この位置にtoが来るのはなんで？

Chapter3 What (Susan said made her father very angry). スーザンが言った言葉で、父親はひどく怒った。 2/ Newton wondered (what caused the apple (O fall) to the ground. Cause to → へに面鮮かける 6 Cousek -→ 3きかンすたんに V -ュートンは、なぜリンゴは地面に落ちるのかと思った。 The young man apologized (to the woman for spilling coffee on) her dress. その若い男は、その女性に対し、コー ヒーを洋服にごましたことをわびた。 y 3 (On) entering the classroom, I asked my friend what was going on. 教室に入るとずぐに、私は友だちに何が起こっているのか尋ねた。 6. 0 AlthoughI really like Jennifer, I don't understand why she behaves (as) she does. るのか理解でき 無

461番の答えが②なのですが、なぜthatがつかないのかわかりません。教えてください🙏

3 you read book C6 大1xgbul ), the more effective the communication. 461. The more precise ( ② a writer's words O there are a writer's words ③ that a writer's words 発展 の they are a writer's words (会= m 0 お焼1.16lotba s es 19rbeots donm oe (関西外一 7462, I like Mike( 1

Witch do you like better,orange or apple？ の答え方ってI like apple better than orange．でいいんてますか？教えてください！！！！！！！

誰か空欄の所答えお願いします。

ビューティー 写真 動画 タイムラプス ロ 身近な飲み物の糖度を測ってみよう の下の表にいろいろな飲み物の糖度について班ごとに調べ, まとめてみよう。 商品名 糖類の表示 1本分の 5gの袋入り甘さの 糖分量シュガー同本分? 順位 内容量 糖度 mL g 本 oomL g 本 mL g 本 mL g 本 mL g 本 F mL g 本 (住属2( 度計)で糖度を測ろう 写真提供 (株)アタゴ 計算スペース 1%=; 100 =0.01 くっせつ 糖度計(屈折計) 糖度計 糖度計のくぼみに 測定する飲み物を 測定に光の屈折を 応用しているので 全体の量 糖度 砂糖の量

1つも分かりません誰か問題解いて下さい。

8 資料の活用 数学1年 一到達診断テストー 1 5 下のヒストグラムは, K中学校のバスケットボール部の生徒21 人について, 家庭での1日の勉強時間を調べたものである。 次の 問いに答えなさい。 次の資料は,あるクラスの生徒20人 階級(冊)| 度数 (人) が先月読んだ本の冊数です。 次の問いに 0 3 答えなさい。 11 2 3 4 0 1 5 2 4 (度数) 3 0 2 6 2 3 5 6 3 2 5 2 0 4 の 5 7 4 3 3 1 5 2 4 6 1 (1) のにあてはまる数を求めなさい。 (2) 最頻値を求めなさい。 (3) 中央値を求めなさい. (4) 資料の分布の範囲を求めなさい。 7 1 計 20 0 24 の (0- = う の ワ-0= D4 通学時間 60 75 90 105(分) 0 15 30 45 2 (1) 度数が最も大きい階級を答えなさい。 (2) 勉強時間が60分未満の人の人数を求めなさい。 (3) 中央値はどの階級に入っているか答えなさい。 (4) このヒストグラムから読み取れる資料の傾向について, 次 のア~ウの中から, 正しいものを選び, 記号で答えなさい。 ア 勉強時間が15分以上 20分未満に必ず1人はいる。 イ 代表値は,平均値や中央値より最頻値が適している。 ウ 勉強時間が 75分以上の生徒は,全体の 19%である。 時間(分) 度数(人) 右の表は,1年生のあるクラスの生 徒の通学時間を度数分布表に整理し たものである、次の問いに答えなさい。 (1) このクラスは全員で何人です 以上 未満 5~10 4 10 ~ 15 11 15 ~ 20 7 か。 20 ~ 25 2 (2) 階級の幅をいいなさい。 (3) 25 分以上かかる生徒数を求め 25 ~ 30 3 30 ~ 35 2 なさい。 35 ~ 40 1 3 6 1年3組男子 T中学校で行われた2学期期末考査 の1年3組男子の得点を度数分布表に 表したものである. 次の問いに答えな S中学校の1年男子の運動ぐつのサイズ (cm) を調べて, 度数 分布表に表したものである。 サイズ(cm) 階級(点) 度数(人) 以上 未満 23 24 25 26 27 計 0~ 20 1 度数(人) 5 1 24 さい。 (1) 度数分布表をもとに, ヒストグ 20 ~ 40 6 0.04 相対度数 (1) 階級が24 cmの相対度数を小数第2位までの値で求めなさ 0.08 0.42 0.25 40 ~ 60 9 ラムと度数(分布)多角形をかき 60 ~ 80 2 なさい。 い。 80 ~ 100 2 (2) 靴のサイズが 26 cmの人数を求めなさい。 (3) 最頻値をいいなさい。 (2) 階級が40点以上60点未満につ いて、あとの問いに答えなさい。 ア 階級値を求めなさい。 イ(階級値)×(度数)の値を求めなさい。 (3) 平均値を求めなさい。 計 20 7 地球の直径は,12750 kmである。次の問いに答えなさい。 (1) 有効数字2桁で表しなさい. (2) 100 kmの位まで測定した形で表しなさい。 (3) A中学校の1年生は社会科の授業で, 地図の縮尺を利用し て地球の直径を求めると 12745 kmになりました。 誤差を求め なさい。 4 ある数aの小数第1位を四捨五入したら, 50になったという。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) ある数の値の範囲を不等号を使って表しなさい。 (2) 誤差の絶対値は大きくてもどのくらいと考えられるか。 ※4と7はしなくて良い

至急⚠️ 何でmoreがthanの前に来ないのか教えてください

インド大反乱って ライフルの薬莢の包み紙に牛と豚の脂が使用されてたからですか？それともインドの手工業イギリスのせいで 衰退したからですか？

現代文の3月の風（小説）偶然とは何か（評論）文学のふるさと（評論）のテスト問題、または授業のノートなどポイントがまとまっているものがあったら見せてほしいです🙇 3つのうちのどれか1つで構いません、お願いします🙇

London is a city…ではダメでしょうか？

答えは220円です！ 解説お願いします🥺