青のマーカーを引いたところで、that節がなぜsomethingにかかるとわかるのですか？

1 99 まるで一のように] まさに Marcus Aurelius.Roman emperor and philosopher. Tf 1本荒えがある」 ee RET ー 1 ing more Or lesi 「今を 3 t we Ting, it iS becauSe philosophers and religlOUS thinkers haVe been Say1ng pn 二 S SN NN ts ーー コ る。 DR こい the same thing fron time Gmmemorial). ・明らかに W る! Aa 19ぇ cannot 7e ere 7の地 1 も seriQ pe er 7がの24 het ア/ye 7 7の6 7656777 (To・ 急 Clearly we human beings must haVe great difficulty HiVing mindfully in the : -ヒ=ゴ have difficulty (ぞ) on 「"す るのに大する まこ Present. | why 本 so many philosophers feel the need to keep reDeatmg om 民もし) そうでなければ」 人《仮定法週去% WW the message? 罰 sound 古落| ほ) "問題提紀 ド は d now] does not 選 On the face of it [fully cngaging the here am El ma 。紅 5 有lつを生さる]ご fel6 ce is right here in front of us. And it iS 7のW right noWi 国 what the : RS ! ・表面上は. 今この引 problem? 1 す BE 時 き heは い。何が問題なのか 電 Some people drift away from the present (by desiring something (better than < 55mepeople -. Others … 「ごする人もいる・ (に方で) …する人もいる | ( 誰妥 what exists here and now). @琶 drift away into cwWwhats nex?” Another。 more 1 > Ss [今を生きる| ことがで full immersion in the present iS by seeing all of Hfe as ! 'ない人々| V C ・現寿に没頭できなQA&G 語 preparing fOr dinner 箇 preparing forlifeinthe : は様々なタイプがある to B IAからB に及! ! >xams 個l8 somewhcre iDeWeen. SN 「中間に] [その反対に} ! of (who persistently dwell in the past。、with Rem eitherAorBorG ) 回 原本 ss 旧We can always 台8gime our hves 明 different jmagine O as C 「O がCだと旨像する] 2 4 人は想像力や拡張された記 always see alternatives. Apparently, 衣により, 現実にMDる 生を想像し、 過去の人生 上 to resis0. 男RSM語, we can remember 人 す [同様に! 才 これ5 ご 、 これらは抵抗し著いも0記 語本| also seems irresistible.

【数II 微分法の応用】 写真の問題で、2枚目が解説の1部なのですが3行目のf´(x)の式の意味がわかりません… x=-2で極小、x=3で極大という情報がどのように式に反映されているのでしょうか？ 初歩的な質問かもしれませんがよろしくお願いいたします😣🙏

> 8 2人80 マラッ 計* bo 4 4 (3 3 次関数 /(*) がャニー2 で概小値をとり, ヶー3 で極大値をとるとする。 . 曲線 タニア(*) 上の点 P(1, (1)) における接線は原点を通り, 曲線 ニア(ヶ) と直線 ヵェー45 との 共有点の個数は 2 である。このとき, 7(*) を求めよ。 ru* S N r キム brてY td てるて val = 26デ+2ル7て

That was it について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 見にくくてすみません！赤色のハイライトの意味について教えて下さい。 なぜこのような日本語訳になりますか? またthatとitは何を指していますか？ よろしくお願いします。

Questions 168-171 refer to the following 豆I加ChaNdiSeussionm. ES SE 内 soleold 30 Pl: Henry Rawlings [3:31 PM」: 内 Sol Gold [3.33 PM]: Louisa Wu [337 PM] Henry Rawlings [3:39 PM]: Louisa Wu [3:42 PM]: Louisa Wu [3:47 PM]: Henry Rawlings [3:55 PM」: Louisa Wu [4:05 PM]: 内 Sol Gold [407 PM」: ljust noticed that the whiteboarW in Meeting Room B is broken. hired a repair person ft coSt USZOVer $299.!s there ne here Ihave some Mi eSsk. How soon do you need 由, 7 is fine. The *pase iS so ifS hardO write/ on b 。Usually 1hatjustmean放meeds {iqhtening up.⑪ you lend me a screwdriver i. Louisa, | wont be backyin the Boston . You can find the toolsAnder my desk. They're/n a red case. Im a bit busy now. Jl check later and let you know れ0W TPWent) Henry, theyre not there. Do you haveany ideawhere they might be/ of省略 llem themo Dean SS back. He might have them. OK. ve fixed the whiteboarr ut your tools back/ under your desk. Thanks, you tWO! ( 本文の訳と語注 ) 問題168-171は次のオンライン ・チャットでの話し合いに関するものです。 Sol Gold [ 午後3時30分]: 今気付いたのだけれど、会議室 B のホワイトボードが壊れているね。前回こういうものを見てもら うのに修理人を雇ったときには、200ドルを超える費用がかかったんだ。それを見てみることので きる人は誰かここにいる ? Henry Rawlings [ 午後8時31分 ]: 僕の机の下に工具があるよ。どのくらい早くそれが必要かな、Sol ? Sol Gold [ 午後3時33分 ]: 明日の朝までで構わないよ。土台がぐらぐらするから、その上で書きづらいんだ。 Louisa Wu [ 午後3時37分]: そういう場合はたいてい、きつ それに対処しておくれ っる必要があるだけだわ。ドライバーを貸してくれたら、私が Henry Rawlings [午後3時39分 ]: Louisa、僕は明日の午後までボストンのオフィスには戻らないんだ。 工具は僕の机の下にあるよ。 赤いケースの中に入っている。 Louisa Wu [ 午後8時42分 ]: 私、今は少し忙しいの。後で調べて、どうだったか伝えるわ。 Louisa Wu [ 午後3時47分|: Henry、そこにはなかったわ。どこにありそうか、思いつく ? Henry Rawlings [ 午後8時55分 ]: 少し前に Dean Sales に貸したな。彼が持っているかも知れない。 軸a Wu [ 午後4時0 し。これで終わったね Sol GO Zi) 2人とも、ありがとう ! ワイトボードを直して、あなたの工具は机の下に戻しておいたわよ。 【語注】notice 「に気付く」 ノhire 「を雇う] repair person 「修理人」 ノtool [工具、道具」 ノ base [土台| wobbly 「ぐらぐらする」 ノtighten up ー「一をきつく締める| ノscrewdriver 「ドラ イパー」 take care of 一「一に対処する、一の世話をする] abit 「少し」 ノfix 「を修理する」

一辺の長さが回答の方は√2 aなのですが、私はa√2と書きました。これは正解でしょうか？文字は√の後ろにくるというルールがあるのですか？

⑱p.60 画? 作さHH * 本 右の図のように, 1辺 り長さが 2ocm の正方形 BCD がぁある。 辺AB, gc. 政 D, DA の中点をそれぞれ 上受「」 [ DO) 5 SNReGS、 Heとし。 正方形 "2wcm. PGH をつくるとき, 正方形 BPGH の面積 1 辺の長さを, o を使って表しなさい。 正方形 ABCD の面積は 4g*cm* で. 正方形EFGH の 積はその半分であるから, 2gcm* 正方形 RFRGH の 1 辺の長さを zcm 96寺 が王2g” が成り立つ。 とは 2g" の平方根の正のほうであるから, ニッ2 o 1 辺の 面積 2g cm: 長き 2 gem ソ2g は 2 乗すると 2g' になが5 2 人 M 錠 ま ーe ノ 平 平方根の利用 p.60代り 久 人 右の図のように, 1辺 ん 人 | D の長さが 2gcm の正方形 . IP パ 5 と 2Acmw ! ABCD がある。辺 AB, BC, 光」 CD, DA の中点をそれぞれ k3 E還BE症@語還ア|E廊形 leoon EFGH をつくるとき, 正方形EFGH の面積 と 1 辺の長さを, oc を使って表しなさい。 、 AD 4 EF6H-ABCDそ2 | 4ュ 束 店 包n 15が と AVW2 = し 。1辺の 1 面積 9 ム< om gs 。 AV2 cm・

教えてください！

林全づいントGO SAL R 20への2うく 15」 電 流 10) (QAJ 05 0 需s。 u 0 20 40 60 80 のSほと 電圧(yJ に 図2 がei のでを 表| 電流を流した時間(分| 0 | 」| 2 13|4|5 | の上虹温度C) | 0 |1lzl24|s6|4sleo 記 @ 二撤。AASは、東 て.図1!oさofa回喘と組。 @) 埋丘ふ 2v 4v 60 gy とまん的上き 二染.を1はAN 23っにしに のがで 2であさ 。 Il 電記しにし 分 剛 電江と 衝.し1人マと 湿記 = iaA、T、 ムペ 1や CAD に /6 であ, 。 的抗。よなSrsu 電球入 A と 図ふ3。 よっに忠 (にっな マ 坦り: 混奈富。"電兵 と.!2しは 計給 3.思忠人をにoAo志条上江上に 。 ey ③。ょュ。写部線A 。天草 s In ey 電妃線入。 抵抗a 人SO か 6 図 3回路で電殖株 当h硬送っ仙Aふ 。 @》 図3。回路で.電吾線 BeふA3宙だら名人ペ mw 【ぶ1 Bs松柱人Q が 。 mm es Bo章>ら介W。 47。 図ゝ。 回只で izvo電丘ょ. 3公 Anさと.電二紛 AB 。埋っ. 。 hG ES ユ は

テスト範囲で分からなかったところまとめました🙋‍♀️教えて欲しいです(；；)

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添削をしていただきたいです。 一例は載っていますが、自分が書いてみたものでは駄目なのかどうかがわかりません。電子辞書、Google使用してます。 作文どころか短い日本文の英訳も苦手なので、使いやすい表現や、使うべきではない表現も教えていただけるとありがたいです。

P30 のスクリプトを確認し、[A] ・[B] 5Uの5 会話を考えて、空欄に書いてみましよう。 上 を押さえることにつながります。 男会話や話の自然な流れを意識することは、英文全体の論理展開 8 隊 沈表現とその前後の発言 二村NADHS滑断するには(和の包人所をまつけるはと央のどう9。2( は接続 の内容に注目すると、論理的に筋が通っているかを見極められます。 画例題では、but, That'S Why の使い方がポイントになります。 SS 2 | られないわ。あなたはどう So= 1 う生の間はとても較いから表では所直ではいられないわ。あなたはど 女の子: っうok にSC をつ 男の子: に沿をつけら人に しているよ、しかも夜でもね。 ろうけど、かなりお金ががかるでしょ! 男の子 : 家にいるときは、冷房をつけっ放しにしているよ。 だから常に冷房をつけっ放しにしているんだよ。 婦の子 : それはいいかもしれないね、でも(冷房代が)高くない? 女の子 : それは涼しい/だ: 男の子 : そうだね。でもアパートでじっとして(時さで)浴けるくらいなら、流 男の子 : それは本当だよね。 しくいるためにお金を使った方がましだよ。 ボイント !】 固矛盾点に注目することで、 会話の自然な流れを理解しよう ! Lce でoo 2 6/62/67人ん+ の24 やと る 人77 ヒント : でも、電気を使いすぎるのは環境によくないのでは? る 寺 。放7 4げ ナ のecもし7Ae 7のの4の7 1 。 まこと / ヽ 76 をら 7co 707 るだみ//の7どど ヒント : 環境のことも考えているよ、だ 「2Zo47 6 8 度以上に設定しているんだ。 ] AA 才必た Ao 認ら ///64/7らグナ のら 02 <の7 7/e (6 (2の2 ヒント : SS 。テ: J4 め7764 7/A7 62 人 22 みを/ 4 @w. ヒント : そうかもしれないね。夜はタイマーを使うべきかもね。 77 ん人 2 太ら. 97 の0 7c 72707 ん7. 解説 時流れだ意聞し英文作る緑習は、論理的に筋の通った英文書くという、ライティングの練習にもつながります 還自然な流れのある会話を、様々なパターンで自分でも書いてみよう! 解答 例題[Al Set te room temperature to 28C or higher。@⑥ 女の子ilm Woried that you might cat at night 練習 解答例> ⑪ 女の子: BUt isnt it bad fo (| 「 the enVironment to use so muoh eleotricityp 男の握: |also think Di 5 Dout the environment, so always Ch a cold easi 6 SIIV。 男の子:lguess thata tue Maybe | should use the timer

教えてください

| 右のオーストラリアとカナダの地図を見て, 次の問いに答えなさい。 り) 地図中の線X 一 Yに沿って切った断面 を模式的に示すとき。①オーストラリアと 療 ②カナダにあてはまるものを, 資料1か | 【x らそれぞれ1つ選びなさい。 レー。 * D( ] @( 1 | 1?) 地図中のゅは人口20万人以上の者市を表 ・人る人LEO している。 資料2 を参考にして, 両国の 資料1 人日20万人以上の都市の分布の特徴を説明 m に した次の文中のーー①, @にあてはまる alの 2000 史 Y 9 語句を答えなさい。 @( )@( ・オーストラリア…気 2 は 人天はLOG_Ic, 主 (オーストラリア) 最初の移民は気候がおだやかで港に適した】 に港に適した沿岸部に分布している。 の手点とし。 現在の主要都市が形成された。 ・カナダ…気候普は主に冷帯(間寒帯) MMに 隣国との交流が盛んで, 隣国との貿易は質易総額の約60: で, [し② ]との国境近くに分布している。 5 (3) 資料3は, 現在のオーストラリアの国旗と1965年まで 資料3 使用されていたカナダの国旗である。ここからわかる。, 両国に共通する関係の深い国の名称を答えなさい。 〔 ] (4④) 資料4は, 両国の社会の特色をまとめ 資料4 軸還でほそれ たものである。両国がめざしている社会 に

この問題に答えがのっていなかったので答え合わせを手伝って欲しいです！()の中にそれぞれどの記号があてまはるかを考える問題です！

い) (2) 3) (③④) ($) (6) (?) (8) (9) Ai( 9 B: No,Tm jst looking. テ MayThave yourname イMayIhelpyou 。 ウMayTborrowyourpen AE( ) play tennis with me this a人ternoon? B: Sure. ThatL be fan. アHowaboot イWhatabout ウWhydontyou AEHow canI( ) tothe jibrary? B: Go straight this street. It is jst over there- アget イamrriye ウwisit A: Thank you for doing that job. Ei( ) ア You are received イ Youreweleome ウ You are thanked AE( ), but can Tuse your pen? BiSure. ア Exouseme 。イExcitedme ツウ HBxeusingme ( ) a lot of booke in your room. ア Thereisnt イThereis 。 ウ"hereare My sisteris( ) my grandmother. テアastallam イsotaltthat astallso How( )jethis?. アmany イmuch ウmore This summer was( ) hot that T stayed in my house. アso イams 。 ウtoo (1 0) She isinterested ( ) clothes. アァon イm。 ウwitb (11) Mr Hara( ) to Tokyo yesterday. アgoes イgone ウwent

問い4⑴ウ　なぜ点Bを初速度としてはいけないんですか？

で プ /ト る 位置におき静かに手を部すと. 小物体は人面治ってすべりだし,点Bを通り8 な で点C を通過する。 AB 間の距離を /. BC 間の距離を同じく /とする。 点B より上方は摩擦力が無視できるなめらかな斜面, 点B より下方 : は小物体との間の動摩擦係数が //{ のあらい斜面とする。 運動の向き は土面に沿って下向きを正とする。位置エネルギーは健面の点Cの 位置を基準とする。 重力加速度の大きさを として, 以下の問いに 答えなさい。 間1 点Aから点B までの間の小物体の加速度を求めなさい。 間2 小物体が点んから点Bに達するまでの時間を求めなさい。 0 問3 点Bにおける小物体の速さを求めなさい。