O 1. Rajesh Kumar の学校の様子を表すものを、 次の ① ~ ④ から選びなさい。 (5点) 232語 x60= 3. 下線部(2)の具体例を一つ, 日本語で説明しなさい。 (5点) 【精読 問題もう一度英文を読んで, 2.7.の問いに答えなさい。 2. 下線部 (1) の those poor children とは具体的にはどのような子どもたちですか。 日本語で 説明しなさい。 (6点) wpm 6.下線部(5), This と them の指すものを明らかにして, 和訳しなさい。 (7点) 文法 4. 下線部(3)の Through とほぼ同じ意味の through を含む文を,次の ① ~ ④ から選びなさい。 She has just got through high school when her father died. (4) 2 The rain lasted all through the night. 3 They drove through the tunnel under the mountain. 4 Tom succeeded through hard work. 5. 下線部(4) の many things について, 本文中に挙げられている6つのものを日本語で答えな さい。 (各2点) 7. Which of the following are true? (You may choose more than one option.) (8) 実践問題 Rajesh Kumar was a construction worker at the construction site of a railway station. 2 Many children were playing at the site after school. 3 Rajesh started teaching the poor children under the bridge. 4 The noises from the passing trains did not prevent the children from studying. 5 People in the community helped Rajesh and the children. 6 Without a bag full of biscuits and fruit juice, the children would not. have come to Rajesh's classroom.

中２理科の問題で、15ボルトのときの電圧計の読み方だけわかりません。何か計算とかするものでしょうか？わからないので教えてください🙏🏻

それぞれの電圧計の目盛りを読みとり、電圧の大きさを答えましょう。 OFAN (VV 300 V 15 V lilil 0 100 V 200 10 + T 100 V 200 3 15 3 V Mi 100 2 Takkulat fullbl 10 200 15

⑷番の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

6. 図1のようにばねを手で引くと, ばねの長さは11cmになった。 図2は、図1 と同じばねに1個 10gのおもりをつるしてばねの長さを調べているようすを, 図3はその結果をグラフにしたもの である。これについて,次の問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさ • Talin PRETO 結果 を1Nとする。 図3 [cm] 図 1 図2 11cm 2.N p ばねの長さ ·log till 10g MOSA (1) 何もつるしていないときのばねの長さは何cmか。 10 人口 (3) (2) より 図1でばねを引く力の大きさは何Nか。 9 -40- (2) 図2のようにばねにおもりをいくつかつるすと, ばねの長さは図1と 同様に11cmとなった。 つるしたおもりの個数は何個か。 0.2 0.4 0.6 0.8 力の大きさ [N] (4) このばねに100gのおもりをつるしたときのばねの長さは何cmか。 →7cm →35 8cm 20g 6 (1) (2) (3) 3713 (4) 16 cm 個 N cm

高校化学の化学反応の問題です！ （2）の解き方がわかりません💦 教えてくださると嬉しいです、、！

86 プロパノールの燃焼プロパノール CHOの燃焼について,次の問いに答えよ。 (1) プロパノールを燃焼させて二酸化炭素と水が生じる反応の化学反応式を記せ。 (2) プロパノール 6.0g の燃焼に必要な空気は標準状態で何Lか｡ ただし, 空気は体積で20%の酸素を含む ものとする。 L

(3)の問題のですが実験①で500mlにした中から③で10mlはかり取ったのだから答えで10/500ではないのですか？

10 5 4 中和滴定による食酢の濃度決定 p.156~161 食酢の濃度を求めるために,次のような実験を行った。下の(1) ~ (5) の問いに答え よ。 ただし,数値は有効数字2桁で求め、 食酢中の酸は酢酸のみで,食酢の密度は 1.0g/cm² とする。 ① シュウ酸二水和物(COOH)2・2H2Oの結晶 3.15gを水に溶かし, (a) を用いて 正確に500mLにした。 126 (1) (a)~(d)に入る最も適当な実験器具を (ア)~ (エ)から選び, 名称も答えよ。 (2) (ア) (エ) の器具の中で,純水でぬれ たまま用いてよいものはどれか。 すべ て選び,記号で答えよ。 (3) 水酸化ナトリウム水溶液のモル濃度は 何mol/Lか。 JT (ウ) ② 水酸化ナトリウム約4gを水に溶かして1000mLの水溶液をつくった。 ③ ①のシュウ酸水溶液10mL を (b)で正確にはかり取り (c)に入れた。 ② の水酸 化ナトリウム水溶液を (d) を用いて滴下すると,中和点までに10.2mL を要した。 ④ 食酢を正確に5倍に薄めた水溶液をつくり, その10mLを② の水酸化ナトリウ ム水溶液で滴定すると、 中和点までに 15.0mL を要した。 NaOH (ア) (エ) 第2章 らが適当 酸と塩基の反応

114番の(2)では出てきたmolに1/10をかけていますが、117の(5)にはどうして10/250をかけないのですか？解説よろしくお願いします😭🙇‍♀️

114 水溶液どうしの中和反応 (1) 0.25mol/Lの硫酸20mLを中和するのに必要な 0.20 mol/Lの水酸化ナトリウム水 溶液は何mL か (2) ある濃度の塩酸10mL は, 0.10mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液12mLとちょう ど中和した。 この塩酸の濃度は何mol/Lか。 例題 20

(2)が解答をみてもイマイチ理解出来ません。 (1)の答えはC4H8O2です。

282. 元素分析と構造の推定化合物Aは炭素、水素、酸素からなり, 室温で揮発性 の液体である。化合物A 7.7mgを完全燃焼させて生じた気体を,まず塩化カルシウム 管。 次にソーダ石灰管に通したところ, 塩化カルシウム管は6.3mg, ソーダ石灰管は 15.4mg の質量増加があった。また, 化合物A440mg をベンゼン(モル凝固点降下: 5.12K･kg/mol) 100g に溶かしたところ,凝固点は 0.256K 下がった。 (1) 化合物Aの分子式を求めよ。 (2) 化合物Aがエステル結合 -COO をもつとすると、 何種類の構造が考えられるか。 277,278

なぜ（2）は16ｍになるのでしょうか。 元々2m引き上げていたから、動滑車4つにより長さが 2×2×2×2=16 16×2=32m と32mになると思っていました（ ; ; ） 解説をお願いしたいです

70kgの 物体を2m引き上げる仕 事をクレーン車を使って 行った。次の問いに答えな さい。ただし, 滑車やロー 70kg プの重さ, 滑車にはたらく摩擦力は考えないも のとする。 また, 質量100gの物体にはたらく 重力の大きさを1とする。 (沖縄)3年 (1) 図1のクレーン車が荷物を持ち上げるのに 5秒かかった。 このときの仕事率 (W) を答 えなさい｡ 仕事率 [W]= 仕事 〔J〕 時間 [s] 動滑車を1つ使うと、ロー プを引く長さは2倍になる。 図1 滑車 2ml 10 W (2) クレーン車の滑車の中 図 2 を模式的に表すと, 図 2 のように4つの動滑車と 定滑車が連結されている 状態であった。 クレーン車の巻き上げ機の引 くロープの長さ(m) を答えなさい。 1₁ 170kg m