社会関係資本の社会的格差とは何ですか

【問題】以下の文章および図は、現代のアメリカ社会における「社会的なつながり」に関するものである。これらについて、下記の 問1、問2、間3に答えなさい。 「社会科学者がしばしば用いる「社会関係資本(ソーシャル·キャピタル)」という用語は、社会的なつながりの程度を表現している。 ーそれはすなわち、家族や友人、知り合いとのインフォーマルな関係、市民組織や宗教、運動チーム、ボランティア活動への参加、その 他といったものである。社会関係資本は個人の、またコミュニティの健康度の強力な予測要因であることがこれまで繰り返し示されてき た。コミュニティのきずなと社会的ネットワークは、健康や幸福度、教育上の成功に経済上の成功、治安、そして(とりわけ)児童福祉 に強い影響を持っている。しかし金融資本や人的資本と同様に社会関係資本の配分も均等ではなく、そしてこれから見るように社会的つ ながりにおける違いは青年期の機会格差に貢献してしまう。 これまで多くの研究が示してきたのは、教育水準の高い米国人は、家族や友人といった最も緊密な輪の内側にも、またより広く社会の 中にも、広範で深い社会的ネットワークを有しているということである。それとは対照的に、教育水準の低い米国人がもつ社会的ネット ワークは、よりまばらで、それらは家族の中に集中している。すなわち大卒の親は教育水準の低い親と比べ、近しい友人も、会釈する知 り合いも、どちらもより多いのである。 図 5.1が示すのは、人種と階級の双方が、「親密な」友人を持つ度合に影響するということである一これらはある種の「強いつながり」 で、社会的一精神的な、そして(いざというときは)物質的支援を提供してくれるものになっている。 おそらくさらに重要なのは、(図 5.2 が示すように)教育水準の高い米国人にはより多くの「弱いつながり」もあることである。これ は、より広範で、多様性の高いネットワークとのつながりを指す。こういった社会的つながりに手が届くこととその多様性は、社会移動 や教育的また経済的前進にとって特に価値を持つが、それはこのようなつながりが、豊富な専門性やサポートを利用することを可能とす るからである。」(注:社会移動とは社会的地位の移動を意味する用語である。) 図5.1 教育水準が高く裕福な白人の親が持つ親密な友人の多さ 図5.2 教育水準の高い現が持つより広範な社会的ネットワーク 7- 100%- 開非白人 高卒以下 白人 80%- ■大卒以上 6 5,9 60% 5.4 5.1 40%- 4.7 20%- 4.0 4 0% 3 「~に知り合いがいますか」 SES下位1/5 出典:Social Capitai Community Benchmark Survey, 2000 年。 SES中位 SES上位1/5 出:Pew Research Ceater 2010年11月調査。 (注)SES とは、社会経済的地位という意味である。 (出典:ロバート.D.パットナム『われらの子ども米国における機会格差の拡大』創元社、2017年、一部改変) アメリカにおける社会関係資本の不平等について、図 5.1と図 5.2 の統計的結果から客観的に分かることは何であるかを、筒潔に 説明しなさい(200字以内)。 問1 「弱いつながり」を多くもつ家庭では、家族の生活の中で、具体的にどのような形で有利さが存在すると思うか、上記の文章を参 考にしつつ具体例を挙げて説明しなさい(400字以内)。 間2 問3 インターネットやスマートフォンの普及は、社会関係資本の社会的格差を縮める助けになるだろうか。あなたの考えを明確に述べ、 その理由についても具体的な事例を挙げながら論じなさい(600 字以内)。 親密な友人数 国会議員 大企業CEO 大学教授 ビル管理人 中学校教師 弁膜士 警察官 看護師 近所の人

質問ではないのですが、歴史のレポートで第二次世界大戦のなにか(なんでも良い)を調べてこいと課題が出たのですが、なんか良いテーマないですか？ 語彙力なくてすみません😞 教えてくださるとありがたいです😍 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　kook🦅

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

今進路で悩んでいます😨💦 私は現在高校3年生で理系の物理選択です。3年生になり管理栄養士に興味を持ち、栄養系の学部の大学に進学したいと考えています。そして私が受けようと思っている大学の共通テストの理科は物理、物理基礎、化学、化学基礎、生物、生物基礎から専門2科目もしくは専門... Read More

ジェンダー不平等指数 ジェンダーギャップ指数 この二つの意味が調べてもわからないので教えて欲しいです。

禁止事項となった。さらに同年には, 男女 が共に社会に参加し責任を果たす男女共同 参画社会基本法が制定された。 今旅客機での日本初の女性 機長(2010年) 12男女平等をはかるさまざまな指標 調査指標/調査先 日本の順位 おもな指標 ジェンダー不平等指数 国連開発計画 17位 (188か国) 妊産婦死亡率 . 若年女性の出産率, など ジェンダーギャップ指数 世界経済フォーラム 101位 (145か国) 国会議員·管理職の女性比率 男女の賃金比率, など (2015年) 説さまざまな角度から推進が必要 調査によって男女平等に関す しかし

DNA 多型と一塩基多型の違いがわかりません。

NA的型 い 個休間での塩基配利の書い トとト 0100 かわらで 一塩度御製の特定のある塩基がて塩基単位で違うこと。 (SovP ススリプ (Am (000 につ的い)

(2)の問題がどうしても分かりません💦 答えは、X 高い Y 高い Z 低い です！ 解説をお願いします🙇‍♀️

ある部屋には, 水温を管理できる 水の入った水槽がある。 室温, 湿度、 水槽の水温を5回測定し, 水槽の表面 表1 室温|湿度||水温 水槽の表面の 水滴 測定 測定1 28 54 20 測定2 ついていない 2 26 62 62 Y 20 に水滴がついているかどうかを調べた。 「測定3 表1はその結果で, 表2は温度と飽和 測定5| 26 X 20 ついている 測定4 26 20 ついている (2)X 62 Z ついている 水蒸気量の関係を示したものである。 ただし, 水 表2 飽和水 温度 蒸気量 飽和水 蒸気量 槽の表面付近の空気の温度は水温と等しい。 ■(1) 測定1のとき, 部屋の空気1m°にふくまれる 水蒸気量は ①gだから, 水槽の表面に水滴 イいない)。①にあては 温度 [g/m] 4.8 13.6 15.4 0 16 2 5.6 18 4 6.4 20 17.3 はついて②(アいる まる値を, 四捨五入して小数第1位まで求めよ。 また, ②にあてはまるものをア, イから選べ。 6 7.3 22 19.4 8 8.3 24 21.8 24.4 27.2 10 9.4 26 12 10.7 28 14 12.0 30 30.4 (2))表1の室温X, 湿度Y, 水温Zは, 測定2の 室温,湿度,水温と比べて, それぞれ高いか, 低いか。 O ×

これって合ってますか？ 空いてるところは分からないので教えてもらえるとありがたいです！ よろしくお願いします！

今和2年 度 術- 家庭科(お抜術分) 一学期U 末テスト 2年 前 (前は丁寧に書きましょう) 1、生物育成について、以下の問いに答えなさい。 (1)次の文の()に当てはまる顔旬を、下の四角の中から選んで書きなさい。 なお、 同じ番号の( )には、同じ語旬が入ります。 *人間は、(D) や家喜が育ちやすいように世話をして、自分たちの生活に役立でてきた。このことを(②)という。 これにより、人間は生 継査安定させ、人口を増やし、 生を豊かにしてきた。 ()の技術を有効活用することは、 ( ③ )な社会を築くことに役立つ。 *( )資源となる作物とは、 ( ⑤ ) ゅつくるための原材料として使われる作物のことをいう。 そのような原料から作られた(⑤ )を (6)という。 (O)や家高は、人間が(の)にあったもの全何世代にもわたって選び続けたり、 ( ③ )を重ねたりしたため、自然の中では生育でき ないものが多く、人間が世話をしなければならない場合が多い。 *生物育成には、地域の土、 気象などの( ④ ) を活かし、 育成に最適な場を整えることや、目的に応じて( 6 )を使い分けることが必要で ある。 *パイオ燃料 エネルギー 料利用目的特続可能 *作物 生物育成自然環境 、品種改食 育成技術 作り は物音成 の和用目的 品種的良 白環境 方成杉的 の 3 続可能 はネルギー 科 6イオ料 (2)右圏1ののと②は, ジャガイモの生育の様子を示したものだが、どちらの方がよく管理して栽培されたか。番号を選んで書きなさい。また。 管理が不足していたものについて,どのような管理をすることでよく修育するか、あなたが考える管理する手立てを書きなさい。 (完全解答) 番号 ·円引きをする *盛り土をし、かりする。 手立て ■1 2,植物の体の仕組みと環境要因について, 以下の問いに答えなさい。 (1)気象要因について,次の文の( )に当てはまる語句を下の四角の中から選んで答えなさい。(使わない語句もあるので注意すること) 光…(O)をする際のエネルギー源 温度…植物によって( ② ) に適した温度がある。 大気…(@ )は( ① )に使われ, ( ④ ) は呼吸に使われる。 光合成 生方 の 「酸素 光谷成 |-二酸化炭素一酸化炭素 -化表素④ 西系 *生育 (2)土壌要因について, 下の圏2アとイは土の構造を示した図である。どちらの構造が栽培に適しているかを、記号を選んで名称を書きなさ い。また,栽培に適した土の構造にするために必要な手立てについて簡潔に書きなさい。 (完全解答) 記号 T 手立て ア イ スト系酸い提出しはいう。かバし! 75-086 NO-

(2)の問題がどうしても分かりません💦 答えは、X 高い Y 高い Z 低い です！ 解説をお願いします🙇‍♀️

ある部屋には, 水温を管理できる 水の入った水槽がある。 室温, 湿度、 水槽の水温を5回測定し, 水槽の表面 表1 室温|湿度||水温 水槽の表面の 水滴 測定 測定1 28 54 20 測定2 ついていない 2 26 62 62 Y 20 に水滴がついているかどうかを調べた。 「測定3 表1はその結果で, 表2は温度と飽和 測定5| 26 X 20 ついている 測定4 26 20 ついている (2)X 62 Z ついている 水蒸気量の関係を示したものである。 ただし, 水 表2 飽和水 温度 蒸気量 飽和水 蒸気量 槽の表面付近の空気の温度は水温と等しい。 ■(1) 測定1のとき, 部屋の空気1m°にふくまれる 水蒸気量は ①gだから, 水槽の表面に水滴 イいない)。①にあては 温度 [g/m] 4.8 13.6 15.4 0 16 2 5.6 18 4 6.4 20 17.3 はついて②(アいる まる値を, 四捨五入して小数第1位まで求めよ。 また, ②にあてはまるものをア, イから選べ。 6 7.3 22 19.4 8 8.3 24 21.8 24.4 27.2 10 9.4 26 12 10.7 28 14 12.0 30 30.4 (2))表1の室温X, 湿度Y, 水温Zは, 測定2の 室温,湿度,水温と比べて, それぞれ高いか, 低いか。 O ×

この証明が模範解答と全然違ったのですが、あっているのでしょうか？(46の(1)(2)です)

ポイ ポイント0 背理法(ある命題が成り立たないと仮定して矛盾を導くことに 46 /6 が無理数であることを用いて, 次の数が無理数であるこ より,その命題が成り立つことを証明する方法)を用いる。 てもよい。 3 46 6 が無理数であることを用いて, 次の数が無理数であ、 背理法 307 M, とを証明せよ。 (2) 3/2-2/3 方 (1) 1+/6 が無理数でないと仮定して矛盾を導く。