問6でオレンジの線の反応式①の電離平衡が無視できる理由はなんですか？

次の文章を読み,下の各間いに答えよ。必要があれば、logio2 = 0.30 用いよ。 II 化学反応には、 (ウ) 瞬時に進む速い反応から,長い時間かかって進む遅い反応までさま ざまなものがある。 恋い反心の一つである中和反応を用いた実験として中和滴定がある。中和滴定で用いる 指示楽は、水溶液の pHによって色が変化する。この現象は, 指示薬の多くが弱酸か弱塩 基であり、水溶液中で電離平衡の状態にあるために起こる。2価の弱酸であるフェノール フタレインをHeA と表すと、水溶液中で次のように電離する。 HaA3ぼ01にTなうから。 スレでる HeA(無色) H) + HA(無色) ………の HA(無色) H* + A°-(赤色) フェノールフタレインを指示薬として、 塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を滴下する中和 滴定を行った。 このとき, 反応が進むにつれて b ため, HeA の濃度は非常に小 さくなり,変色域付近の pHでは, ①式の電離平衡は無視できる。このことから, 変色域 付近の pH での電離平衡の電離定数K。は③式で表される。 K。= [HA] フェノールフタレインは, [HA] が[A°]の10倍になったときに変色がはじまり, [A]が[HA-]の10倍になると濃い赤色になる。この間がフェノールフタレインの変色 (エ) 域である。このように, フェノールフタレインには特定の変色域があるため, 中和滴定の 指示薬として広く用いられている。 問4 文章中の下線部(ウ) について, 最も遅い反応であるものを,次の1~4のうちから 一つ選び,番号で答えよ。 1 硝酸銀水溶液に塩酸を加えると, 塩化銀が沈殿する。 2 水を電気分解すると, 水素と酸素が発生する。 ろくしょう 3 銅が湿った空気中で反応すると, 緑青を生じる。 4 塩酸にマグネシウムを入れると, 水素を発生しながら溶ける。 問5 文章中の空欄 に当てはまる記述を, 「水素イオン」という語を用いて 15 b 字以内で答えよ。 9:濃度がきす少 問6 文章中の下線部(エ)について いて。K= 4.0 × 10 "mol/Lのときのフェノールフタレ インの変色域を求めよ。 ただし, pHの値は小さい方から記し, それぞれ小数第1位 まで答えよ。 ca 38 901010 Koxl0-11 I~060 [HA-2 froyco9 10CA] 2-0.60 S°DA

(2)が解答を読んでもよく分かりません。 説明していただきたいです。

基本例題36) 平衡の移動 問題311-312-313 次の(1),(2)の反応が平衡状態にあるとき,下の(ア)~(イ)の操作を行うと,平衡はそ れぞれどのように移動するか。左向き,右向き,移動しない,からそれぞれ選べ。 (1) N2(気)+3H2(気) =D2NH3 (気) +92kJ (ア) 圧力を上げる。 (2)) CH3COOH+H:0 → CH;COO-+H;0+ (ア) CHCOONA を加える。 (イ) 温度を上げる。 (イ) NaOH を加える。 考え方 解答 平衡状態にある可逆反応 の条件を変化させると, その影響をやわらげる向 きに反応が進み,新しい 平衡状態に到達する(ル シャトリエの原理)。 (1)(ア)圧力増加をやわらげる向き,すなわち体積あたりの 気体分子の数が減少する向きに移動。反応式の係数から, 気体 分子の数は左辺が4,右辺が2である。 (イ) 温度上昇をやわらげる吸熱反応の向きに移動。 (ア) 電離して溶液中に CH:C00- が増加するので, CH3COO- が減少する向きに移動。 (イ) 電離で生じた OH- によってH;O*が中和されて減少す るので, HO* が増加する向きに移動。 右向き 左向き 左向き 右向き

なぜ、N極を入れると−にふれて出すと＋にふれて、 Ｓ極を入れると＋にふれて出すと−にふれるのか 考え方を教えて欲しいです。

実験8 コイルと磁石による電流の発生 コイルの近くで棒磁石を動かし,どのようなときに電流が発生するかを調べる。 また,発生した電流の向きや大きさについても調べる。 実験の目的 準備する物 ロコイル(2) ロ 検流計または電流計(マイクロアンペア計でもよい。) ロクリップつき導線 □棒磁石 ロスタンド 口自在ばさみ 実験の方法 2動かす速さや 磁石の極を変える 1棒磁石を動かす ステップ ステップ 0右図のような回路を つくり、下図のア~ウ のようにコイルに 棒磁石を出し入れする。 『棒磁石を 動かさないで、 コイルを動かしても よい。 棒磁石 2棒磁石を動かす速さを変えてみる。 3 棒磁石の極を逆にして, ①. ②の操作を行う。 コイル 3コイルの巻数を増やす ステップ ④ 図のように、 コイル2個を コイルの巻き方が 同じ向きになるよ うに重ねてつなぎ, 0~6の操作を 行う。 検流計 手中 回入れる。 入れたまま。 図とり出す。 糸山未 針の振れる方向を ,0-で入れる (目もりは読ますない) S 入れや瞬間 入れたまま 0 0 出しを瞬間

この問題の2の解説についてです。 緑線部分を書く意味？を教えてください。 何故ここ書かなければいけないのでしようか

(1) 次は,先生,Aさん, Bさんの会話です。 これを読んで, 下の①, ②に答えなさい。 B- D 生生[2けたの自然数Xがあります。この目然数Xにある操作をしてできる2けたの自然数V ao と、自然数Yにある操作をしてできる2けたの自然数Zについて考えましょう。」 Aさん「どのような操作ですか。」 生生「自然数Xの,十の位の数を1増やすときには一の位の数を1減らし,十の位の数を3増 3D 08 やすときには一の位の数を3減らすというように,自然数Xの十の位の数を増やす数と ーの位の数を減らす数を同じにしてできる2けたの自然数をYとします。そして、自然 数Yの十の位の数と一の位の数を入れかえてできる2けたの自然数をZとします。」 Bさん「例えば,自然数Xが15で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数 3 ab を1とするときは, 自然数Yは24, 自然数Zは42になるということですね。」 先生「そうです。このとき,自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Aさん「42から15をひくので, 27です。」 こ 中人 人00S 先生「では,自然数Xが38で, 自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数を 65 y 56 3とするとき,自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 3と Bさん「ア」です。」 先生「そうですね。ところで, 27もアも, 9の倍数になっていることに気づきましたか。」 Aさん「ほんとだ。」 先生「それでは, それが成り立つ理由を説明してみましょう。」 たケ周開類い立る、店 アにあてはまる数を求めなさい。 (2つの ア]には同じ数が入ります。) (4点) では0 の 目然数Xの十の位の数をa, 一の位の数を6とし、 自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位 ノの数を減らす数をnとして, 自然数Xはa. bを使った式で表し, 自然数Zはa, b. 1. を文つ だ式で表し,それらを用いて, 自然数Zから自然教Xをひいた差が9の倍数になる理由を説明しな さい。 ただし、自然数Zの十の位の数は自然数Xの十の位の数より大きいものとします。(5点)

日本銀行の金利政策で操作対象とされるコールレートとは、日本銀行と市中銀行との間で資金を融通する際の金利である。 でどこがまちがってるのかおしえてください🙇‍♂️ あとできればコールレートがどんなものかも知りたいです🙏

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

この問題2の緑線の意味がわからないです。 何故えぬはえーより大きなければ行けないのですか。 教えてください

ヤーまをみ撃2 00 右の図のような三角錐A-BCDにおいて、 辺BCとねじれの位置 にある辺はどれか答えなさい。(4点) B 0 次は、先生、Aさん、Bさんの会話です。これを読んで,下の0, ②に答えなさい。 先生「2けたの自然数Xがあります。この自然数Xにある操作をしてできる2けたの自然数Y と、自然数Yにある操作をしてできる2けたの自然数Zについて考えましょう。」 Aさん「どのような操作ですか。」 先生「自然数Xの,十の位の数を1増やすときには一の位の数を1減らし,十の位の数を3増 やすときには一の位の数を3減らすというように,自然数Xの十の位の数を増やす数と 一の位の数を減らす数を同じにしてできる2けたの自然数をYとします。そして, 自然 数Yの十の位の数と一の位の数を入れかえてできる2けたの自然数をZとします。」 Bさん「例えば、自然数Xが15で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数 を1とするときは,自然数Yは24,自然数Zは42になるということですね。」 先生「そうです。 このとき,自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Aさん「42から15をひくので, 27です。」 先生「では、自然数Xが38で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数を 3とするとき、自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Bさん「アです。」 先生「そうですね。 ところで, 27 もアも, 9の倍数になっていることに気づきましたか。」 Aさん「ほんとだ。」 先生「それでは,それが成り立つ理由を説明してみましょう。」 の|アにあてはまる数を求めなさい。(2つのアには同じ数が入ります。)(4点) の自然数Xの十の位の数をa, ーの位の数を6とし、自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位 の数を減らす数をnとして, 自然数Xはa, bを使った式で表し,自然数Zはa, b,nを使っ た式で表し,それらを用いて, 自然数Zから自然数Xをひいた差が9の倍数になる理由を説明しな さい。 ただし、自然数Zの十の位の数は自然数Xの十の位の数より大きいものとします。 (5点) All rights reserve

授業であった疑問があります... 難しい問題だと思いますが、わかりやすく答えていただけると納得できると思います。 疑問は、動物や植物などって、自分たちの利点を増やすために進化をしますよね。それって、どのような感じで進化をするんですか？進化したいと思ってもすぐ進化できるもので... Read More

複製と転写は、どちらも遺伝子を増やす働きだと思うのですが違いがよくわかりません。 （複製でDNAポリメラーゼが、転写でRNAポリメラーゼが使用されることなどはわかります。） 説明お願いします🙇‍♂️

物理が得意な方に質問なんですが、どうすれば物理を好きになれるでしょうか...？ 私は高校入ってすぐ、物理に苦手意識を持つようになってしまいました...。 実際テストでは1番物理が低いですし、周りに置いていかれがちです💦 そこで得意な方に聞きたいのが、上記にも書きましたが、... Read More