わかるやつだけ良いので教えて下さい!

【学習のまとめ) 九州地方で次の①2のような取り組みが行われているのはなぜか、それぞれの理由を 説明しよう。 [O砂防ダムの建設 ②土壌流出を防ぐ工夫]

水力発電所はなぜ内陸に多く見られるのですか？

解説を呼んでもよくわかりませんでした。 詳しくお願いします。 3価染色体は娘細胞にランダムに1本と2本に分かれます。 答えは④です。

問3 体細胞の核相が 3n の個体の減数分裂に関する次の文章中の エ オ ちから一つ選べ。 9。 平細胞の染色体構成が3n=6のある植物Yにおいて, 減数分裂第一分裂が 図2に示すように起こる場合、減数分裂によって形成される娘細胞の染色体数 とその割合(%)をグラフにすると, 次の エ のようになると予想される。 また,体細胞の染色体構成が3n=18の植物X についても同様に考えると, 減 数分裂によって形成される娘細胞では, 染色体数がオ が最も高くなると予想される。 本の娘細胞の割合 a) の 100ト 100- 100ト 50 50 50 0 -多 少 染色体数 多 染色体数 -多 少 染色体数 エ オ 3 0 a a 6 の b 6 b) 9 12 6 割合(%) 9 割合(%) 割合(%)

２の三乗になるのはなるのはどうしてですか、、、 80時間の間に玉ねぎが３回分裂しているとわかったので２の三乗かと思ったのですが娘細胞が2倍になり母細胞は減っていくのではないかと考えていたら分からなくなってしまいました、、 わかる方いたら教えてほしいです！

B 多細胞生物の体内では, 特定の細胞が分裂を繰り返して新しい細胞をつくって 第1回 生物基礎 。体細胞分裂では、もとの細胞を母細胞分裂によってつくられた細胞を娘 細胞という。母細胞は,分裂前に DNA を複製し、DNA が存在する染色体を娘 細胞に均等に分配している。細胞分裂が終わってから次の分裂が終わるまでを細 胞周期という。細胞周期の観察を行うため。次の実験2·実験3を行った。 町 失験2 タマネギから根を採取し、その根端の分裂している細胞抱集団を染色体の 形状に注目して観察したところ、図1のA~Eの細胞が観察された。それぞ れの染色体の形状と細胞数を計測し, 表1にまとめた。 細胞B 細胞C キ材終 細胞E い 2人 細胞D ささそ 0 301:2h 細胞 2000。 2h: 図 1 表1自 細胞 細胞 A 90 細胞B 細胞C 60 細胞数(個) 60 細胞D 細胞E 150 30 1850 35 実験3 実験2と同じタマネギから別の根を採取し, 25 間静置したのち細胞分裂の様子を観察すると, 染色体が細胞中央の赤道面に並 2000 (aある薬品を加えて一定時 んだ細胞が多く見られた。

２の三乗になるのはなるのはどうしてですか、、、 80時間の間に玉ねぎが３回分裂しているとわかったので２の三乗かと思ったのですが娘細胞が2倍になり母細胞は減っていくのではないかと考えていたら分からなくなってしまいました、、 わかる方いたら教えてほしいです！

B 多細胞生物の体内では, 特定の細胞が分裂を繰り返して新しい細胞をつくって 第1回 生物基礎 。体細胞分裂では、もとの細胞を母細胞分裂によってつくられた細胞を娘 細胞という。母細胞は,分裂前に DNA を複製し、DNA が存在する染色体を娘 細胞に均等に分配している。細胞分裂が終わってから次の分裂が終わるまでを細 胞周期という。細胞周期の観察を行うため。次の実験2·実験3を行った。 町 失験2 タマネギから根を採取し、その根端の分裂している細胞抱集団を染色体の 形状に注目して観察したところ、図1のA~Eの細胞が観察された。それぞ れの染色体の形状と細胞数を計測し, 表1にまとめた。 細胞B 細胞C キ材終 細胞E い 2人 細胞D ささそ 0 301:2h 細胞 2000。 2h: 図 1 表1自 細胞 細胞 A 90 細胞B 細胞C 60 細胞数(個) 60 細胞D 細胞E 150 30 1850 35 実験3 実験2と同じタマネギから別の根を採取し, 25 間静置したのち細胞分裂の様子を観察すると, 染色体が細胞中央の赤道面に並 2000 (aある薬品を加えて一定時 んだ細胞が多く見られた。

解き方が分かりません。

問2 3つの符号1, -1, 0があり、それぞれの通報時間は 2,1,2秒であるとする。 (1)通信路容量とは何か説明せよ、 (2)3つの符号がランダム生起するときの通信路容量C=log,W を求めよ。 (3)通信路容量を達成するときのそれぞれの符号の生起確率を求めよ。 (4)符号1のあとには必ず-1 が続くときの通信路容量を求めるWの式を示せ。 (5)同じ符号は繰り返さないときの通信路容量を求めるWの式を示せ。

勉強の内容では無いのですが、気になったので計算できるかたに教えて頂きたいです！！ 問、あるお菓子が3種類各8本ずつの合計24本あります。このお菓子をひとつの袋に入れてランダムに一気に三本引きます。この時3つの種類を取れる時の確率を教えてください。

生物の問題の(4)がわかりません！答えは2枚目の写真になるんですが4分の1はどこから出てきたのでしょうか？

場合,生じる DNA断片の平均の塩基対数はいくつになると考えられるか。次の(ア)~(カ)から選べ。 ま た。 DNA材料2:プラスミドDNA DNA材料1:タンパク質Xの遺伝子を含むDNA AATTCCC CCCTTAA 【実験) 0目的の DNA をプラスミド DNA に挿入するため, まず,プラスミド DNA を行はさみ のような役目をする酵素 2 次に1のりのような役目をする酵素を,目的のDNA と, 切断したプラスミド DNA の入った落 液に入れて反応させ, 環状の DNA をつくった。 ③ この環状 DNAを大腸菌に取りこませた後,この DNA を含む大腸菌だけを増殖させた。 ④ 増殖させた大腸菌から, この現環状 DNA を大量に調製した。 (1) プラスミドとは一般にどのようなものか説明せよ。 で切断した。 1 の S (2) 下線部ア)の酵素の総称, 下線部(イ)の酵素名を答えよ。 (ア) ](イ)[ り (3) 実験の酵素口1に適する酵素を, 下記の(a)~(c)から選び, 記号で答えよ。ただし、 破線は 酵素の DNA 鎖の切りかたを示す。また,各酵素は上のプラスミド DNA の図で塩基配列が有 略されている部分は切断しないものとする。 (a) BamHI GGATCC (b) ECORI GAATTC (c) Smal CCCGGG CCTAGG CTTAAG GGGCC (4)(3)の(a) BamHI は6塩基対の配列を認識して切断する。ある DNA を BamHI により切断した 場合,生じる DNA断片の平均の塩基対数はいくつになると考えられるか。次の(ア)~切 使る ただし,切断した DNA の塩基配列は,ランダムであると仮定する。 (ア) 160 (イ) 460 (ウ) 4000 (エ) 40000 (オ) 160000 (カ) 240000 67 | ィ=

答えを見てもよく理解できません、 教えてください。

日り 6 次の各間に答えよ。 [間 気体 試験 ガラス管試験 か。 気体Aの特徴 気体Bを通したときの溶液の色 ア|空気中で燃える気体である。 イ空気中で燃える気体である。 ウ|空気中に約21%含まれる。 ェ空気中に約21%含まれる。 黄色 青色 消麦がせま 黄色 青色 [間2] 半円の記録用紙の上に鏡を垂直に立て,点Oに光を当てて反射 図2 て問1 図1のようなで, 水素, 酸素, ニ酸化炭素, のか 図1 のA~Dをの管に集めたとこ ろ,Xには気体A, Dが,Yには気体B, Cがた。,

遅れてきた私という単元で、下にある青い四角の設問を教えて欲しいです

漬道文神だ可 業る。 るは わかばやし みき お 若林 幹夫」 遅れてきた「私」 常識的に考えると、「社会」というものは「個人」の後から現れる。社会を構成する メンバーや要素である個人がまずあって、そうした個人の集まりゃつながりとして社会」 が存在するというのが、たぶんごく普通の考え方だろう。社会を構成する要素である 個々人なしに、それ以前に存在する社会などという奇妙なものは、どこにも存在しない からだ。 だが、本当にそうなのだろうか? 私やあなたといった個々人の人生の具体的なあり方から考えてみよう。 アダムとイヴのような神話の中の「最初の人間」はともかくとして、私たちが生まれ てきたときにはすでに、そこには「社会」||他の人間たちが作った関係や集団やルー ルや慣習||が存在していた。私たちは皆、自分に先立って存在する社会の中に生み出 0 され、その社会に組み込まれて、社会の構成員になったのだ。こうした事実関係に即し 圏 の使からり現れるのではない に、 個人は常に社会の中に産み処 まれる。私の存在は、社会の存在に対していつも遅れ 「私の存在」が「社会 の存在に対していつも 遅れ」るとは、どうい うことか。 て、社会の中で与えられるのだ。 以の生まれたばかりの赤ん坊は、さしあたり社会的な個 人ではなく、生物としてのヒトの個体にすぎない。だ が、そのヒトの個体としての赤ん坊は、生まれてすぐ に周囲の人間たち||すでに社会を生きている人間た ちーーによって、息子や娘、子どもとして扱われ、子 や孫といった親族関係上の位置や名前を与えられ、 m 社会の中の個人。として扱われる。自分自身を社会」 の中の誰かとして自覚する以前に、周りにいる人々に 2 よって社会の中の個人。にさせられるのだ。 いる 私自身もかつてそうだったし、私の子どもも現にそ うなのだが、幼年期の子どもは自分自身を言う一人称 出場 として、「ぼく」や「私」という言葉以前に「○○ち ゃん」といった他者から名指される二人称的な言葉を " EET 使う。それは、人が社会の中で見いだすのが、「自分一 日 論 139 遅れてきた「私」 の登録商標で